八年级语文敬业与乐业(阿)分析
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发表自己的观点，阐述某一事理的活动。
要求：
认清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分
1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动 有力。 2．理解文章的中心论点，了解“敬业”与 “乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐 业。
3、演讲和口语特色的体会。
4、经典语句、格言的积累。
旁骛 （ wù） 佝偻 （gōulóu ） 承蜩 （tiáo ）
① 举例论证。举了孔子和百丈禅师 的例子，说明有业的必要性。
②道理论证。引用儒门和佛门的话 ，证明“人人都要有正当职业”。
3、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性” 的？运用了什么论证方法？
答：先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适 便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心 无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的， 为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种 劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一 的秘诀就是忠实”，“是敬”。
不二法门：比喻最好的或独一无二的
方法。
言行相顾：言行一致。
议论文常识简介：
三要素
结构
论点
ຫໍສະໝຸດ Baidu
提出问题
论据
分析问题
论证
解决问题
（引论） (本论） （结论）
朗读课文 整体感知
1、找出本文的中心论点。
2、作者先后谈论了哪几个问题? 3、作者运用什么方法来阐明这些 问题的?
朗读课文 整体感知
1、本文的中心论点是什么？
但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不 二法门。（ “敬业乐业” 是人类生活的不二法门。）
2、围绕这个观点，作者先后谈论了哪些问题?
①有业之必要（2-5） ②论述要敬业。（6、7） ③论述要乐业。（8）
2、作者在论证“有业之必要”时，运 用了什么论证方法？找出来，试做具体 的分析说明。
①举例论证，②道理论证。。
首先应该有一份正当的职业（或做一件有 价值的事情）；其次对所做的事情要心生 敬意，从而全神贯注、心无旁骛的忠实地 把它做好；再次要从专心做事中发现乐趣， 不要满腹牢骚，而是达到“乐以忘忧”的 境界
总结课文
中心：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出 了"敬业与乐业"的论题，深入地论述了敬业与 乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐 业的精神，去过人类合理的生活。
分 第二部分：（2-6自然段）——本论部分★
论述敬业和乐业的重要性
总
第三部分：（7自然段）——结论部分 总结全篇，勉励人敬业乐业。
论述敬业和乐 业的重要性。 （2－6）
2：强调论述对象：敬业乐业 3、4：论述“敬业”的重要。 5、6：论述“乐业”的重要。
问题探究：
1、怎样理解“业”的含义？ 作者说：“凡可以名为一件事的，其性质都
八年级语文敬业与乐业(阿)分析
行三
行百
出六
经 状十
典 格
元行
言 。，
人各有志 下面职业中你会选择？
为
什
官员
演员 医 生
教师
么 ？
律师 修鞋匠 清洁工 军人
梁启超
梁启超简介：
梁启超(1873-1929)字卓如，号任公， 又号饮冰室主人，广东新会人，是中国 资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教 育家、学术大师。中国近代维新派代表 人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。 他名成于政治，功成于教育与学术，而 学术则成于饮冰室书斋内。
评析质疑 辩证人生
▪ 课文说：“事的性质，从学理上解剖起来， 并没有高下”。又说：“我当木匠的做成一 张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共 和国同一价值。”
▪ 但也有人引用拿破仑的话说：“不想当元帅 的士兵不是好士兵。”
▪ 讨论：你赞同哪一个说法？为什么？
参考答案： 课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些
“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤 恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和 人生的价值。从现实的个人生活幸福考虑，只有这样， 才能安身立命（儒家）、获得心灵的宁静与平和（佛 家）。而拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱 负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。
1、什么叫敬业？
引用 朱子的话 做 理论 论据
2、为什么要敬业？
列举两个地位悬殊的职业 作 事实 论据
3、怎样才能做到敬业？
引用庄子、曾文正、孔子和法国学者的论述 做 理论 论据
▲根据你对文章的理解，体会文章
结构：
—— ——
总 第一部分：（1自然段）——引论部分
揭示全篇论述的中心 —— 我确信“敬业乐业” 四个字,是人类生活的不二法门。
在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例 论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理 论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人 承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正 的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道 理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为 有利。”
2、作者在论述“敬业”的必要性时， 逐层提出了哪些问题？运用怎样的议 论方法？
梁启超自幼受过良好教育，比较系 统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加 之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七 岁考中举人，享有“神童”美誉。
《敬业与乐业》是梁 启超先生于70多年 前在上海中华职业学 校为学生所作的演讲， 对学生进行职业道德 启蒙教育，有很强的 针对性。
演讲 以口语表达的方式面对听众，就某一问题
是可敬的。”因此，文中的“业”不只限 于正式的谋生职业，可以指生活中任何一 件有价值的事情。
2、 业有什么可敬呢？为什 么该敬呢？
（凡职业没有不是神圣的， 所以凡职业没有不是可敬的）
主一无适便是敬。
－－朱熹
用志不分，乃凝于神。
－－庄子
素其位而行，不愿乎其外。
－－孔子
凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去， 趣味自然会发生，为什么呢？（四点原因） ——你能用自己的语言归纳四点吗？
一：在工作中寻找快乐。
二：在奋斗中感受快乐。
第一：身体力行得快乐 第二：刻苦奋斗有快乐
三：在竞争中体味快乐。 第三：竞争取胜找快乐
四：在投入中享受快乐。 第四：远离无聊享快乐
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。－－孔子
快乐的邮递员 热情的乘务员
7、文章结尾作者说：“我深信人类合理的生 活总该如此。”，请用自己的话说说“人 类合理的生活”应该是怎样的？
xiè dú
亵渎： 轻慢，不尊重。
pián
骈进：并进，一起前进。
不顾全篇内容，只是根据自己需要
断章取义：
孤立地取其中一段或一句话。
安居乐业：使人民安定生活，快乐劳作。
wù
心无旁骛： 心中没有正业以外的任何追求。
ɡuō
强聒不舍： 硬要啰唆个不停。聒，喧扰。
征引： 引用。 敬业乐群：对 朋自 友己 相的 处事 很业 融很洽尽。职，和
要求：
认清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分
1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动 有力。 2．理解文章的中心论点，了解“敬业”与 “乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐 业。
3、演讲和口语特色的体会。
4、经典语句、格言的积累。
旁骛 （ wù） 佝偻 （gōulóu ） 承蜩 （tiáo ）
① 举例论证。举了孔子和百丈禅师 的例子，说明有业的必要性。
②道理论证。引用儒门和佛门的话 ，证明“人人都要有正当职业”。
3、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性” 的？运用了什么论证方法？
答：先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适 便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心 无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的， 为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种 劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一 的秘诀就是忠实”，“是敬”。
不二法门：比喻最好的或独一无二的
方法。
言行相顾：言行一致。
议论文常识简介：
三要素
结构
论点
ຫໍສະໝຸດ Baidu
提出问题
论据
分析问题
论证
解决问题
（引论） (本论） （结论）
朗读课文 整体感知
1、找出本文的中心论点。
2、作者先后谈论了哪几个问题? 3、作者运用什么方法来阐明这些 问题的?
朗读课文 整体感知
1、本文的中心论点是什么？
但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不 二法门。（ “敬业乐业” 是人类生活的不二法门。）
2、围绕这个观点，作者先后谈论了哪些问题?
①有业之必要（2-5） ②论述要敬业。（6、7） ③论述要乐业。（8）
2、作者在论证“有业之必要”时，运 用了什么论证方法？找出来，试做具体 的分析说明。
①举例论证，②道理论证。。
首先应该有一份正当的职业（或做一件有 价值的事情）；其次对所做的事情要心生 敬意，从而全神贯注、心无旁骛的忠实地 把它做好；再次要从专心做事中发现乐趣， 不要满腹牢骚，而是达到“乐以忘忧”的 境界
总结课文
中心：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出 了"敬业与乐业"的论题，深入地论述了敬业与 乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐 业的精神，去过人类合理的生活。
分 第二部分：（2-6自然段）——本论部分★
论述敬业和乐业的重要性
总
第三部分：（7自然段）——结论部分 总结全篇，勉励人敬业乐业。
论述敬业和乐 业的重要性。 （2－6）
2：强调论述对象：敬业乐业 3、4：论述“敬业”的重要。 5、6：论述“乐业”的重要。
问题探究：
1、怎样理解“业”的含义？ 作者说：“凡可以名为一件事的，其性质都
八年级语文敬业与乐业(阿)分析
行三
行百
出六
经 状十
典 格
元行
言 。，
人各有志 下面职业中你会选择？
为
什
官员
演员 医 生
教师
么 ？
律师 修鞋匠 清洁工 军人
梁启超
梁启超简介：
梁启超(1873-1929)字卓如，号任公， 又号饮冰室主人，广东新会人，是中国 资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教 育家、学术大师。中国近代维新派代表 人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。 他名成于政治，功成于教育与学术，而 学术则成于饮冰室书斋内。
评析质疑 辩证人生
▪ 课文说：“事的性质，从学理上解剖起来， 并没有高下”。又说：“我当木匠的做成一 张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共 和国同一价值。”
▪ 但也有人引用拿破仑的话说：“不想当元帅 的士兵不是好士兵。”
▪ 讨论：你赞同哪一个说法？为什么？
参考答案： 课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些
“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤 恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和 人生的价值。从现实的个人生活幸福考虑，只有这样， 才能安身立命（儒家）、获得心灵的宁静与平和（佛 家）。而拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱 负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。
1、什么叫敬业？
引用 朱子的话 做 理论 论据
2、为什么要敬业？
列举两个地位悬殊的职业 作 事实 论据
3、怎样才能做到敬业？
引用庄子、曾文正、孔子和法国学者的论述 做 理论 论据
▲根据你对文章的理解，体会文章
结构：
—— ——
总 第一部分：（1自然段）——引论部分
揭示全篇论述的中心 —— 我确信“敬业乐业” 四个字,是人类生活的不二法门。
在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例 论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理 论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人 承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正 的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道 理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为 有利。”
2、作者在论述“敬业”的必要性时， 逐层提出了哪些问题？运用怎样的议 论方法？
梁启超自幼受过良好教育，比较系 统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加 之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七 岁考中举人，享有“神童”美誉。
《敬业与乐业》是梁 启超先生于70多年 前在上海中华职业学 校为学生所作的演讲， 对学生进行职业道德 启蒙教育，有很强的 针对性。
演讲 以口语表达的方式面对听众，就某一问题
是可敬的。”因此，文中的“业”不只限 于正式的谋生职业，可以指生活中任何一 件有价值的事情。
2、 业有什么可敬呢？为什 么该敬呢？
（凡职业没有不是神圣的， 所以凡职业没有不是可敬的）
主一无适便是敬。
－－朱熹
用志不分，乃凝于神。
－－庄子
素其位而行，不愿乎其外。
－－孔子
凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去， 趣味自然会发生，为什么呢？（四点原因） ——你能用自己的语言归纳四点吗？
一：在工作中寻找快乐。
二：在奋斗中感受快乐。
第一：身体力行得快乐 第二：刻苦奋斗有快乐
三：在竞争中体味快乐。 第三：竞争取胜找快乐
四：在投入中享受快乐。 第四：远离无聊享快乐
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。－－孔子
快乐的邮递员 热情的乘务员
7、文章结尾作者说：“我深信人类合理的生 活总该如此。”，请用自己的话说说“人 类合理的生活”应该是怎样的？
xiè dú
亵渎： 轻慢，不尊重。
pián
骈进：并进，一起前进。
不顾全篇内容，只是根据自己需要
断章取义：
孤立地取其中一段或一句话。
安居乐业：使人民安定生活，快乐劳作。
wù
心无旁骛： 心中没有正业以外的任何追求。
ɡuō
强聒不舍： 硬要啰唆个不停。聒，喧扰。
征引： 引用。 敬业乐群：对 朋自 友己 相的 处事 很业 融很洽尽。职，和