《海洋与生命》PPT课件
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这一中心说明。先写生命赖以生存的海洋的环境 “浩瀚的海洋”；然后写海洋的物理和化学性质 等客观环境为原始生命的诞生提供了必要条件 “生命的摇篮”；后来写海洋为生命，尤其是人 类的生存提供珍贵的食品“天然的牧场”。
-
17
快乐作业
完成P62《练与考》。
-
18
P51.训练
1.海洋是生命的摇篮,是生命存在与延续的天 然牧场.
第四层：（16—17自然段）说明高等动植物的 诞生与海洋的关系。
-
3
第三部分(天然的牧场)：说明海洋是天然 牧场，为人类生存和发展提供了丰富的 生物资源。
可分三层：
第一层：（18自然段）承上启下，衔接两 部分。
第二层：（19—20自然段）说明丰富的海 洋动物是人类副食品的重要来源。
第三层：（21—24自然段）说明海洋植物 是供养海洋动物的天然“牧草”。
（2） 形象生动。语言的形象生动具体表现 在恰当地运用了比喻和形象性、描绘性的 词语。
(二) 按事物的逻辑联系及人们的认识规律 组织材料和安排结构
-
16
• （三 ）多种说明方法综合运用。
• 有描述、作比较、举例子、打比方、解释、顺序、
列数字等。
• （ 四 ）围绕中心选材。
• 本文在组材上，紧紧围绕“海洋与生命”的关系
(3)”可能”---由于年代久远,事实无从查考,根 据一般原理推断.
(4)”可望”---表示愿望,还未实现.
“左右”---表示估计,而不是事实.
-
20
<<练与考》答案讲解：
一 .6.(1)” 有 些 ”--- 限 制 了 范 围 , 表 示 部 分.
(2)表明结论是可靠的,是有依据的.
(3)”主要”---表示重要的,绝大多数的, 但不是全部的.
• 先说“根据化石所见，这些原始生命和今
天的细菌相似。”再说“出现象蓝藻一样 的原始生命”，然后说“逐步形成了原生、 海棉动物……以至出现了象鱼类这样的比 较高等的海洋脊椎动物”这是逻辑顺序说 明法。
• 顺序说明可使文章结-构严谨、条理清楚。 6
•原始生命在海洋里产Fra Baidu bibliotek的原
因是什么？
-
7
• 原因有四：
-
8
• 为了证明原始生命诞生于海洋中，作
者巧妙地运用大不分动物体液、包括 人的血液都是半咸的这个奇特的现象 来加以说明。
-
9
• 原始生命既然诞生在海洋里，又怎
么会在进化中来到陆地上呢？
-
10
• （ 1 ）高等动物和高等植物是在陆地
上诞生的。
• （ 2 ）由于地壳的运动和气候的变化，
一部分海洋变成陆地，迫使一些生物 由水生向陆生转化。
• （ 1 ）水是生命的重要组成部分，有是生
物新陈代谢的重要媒介，因此水是原始生 命诞生的重要前提。
• （ 2 ）水是一种良好的溶剂，生命所必需
的无机盐要靠水来溶解。
• （ 3 ）原始生命的诞生需要一定温度，而
水具有很高的热容量，海洋成了天然的温 箱。
• （ 4 ）水能有效地吸收太阳光中的紫外线，
使原始生命不至被紫外线所扼杀。
-
2
第二部分(生命的摇篮)：说明海洋孕育、诞生了 生命。可分为四层。
第一层：（6—8自然段）介绍生命在海洋诞生发 展的过程。
第二层（9—14自然段）阐述原始生命诞生的原 因。采用总—分—总的写法，
首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物 理和化学性质决定的。接着从四个方面阐述海 水的重要作用。
第三层：（15自然段）分析海水过去的特性，进 一步说明生命的诞生与海洋的关系。
思考:人若缺碘会有何疾病? 2.吸引读者,激发人们去探求生命的奥秘,海洋
的奥秘. 3.摇篮,牧场
-
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P51.训练
4.(1)”约”---强调海洋之大,因为难以精确计算, 故用约数. “只有”强调陆地之小,起限制作 用
(2)”大约”---追溯原始生命的诞生,已无从查考, 只能推论,体现了说明性语言的客观性和科 学性. “最”突出时期之早.
• （ 2 ）海洋植物中最多的是海藻，它们是
海洋的主人。其中单细胞海藻，有两个特 点：一是数量多，二是分布广，它们每年 通过光合作用制造的有机物，约等于陆地 植物的总产量，甚至更多一些。因此说是 天然的牧场。
-
13
• 思考：有同学提出海洋给人类带来的破坏
也很大，比如2003年的东南亚海啸.那么， 海洋与人类的关系是利大于弊还是弊大于 利呢？
(4)”真正的”---强调事物的实质性,避免 从表面上看问题.
7.(4)-(5)-(3)-(2)-(1)
-
21
二.4.叙述,描写
5.作比较,列数字,举例子
6.”平均”---表示平均值,不是绝对的,说话 具科学性.
“只有”---限制了数量,表示了大陆的平均 海拔高度与海洋平均深度相比不是很 高.
“还有”---表明峰顶距海面的距离大,突出 海洋深的特点.
-
14
• 这是一篇介绍海洋生物学基本知识的科普
说明文，文章以生动的笔调和确凿的材料， 揭示海洋与生命的本质联系，说明了海洋 昔日是孕育生命的摇篮，如今是养育生命 的牧场。启示人们充分合理地利用丰富的 海洋生物资源，使其为国家建设服务。
-
15
写作特点
(一） 语言精确周密又生动形象
（1） 精确周密。课文在介绍海洋生物学知 识时，使用了较多的专业性词语。
• （ 3 ）海洋中的高等动植物是从陆地
返回海洋的。
-
11
• 作者从动物与植物的关系自然过渡
到对海洋植物的说明，那么作者都 介绍了哪些海洋植物呢？说明它们 的作用。
-
12
• （ 1 ）海洋里有大量的“牧草”这就是多
种多样的海洋植物，这些海洋植物，不仅 为海洋动物提供了丰富的食物，而且不少 植物还是人们珍贵的食品。
海洋与生命
童裳亮
-
1
全文可分为三个部分：
第一部分(浩瀚的海洋)：介绍海洋的概 况，说明海洋的深广。这部分可分为 三层：
第一层（1——3自然段）写海大。首先 从直观感觉写起，描述海洋的辽阔， 接着从地图上看，进一步显示海洋之 大，最后用精确的数字说明海大。
第二层（4自然段）写海深。
第三层（5自然段）小结第一部分。
-
4
• 请同学用自己的话概括原始生命在海洋里
诞生和发展的过程。这部分用了什么说明 顺序？主要运用了哪些说明方法？
-
5
• 这部分主要按时间顺序、逻辑顺序进行说
明，采用了顺序说明。
• 第七、八自然段中先说“大约在 32 亿年以
前”，再说“大约一亿年以前”，然后说 “经历亿万年的进化”这是时间顺序说明 法；
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快乐作业
完成P62《练与考》。
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P51.训练
1.海洋是生命的摇篮,是生命存在与延续的天 然牧场.
第四层：（16—17自然段）说明高等动植物的 诞生与海洋的关系。
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第三部分(天然的牧场)：说明海洋是天然 牧场，为人类生存和发展提供了丰富的 生物资源。
可分三层：
第一层：（18自然段）承上启下，衔接两 部分。
第二层：（19—20自然段）说明丰富的海 洋动物是人类副食品的重要来源。
第三层：（21—24自然段）说明海洋植物 是供养海洋动物的天然“牧草”。
（2） 形象生动。语言的形象生动具体表现 在恰当地运用了比喻和形象性、描绘性的 词语。
(二) 按事物的逻辑联系及人们的认识规律 组织材料和安排结构
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• （三 ）多种说明方法综合运用。
• 有描述、作比较、举例子、打比方、解释、顺序、
列数字等。
• （ 四 ）围绕中心选材。
• 本文在组材上，紧紧围绕“海洋与生命”的关系
(3)”可能”---由于年代久远,事实无从查考,根 据一般原理推断.
(4)”可望”---表示愿望,还未实现.
“左右”---表示估计,而不是事实.
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<<练与考》答案讲解：
一 .6.(1)” 有 些 ”--- 限 制 了 范 围 , 表 示 部 分.
(2)表明结论是可靠的,是有依据的.
(3)”主要”---表示重要的,绝大多数的, 但不是全部的.
• 先说“根据化石所见，这些原始生命和今
天的细菌相似。”再说“出现象蓝藻一样 的原始生命”，然后说“逐步形成了原生、 海棉动物……以至出现了象鱼类这样的比 较高等的海洋脊椎动物”这是逻辑顺序说 明法。
• 顺序说明可使文章结-构严谨、条理清楚。 6
•原始生命在海洋里产Fra Baidu bibliotek的原
因是什么？
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• 原因有四：
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• 为了证明原始生命诞生于海洋中，作
者巧妙地运用大不分动物体液、包括 人的血液都是半咸的这个奇特的现象 来加以说明。
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• 原始生命既然诞生在海洋里，又怎
么会在进化中来到陆地上呢？
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• （ 1 ）高等动物和高等植物是在陆地
上诞生的。
• （ 2 ）由于地壳的运动和气候的变化，
一部分海洋变成陆地，迫使一些生物 由水生向陆生转化。
• （ 1 ）水是生命的重要组成部分，有是生
物新陈代谢的重要媒介，因此水是原始生 命诞生的重要前提。
• （ 2 ）水是一种良好的溶剂，生命所必需
的无机盐要靠水来溶解。
• （ 3 ）原始生命的诞生需要一定温度，而
水具有很高的热容量，海洋成了天然的温 箱。
• （ 4 ）水能有效地吸收太阳光中的紫外线，
使原始生命不至被紫外线所扼杀。
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第二部分(生命的摇篮)：说明海洋孕育、诞生了 生命。可分为四层。
第一层：（6—8自然段）介绍生命在海洋诞生发 展的过程。
第二层（9—14自然段）阐述原始生命诞生的原 因。采用总—分—总的写法，
首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物 理和化学性质决定的。接着从四个方面阐述海 水的重要作用。
第三层：（15自然段）分析海水过去的特性，进 一步说明生命的诞生与海洋的关系。
思考:人若缺碘会有何疾病? 2.吸引读者,激发人们去探求生命的奥秘,海洋
的奥秘. 3.摇篮,牧场
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19
P51.训练
4.(1)”约”---强调海洋之大,因为难以精确计算, 故用约数. “只有”强调陆地之小,起限制作 用
(2)”大约”---追溯原始生命的诞生,已无从查考, 只能推论,体现了说明性语言的客观性和科 学性. “最”突出时期之早.
• （ 2 ）海洋植物中最多的是海藻，它们是
海洋的主人。其中单细胞海藻，有两个特 点：一是数量多，二是分布广，它们每年 通过光合作用制造的有机物，约等于陆地 植物的总产量，甚至更多一些。因此说是 天然的牧场。
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• 思考：有同学提出海洋给人类带来的破坏
也很大，比如2003年的东南亚海啸.那么， 海洋与人类的关系是利大于弊还是弊大于 利呢？
(4)”真正的”---强调事物的实质性,避免 从表面上看问题.
7.(4)-(5)-(3)-(2)-(1)
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二.4.叙述,描写
5.作比较,列数字,举例子
6.”平均”---表示平均值,不是绝对的,说话 具科学性.
“只有”---限制了数量,表示了大陆的平均 海拔高度与海洋平均深度相比不是很 高.
“还有”---表明峰顶距海面的距离大,突出 海洋深的特点.
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• 这是一篇介绍海洋生物学基本知识的科普
说明文，文章以生动的笔调和确凿的材料， 揭示海洋与生命的本质联系，说明了海洋 昔日是孕育生命的摇篮，如今是养育生命 的牧场。启示人们充分合理地利用丰富的 海洋生物资源，使其为国家建设服务。
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写作特点
(一） 语言精确周密又生动形象
（1） 精确周密。课文在介绍海洋生物学知 识时，使用了较多的专业性词语。
• （ 3 ）海洋中的高等动植物是从陆地
返回海洋的。
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• 作者从动物与植物的关系自然过渡
到对海洋植物的说明，那么作者都 介绍了哪些海洋植物呢？说明它们 的作用。
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• （ 1 ）海洋里有大量的“牧草”这就是多
种多样的海洋植物，这些海洋植物，不仅 为海洋动物提供了丰富的食物，而且不少 植物还是人们珍贵的食品。
海洋与生命
童裳亮
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全文可分为三个部分：
第一部分(浩瀚的海洋)：介绍海洋的概 况，说明海洋的深广。这部分可分为 三层：
第一层（1——3自然段）写海大。首先 从直观感觉写起，描述海洋的辽阔， 接着从地图上看，进一步显示海洋之 大，最后用精确的数字说明海大。
第二层（4自然段）写海深。
第三层（5自然段）小结第一部分。
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• 请同学用自己的话概括原始生命在海洋里
诞生和发展的过程。这部分用了什么说明 顺序？主要运用了哪些说明方法？
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• 这部分主要按时间顺序、逻辑顺序进行说
明，采用了顺序说明。
• 第七、八自然段中先说“大约在 32 亿年以
前”，再说“大约一亿年以前”，然后说 “经历亿万年的进化”这是时间顺序说明 法；