在耐心和宽容下呵护心灵的成长

在耐心和宽容下呵护心灵的成长

杨心兵

在我个人的成长中，有两位老师对我影响十分巨大，真所谓刻骨铭心。

一位是小学的启蒙老师向老师。从我本人来看，人受教育之初一定有一个契机，或好比是一个开关，只有某种触发，才能开启心智，是谓启蒙。在此触发之前，人如动物一般愚钝，头脑一片混沌，终未开窍，是什么也学不进去的。刚上学的头三天，我一直没有开窍，不知道什么叫学习，不知道怎样叫学习，也什么也没学进去，头脑中一片空白。自己也不晓得着急。我至今清晰地记得，有一天早上上学，向老师很早就在教室门口等我们了，我刚准备进教室，向老师叫住我，在门口坐下来，细心地给我讲了几道数学题，她讲得那样细致，没有任何呵责，似乎也无别的交谈，对她来说那是再普通不过的一个早晨，对老师来说那是至为平凡的一次讲解，但于我却不同寻常，我的心智之弦好像突然被拨动了一下，仿佛一下子开了窍，晓得怎么叫学习了。现在想来，如果没有这个早晨的经历，我可能一直浑浑噩噩，也有可能会走不同的人生道路。可见，老师的耐心细致多么重要啊！

另一位是刚进初中时的班主任侯老师。小学毕业时，我很侥幸地考取远安一中读初中，那时全是择优录取学生，虽然当时在小学我是尖子生，但到一中后可谓人才济济，记得在班上就是三十多名。最初的班主任是一位张老师。张老师教语文，他不苟言笑，对学生非常严厉，动辄训斥。我们这些农村来的学生，既对城市陌生，也对初中九门功课的学习不适应。我生性胆小，懦弱、自卑，面对张老师的严历渐生恐惧，乃至连思维好像也受禁锢，十分放不开，自然也学不好。不久，班主任换成侯老师，情况大不一样，侯老师非远安本地人，教数学，年轻，充满活力，言语风趣、性格随和，常以笑脸示人。经此反差，我的身心似乎得到解放，思维和心灵好像获得自由，逐渐学会适应新的环境，从此获得较好的发展。如今想来，两位老师只是性格迥异，其实都很敬业，只是对我的成长影响太重要了。

当某些品质，诸如耐心、细致、宽容等等，成为一名教师的禀赋时，教师行来十分自然，顺理成章，不着痕迹，似乎也不必刻意、努力为之，实则刻意、努力为之也是做不来的，却往往在学生的心灵成长中，有时是至为重要的，影响深远的。相反，教师的一些不好品质，诸如草率、粗俗、峻急、严厉等，对学生的负面影响同样巨大，虽然往往也并不是教师有意为之。在一个人成长过程中，那许许多多看似平凡的早晨、平凡的讲解，以及所面临的不同禀赋的看起来似乎只是性格不同的老师，却在一个个不经意的时段，决定或者影响了一个人的人生之路。