向日葵

《向日葵》

一、教学目标：

1.观察向日葵的造型和色彩特征，提高观察能力。

2.抓住向日葵的特征，进行造型表现和情感表达。

3.培养善于观察、勤于观察的习惯，和捕捉美、表现美的能力。

二、教学重点和难点：

重点：观察向日葵，抓住向日葵的造型特点进行表现。

难点：抓住向日葵的造型特点，融入情感和想象进行艺术创造。

三、教学设计：

课前准备：（学生）绘画用具、各种纸张等。（教师）课件或录像、范作和图片等。教学过程：

1、问题导入

师：你知道多少种花的种类？她们分别有什么特点？

生：月季花，四季常开，颜色多样，有淡淡的香气；菊花、郁金香。。。

教师在学生回答的过程中奖励相对应的头套

2、开始新课

师：同学们真厉害！能说出那么多种类的花，她们每种都有每种的特点，真是美丽极了！今天我们课堂上来的一位客人她也是一种花，她是谁呢？让我们先来猜个谜语吧！

“青青园中葵，日日向阳开。黄黄大花盘，熊熊艳如火。（打一植物）”

生：向日葵！

师：对了，孩子们真聪明！今天我们的客人就是向日葵。那你们见过向日葵，了解向日葵吗？生：它的种子是瓜子、颜色是金黄色的。。。

师：那我们一起来认识认识向日葵吧。（教师展示课件向日葵图片）从外形上我们可以看见向日葵的花盘、叶子都比一般花来的大。所以我们在画的时候要注意表现出这个特点。

从颜色来看，我们来找找向日葵中都有哪些颜色呢？

生：淡黄色、橘黄色、淡绿色…

师：同学们都找的很棒，那么在我们自己画的时候可要多用一些这样的颜色。

接下来我们要来看看，在大画家的笔下是怎么样来画向日葵的呢？

教师展示凡·高的《向日葵》、伍必瑞的《葵花地》。

师：在凡·高的《向日葵》里，你们都看见了怎样的向日葵？

生：有盛开的向日葵、有没有开的向日葵。有正看着我的向日葵，也有低着头看地上的，还有透着头看天上的……

师：欣赏过大师画的向日葵后，我们同学眼里的向日葵又是怎么样的？

3、动手实践

（１）选择你喜欢的工具，抓住向日葵的特征，画一幅美丽的向日葵作品。

（２）大胆地应用你的智慧和想像力，创作一幅向日葵想像画。

四、作品展示和讲评