特殊教育学校语文教研组工作计划

马鞍山特殊教育学校聋部语文教研组工作计划

（2009—2010学年下学期）

本学期，语文教研组工作要以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，认真落实《聋校义务教育课程设置实验方案》，紧紧围绕“一切为了孩子的生存奠基”的办学理念，着重在提高教学质量和提升教师能力两方面努力，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，努力提高教育教研水平。

我们教学的是一个特殊的对象，他们的语文能力每一点提高都是我们努力的动力。在本学期里我们将对学生的基础知识，阅读能力、作文能力进行培养。具体措施及内容

（一）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《聋校义务教育课程设置实验方案》，改进课堂教学，

促进师生发展。

隔周三为语文教研组业务学习活动时间，继续组织语文组全体老师认真学习《聋校义务教育课程设置实验方案》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，鼓励全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合学生存在的问题，有重点的组织学习。主要安排如下内容：

（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围

中吸取知识。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下学会思考解决问题，在主动实践过

程中积累和感悟。

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师和学生平等交流的过程，

培养学生良好的学习习惯。

（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡结对老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于规定次数，新进教师和青年教师

要多听课。

3、公开课：鼓励教师上公开课或常态研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到骨干教师引领和任课老师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参加，并收齐研究课的全部资料（包括教案、课件、反思等）存档。

4、开发校本课程。根据目前课程与教学情况，鼓励教师立足于课堂和教学实际，开发职教、心理健康、综合实践课课程，以及语文数学（乡土教材）校本

课程的开发。

（二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、备课：（常规要求）熟悉本册教材，理清知识点，把握教材中的重点、难点，以新课程理念为指导，认真备好每一节课，教后反思不要走过场，要写出

自己教学的成功之处、不足之处，亮点之处等。新进教师、青年教师的教案应较

详细，应有较详细的教学过程。

2、上课：努力提高课堂教学实效，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。老师板书写规范字。鼓励写课后教学反思。

3、作业：作业设计要科学合理，体现“分组分层”的教学思想，批改要“细”，

要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

4、辅导：做好对学生补缺补差的工作。要因材施教，按个案计划进行个别辅导，分析学生年龄特征和心理特点，善于捕捉学生闪光点，积极鼓励，做好分

层指导，使每个学生都能充分发展。

2010年6月24日