用爱谱写师德

用爱谱写师德

尊敬的各位领导，在座的同行们，大家好。我演讲的题目是：用爱谱写师德。

一个人要有梦想，没有梦想的人，难成大器；一个民族要有梦想，没有梦想的民族，行之不远。习近平总书记就中华民族的伟大复兴，中华民族的长远发展提出了“中国梦”，引发了全国上下各行各业群众的强烈共鸣。中国梦美，教育任重。作为教师的我们也有着自己的“中国梦”，我们可以称之为“教育梦”。我们如何才能做好教育呢？正所谓“德高为师，身正为范”。师德是我们做好教育的前提和基础。

在我刚刚踏上工作岗位的时候，有一次领导开会讲到以后每年都要进行师德考核。当时我就在想什么是师德呢？乍一看那表格，似乎师德就是那一栏栏的标准，那一条条的分值。于是我不断查阅资料，寻找我心中的答案。后来我才发现，其实师德很简单，许多前辈都将之归结为爱，爱才是师德最核心的体现，热爱学生，热爱教育，平凡的我们才能在平凡的岗位上做出不平凡的事。作为一名年轻教师，我身边师德高尚的老教师很多，耳濡目染，我也在慢慢进步，慢慢成长。于是就有了下面三个关于我自己的小故事。

用爱为孩子未来奠基。2013年我通过教师招聘，来到了现在任教的小学。这是一所偏僻的农村小学，生活交通都不方便，教师资源匮乏。所有的一切都让我很失落，这就是我要工作的地方？而且我一下

子接了四个年级的英语，跨年级教课，加上学生基础非常差，我的压力很大。有时候真的想放弃。可是当我每次看到孩子们对英语浓厚的兴趣，求知的眼神，我的这种想法一次次被击退。我不再抱怨，开始全身心的投入教学工作中。为了让孩子们能有所提升，我认真备课，认真上课，在课中加强对旧知的复习，重新打造学生的基础，同时改变农村学校哑巴英语的教学方式，积极鼓励孩子们大胆说大胆表达。经过一个学期的努力，孩子们不仅成绩有了大幅度的提升，同时听说读写的能力也得到了不同程度的发展。更让我欣慰的是，孩子们见了我总能用英语跟我打招呼，甚至进行简单的交流。当我在工作中感到疲惫时，我想到这些就觉得我的一点点辛劳都值得。我不是多么优秀的教师，但是我愿意为了孩子们，扎扎实实上好每一节英语课，尽量减少我们农村孩子和城里孩子的差距，为孩子们的未来多加一块砖再多一块，再多一块……。

用爱拯救孩子的心灵。今年上半年我接任了二年级的班主任。班上有一名同学从小患有皮肤病，样子很吓人，同学们都不愿意和他玩。他总是孤零零的一个人站在角落，几乎不说话。老师们也经常谈起他，担心他的未来。其实，最先我是连看都不敢看他的。但是我不断给自己打气，我不希望他将来成为大家预言的那样，我希望他成为一个勇敢、善良、自信的人。于是我问询了许多知情者，了解了他的具体情况。我认为他主要是缺少爱，缺乏安全感。刚开始的时候每次碰到他，我总是轻声和他打招呼，试探着和他交流。熟悉了之后，我经常找他

聊聊天，谈谈心，对他进行心理疏导，让他正确认识疾病，认识自己。还和班里的学生沟通，让尽可能多的的孩子和他玩耍，帮助他。在上课的时候，鼓励他回答问题，及时表扬，充分展现他的优点。慢慢地，他变了，和同学的关系越来越好，经常能看到他和同学们一起玩耍。现在的他，眼神不再躲闪变得清澈明亮，嘴角洋溢着微笑，满是开心。这一切让我感到无比欣慰，我用爱改变了一个孩子。

用爱温暖孩子，孩子用爱回报。爱是相互的，当你用心去照亮孩子的心里，当你用爱去温暖孩子的心灵，你一定会发现孩子们是多么的爱你。我不仅关心孩子们的学习，在生活中我也及时地关心孩子们。在容易缺水上火的季节，我会早一点到教室，提醒孩子们多喝水；在天气忽冷忽热的时候，我会提醒孩子们及时增减衣物；在孩子们生病的时候，我会细心地呵护，真诚地问候。孩子们都和我特别亲，非常听话。让我感触最深的是2014年的冬天。父亲去世，我请了一个星期的丧假。当我回到学校的时候，孩子们欢呼着向我拥来：老师，你回来啦！老师，你怎么了？老师，我们可想你了...... 一声声问候就像温暖的阳光照亮了我阴霾密布的心情。作为老师最大的幸福莫过于此。而且我相信一个在爱中长大的孩子，他对社会的回报也是爱。

现在的我很荣幸能成为一名教师，很幸运能来到这所小学，能认识这么多无私奉献的教师，能遇到这么多淳朴善良的孩子。未来的我继续会坚守三尺讲台，用爱心去浇灌、用真情去感化、用人格去熏陶、用理想去塑造，塑造一个个充满希望与梦想的生命。这便是我的教育梦，我的中国梦。让我们一起用爱在教育梦中谱写师德。