优质课一等奖高中语文必修五《咬文嚼字》

思考：精读作者对苏轼《惠》诗 • 环境是： 的分析，说说苏轼是怎么联想的。 • 活动有： 合理想象 ，再现“独携天上小团 • 空间感： 月，来试人间第二泉”的意境， • 情感是：
同“独携小龙团，来试惠山泉”
比较，体会它们的不同。
• 风格：
咬文嚼字 善于联想，由此及彼
• 我独自漫步在幽深的林荫道上，呼吸着 清新的空气，享受着拥有愉悦心境的那份 甜美。于是我开始思索什么是和谐……
联想
）意义。
慧 眼
咬文嚼字
①②③④⑤⑥⑦⑧
识 咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。 精
在文学，无论阅读或写作，我们必须
有一字不肯放松的谨严。
精 文字和思想情感密切相关
咬文嚼字
读 1、表扬人的时候用“你这”句式好吗？
例 “你是个写作高手，写本书给我看看”
证 ，
含有
（
）关语注气语。境
领 悟 方 法
2、作者分析，“‘视之，石也’有发 现错误而惊讶的意味，改为‘既知其为 石’便失去这意味”，抓住文字分析
， 致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无
领 碍，他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得
悟 他拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛
方 是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假
法 如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。
意境 关注“炼字”，创造意境
咬文嚼字 文字和思想情感密切相关
精 读 例 证
阅读时，由语言推及作者想要表达的全部 的思想情感；
• 我想和谐是一朵淡黄素雅的康乃馨，沁 人心脾。偶然间，我看见妈妈……母爱， 你是世界上最伟大、最温馨、最滋润的爱。 妈妈，我可以走得很远很远，却永远也走 不出你心灵的广场。我深切地领悟到，亲 情就是一朵和谐之花，它应该盛开在每一 个儿女的心田。 《和谐之花处处开》
咬文嚼字 善于联想，由此及彼
冰冷的风洗去了天空中的尘埃，夜空仿佛没 有一丝杂质的黑玛瑙，嵌着明亮的翠钻。抬头望， 猎户座静静地守着摩羯座，小熊星座伏在大熊星 座的脚边睡着了。一切，都是那么地安静，只有 风的低迷，土的清香……
更是一种做人做事的谨严态度。
咬文嚼字
作业：
1、 完成学案 的课后练习1、2、3小题。 2、找出你以前写的一篇记叙文，关注描写、 合理联想，进行修改。
下面这两句诗空缺处填入哪个字最恰当？
前村深雪里，昨夜（ 一 ）枝开。
A、数
B、一
《早梅》
咬 文 嚼 字 有关文字，作者给我们阐明了哪两 个方面的意思？怎么给文章划分层次？
、 入
1、文字和（ 思想情感
2、文字有（直指
)密切相关。
）意义和联（想
）
题 意义，文学中应善用（ ，
“视之，石也”为什么有此意味？
关注描写，情景再现
3、作者认为“推”“敲”文字上的不
同就是（
）的不同，请概括有几
个方面的不同。
咬文嚼字 鸟宿池边树，僧推（敲）月下门
精 读
“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤 僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他
例 “推”。他须自掩自推，足见寺里只有他孤
证 零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴
岸边瘦骨嶙峋的树木，黑森森地立着，对着天 空摆出拒绝的姿态 ……
夜太深，我不能分辨流水是否清澈见底；水太 寒，我不敢下去趟一趟。我是个懦夫，只得站在 桥上，幻想着自己徜徉在水中，水是温暖的，我 是幸福的。
只有星星勇敢，跳进水里，狠狠地嬉闹了一把。
《星夜》
咬文嚼字
• 教师寄语： 文成于思，联想创新。 业精于勤，咬文嚼字。 咬文嚼字不仅是一种对待文字的态度，
写作时，由想要表达的思想情感找到
，
最适合的那个字,切不可随便。
把 握
言尽人意
怎 么
方
法
必须要咬文嚼字，有一字
找
不肯放松的谨严。
咬文嚼字 怎样才能在文学创作中找到最适合的
精 读 例 证 ， 把 握 方 法
那个字呢？要怎么运用思维呢？ 善用联想 由此及彼
阅读引导（在原文圈划出下列内容）
• 直指的意义和联想意义各自的特征。 • 套板反应产生的原因、危害和去除方法。