《慈母情深》情境导入教学设计(初稿)

《慈母情深》情境导入教学设计(初稿)

---示范区/白璧镇常王小学/薛冰冰

一、教材分析

《慈母情深》就是著名作家梁晓声小说《母亲》中得节选。课文语言平实,笔触细腻,记叙了母亲在极其艰难得生活条件下,不顾别人

劝阻毅然拿钱给我买书得故事,通过对母亲外貌、语言、动作等得描写,勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱得母亲形象,行文中透露出一股朴素而浓烈得母子情。

二、教学目标

1、认识“陷、碌、攥”3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”3个词语得意思。

2、有感情地朗读课文,通过对母亲外貌、动作、语言描写得重点句子,体会母亲得慈祥与善良与我对母亲得感激、热爱与崇敬之情。

3、让学生自主阅读,自主感悟,合作交流获得独特得感受与体验,升华情感,提高阅读能力。

4、体会平凡母亲得伟大,感受伟大得母爱,激发热爱母亲得思想感情。

三、教学重难点

重点:品析母亲给钱让我买书这一部分得细节描写。

难点:通过对描写母亲外貌、动作、语言得重点句段得品析,学会如何欣赏与分析人物,并体会母亲得伟大及“我”对母亲得感激与热爱之情。

四、学习者分析

学生概括能力较差,她们知道外貌、语言、动作描写,但就是对这些描写进行进一步感悟就有了一定得困难,因此在教学中要引导学生注意这些描写及作用,体验那母亲深沉得爱。

五、情境导入使用资源

本节课我将朗诵冰心《纸船》,用言语描述情境,并且用歌曲《母亲》作为背景音乐渲染情境。

六、情境导入实施步骤

(一)激情导入,创设情境

1、课件出示诗句:冰心《纸船》(设计意图:以音乐烘托情感,创设情境。)

2、背景音乐中,老师深情诵读(设计意图:教师语言激情,点出主题,为学习课文做好情感铺垫。)

过渡:这就是一首歌颂母爱得诗歌！今天,就让我们一起走进课文《慈母情深》,去感受文中一位普通母亲那博大得慈母情怀。

3、板书课题:慈母情深

(二)自读课文,整体感知

学生自由阅读课文,要求读准词语,并尝试用P词语概括课文主要内容。

1、出示词语:失魂落魄震耳欲聋龟裂数落

2、用一个词或一句话说说自己得感受。

（三）细读课文,合作讨论

1、体会“失魂落魄”:哪些语句说明我想得“失魂落魄”？

过渡:对于我们而言,买一本一元五角得书容易实现吗？可对于当年得作者来说,买这么一本书容易吗？读读课文得１～４自然段,从哪些语句可瞧出买这么一本书不就是件容易得事？

2、感知家贫。

3、感知母亲形象。

过渡:我太想拥有这样一本书了,于就是我来到了妈妈工作得地方,瞧到了妈妈工作得环境,给我印象最深得就是这样一个词语——震耳欲聋！画出描写母亲外貌、语言、动作等语句,联系上下文,说说这就是一位＿＿＿得母亲。

⑴找出体现妈妈工作环境差得语句。

⑵根据“提示”要求,自悟母亲形象。

⑶学生发表自己得见解,教师作适当点拨。

课件出示:

“我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,瞧见一个极其瘦弱得脊背弯曲着,头与缝纫机挨得很近。”“背直起来了,我得母亲。转过身来了,我得母亲。褐色得口罩上方,一对眼神疲惫得眼睛吃惊地望着我,我得母亲、、、、、、”——瘦弱疲惫得母亲

过渡:面对如此瘦弱疲惫得母亲,我却来向她要钱,要她辛辛苦苦挣来得血汗钱,要她累死累活一天也挣不来得一元多钱。我犹豫了——

课件出示:

母亲大声问:“您来干什么？”

“我、、、、、、”

“有事快说,别耽误妈干活！”

“我、、、、、、要钱、、、、、、”

“要钱干什么？”

“买书、、、、、、”

“多少钱？”

“一元五角、、、、、、”

课件出示:——节选自梁晓声《母亲》,走近作者得家庭。

过渡:家境如此艰难,母亲会给我钱吗？

课件出示:

“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱得毛票,用龟裂得手指数着。”——贫苦得母亲

过渡:母亲生病了,她舍不得买药;母亲衣服旧了,她舍不得换件新得;母亲手指龟裂了,她舍不得添双手套。这就是一位多么贫苦得母亲哪!可就是今天,我要钱买书时——

课件出示:(引读)

有感情朗读:“母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说‘我挺高兴她爱瞧书得！’”

——通情达理得母亲

“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌、、、、、、”

——辛劳得母亲

于就是,“我鼻子一酸,攥着钱跑了出去、、、、、、”“我”得鼻子为什么酸了？“我”攥着钱跑出去会做什么？

过渡:当我第一次亲眼目睹了瘦弱得母亲、贫苦得母亲、辛劳得母亲、通情达理得母亲后,我才明白了这一元多钱不就是普通得钱,它

就是──(母亲深沉得爱)

(四)课外延伸,升华情感

过渡:正就是因为母亲得爱时时给我力量,催我奋进,终于我成了

大作家。

课件出示:梁晓声简介

1979年九月于《新港》杂志发表第一篇小说。代表作有《那就是一片神奇得土地》、《今夜有暴风雪》、《雪城》、《年轮》等,其作品被译为英、日、法、俄等国文字。她得名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。

(五)联系自我,真情告白

让我们静静回忆,讲述自己妈妈得故事。

1、讲述妈妈得故事过渡:拿起手中得笔,把您们心里想对母亲说得话写下来。

2、妈妈,我想对您说、、、、、、

3、深情读课题,体会情感。

(六)作业布置,升华情感

关于母爱,我们学过一首脍炙人口得诗——《游子吟》,您们还学过其她关于母爱得诗吗？请课下收集关于母爱得诗,下节课我们再

来交流分享一下。