风姑娘送信
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风姑娘送信
赵春雪
【教学目标】
1、借助拼音读准“姑、娘、送、信、给、落、叶、女、宝”9个生字的读音,并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。认识部首“宝盖头”。在老师指导下认真描摹“姑、娘、女”,巩固正确的书写姿势。
2、能正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。
3、学习课文,了解一些动物过冬的常识,能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其他动物接到风姑娘的信会说些什么。
4、了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同,激发观察自然、了解自然的兴趣,培养热爱自然的感情。
【教学重点】
1、借助拼音读准“姑、娘、送、信、给、落、叶、女、宝”9个生字的读音,
并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。
2、能正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。
【教学难点】
培养学生有感情地朗读,力求做到在读中了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同。
【教学准备】课件多媒体、生字卡片
【教学时间】:2课时
【课前预习】读生字、读课文
【教学过程】
一、借助拼音,学习生字,揭示课题:
1、(出示落叶纷飞的画面)
小朋友,现在已进入深秋了,瞧!树上的叶子都纷纷落下来了,看!这些是什么?我们把这些落下来的树叶称为落叶。
(媒体出示:luò yè)拼一拼音节。
2、生自由拼读、个别拼读。
(出示:落叶)
学习生字“落”
师:“落”是一个上下结构的字,(媒体显示).
3、秋天到了,落叶纷飞。你们知道吗?落叶它是一个出色的信使!是谁的信使呢?请你再来拼一拼。
4、(媒体出示: fēng gū niang )
落叶是的信使。
(1)个别学生拼。
(2)师:落叶是谁的信使?(生齐答)(媒体出示:风姑娘)
5、原来它是风姑娘的信使。谁来读好这个词语?(出示卡片:姑娘)
6、生读卡片
(1)指名读单个字:姑娘(娘读轻声)
(2)当他们合在一起,变成词语的时候,又该怎么读呢?(指名多人读)(3)师:姑娘就是女孩子的意思,所以他们都是女字旁。许多“女”字旁的字都与女性有关。妈妈,姐姐,奶奶。(开小火车读。齐读。)
7、过渡:风姑娘把落叶当作信送到了各个地方,今天我们就来学习第34课《风姑娘送信》。
8、出示课题:(媒体出示:34、风姑娘送信)
学生齐读课题。
学习生字“送”(平舌音、后鼻音)
学习生字“信”(出示信封,教师简单介绍信)
二、初学课文:
1、风姑娘的落叶信要送给谁呢?请你们以小组为单位自学课文。
2、小组学习:
(1)借助拼音自渎课文,圈出生字宝宝,标上小节号。
(2)组长带领读拼音学生字
(3)小组按喜欢的方法读课文
3、师:刚才小组学习的时候,这一组的小朋友特别认真,所以我想请他们来读一读课文,其他同学仔细听,听一听他们有没有做到字字音准。
三、研读课文:
1、人们可以通过信来传递消息,风姑娘把信送给谁?要传递什么信息呢?请小朋友们竖起耳朵仔细听,边听边想,记住风姑娘把信送给了谁?
2、风姑娘把信送给了_______。
3、个别学生回答。(出示:燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈)
师:小朋友听的可真仔细,现在请小朋友根据老师的提示把下面的话说完整。
4、练习说话。
出示:风姑娘把信送给了()、()、()和()。
同桌之间互相讨论。指名回答。
(出示:风姑娘把信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。)齐读。
4、对,小朋友说的真棒,风姑娘把信送给了燕子、青蛙、松鼠和小女孩的妈妈,那么燕子收到风姑娘送来的信,又是怎么说的,我们先来看看第二小节。
5、出示第二小节。
(1)自由读第二小节
(2)请小朋友找一找哪一句是燕子说的话。
(3)学生回答,老师示范用直线划出句子。
(4)出示:燕子一看,说:“啊,秋天到了我要到南方去。”
●南的反义词是什么?
●对啊!南对北,秋天到了,燕子从北方飞到南方过冬去了,现在让我们一起
来读读这一节吧!老师来读前面的话,小朋友来读小燕子的话,好吗?
●师:谁愿意完整地读读第二小节?
●师:我从你的朗读中听出了小燕子收到信后着急的心情,读得真不错。谁愿
意向他学习?(指名一生模仿读)
●齐读第二节。
6、小燕子收到信后说要到南方去,那么松鼠、青蛙和小女孩的妈妈收到信后又会说些什么呢?
(1)小小组学习要求:
●在组长的带领下,读读课文第3、4、5小节。
●用直线划出松鼠、青蛙和小女孩妈妈收到信后说的话。
(2)交流反馈(出示:第三、四、五小节)
7、出示三句话,指导朗读:
●出示:松鼠看了,说:“啊,天气凉了,我要多采写松果藏起来。”
青蛙一看,说:“啊,冬天快要到了,我要挖个地洞好冬眠。”
妈妈一看,说:“啊,天快冷了,我要给宝宝准备过冬的衣服。
●选一句你喜欢的话读给你的同桌听。注意要读出各种小动物说话的语气。
●指名读、分组读、齐读、分角色读。
8、是呀,收到风姑娘的信后,动物们都忙活起来,为的是好好的去过冬,现在你知道它们是怎么过冬的了吗?(学生交流)
(1)燕子要<板书:到南方去>
燕子在秋天的时候就飞到南方去过冬,还有哪些鸟和它是一样的?(出示课件):杜鹃、家燕、鸿雁。
他们都在秋天飞走,春天再飞回来。我们称它们是候鸟,你们记住了么?
(2)松鼠要〈板书:采藏松果〉(藏是储藏的意思)讲到松鼠,老师还要给你们讲一个小故事,松鼠有个好忘事的坏毛病,每当它在冬天饿了的时候,都找不到自己的松果藏在哪了?你们可不要像他似的好忘事噢!
除了松鼠,还有一些小动物也在秋天的时候准备食物过冬。(课件:蜜蜂、蚂蚁、老鼠)
(3)青蛙,(指青蛙挂图)在秋天到来的时候,既不南飞,也不准备食物,那他们会怎样过冬呢?(冬眠)
青蛙要〈板书:挖个地洞〉你们看,出示课件:蛇、龟、青蛙、熊。他们都是在洞里冬眠的。多有趣呀!
(4)过渡:小动物们都准备好过冬了,我们也要快做准备了,小女孩的妈妈在过冬前都作了哪些准备?为宝宝〈板书:准备衣服〉
9、师生配合读。
师:风姑娘要告诉像燕子那样的候鸟,秋天到了——
风姑娘告诉松鼠,天气凉了——
风姑娘要告诉像青蛙这样喜欢冬眠的小动物,冬天快要到了——
风姑娘还要告诉所有的妈妈,天快冷了,快给宝宝——
10、小动物们接到了风姑娘送来的信,是又高兴又急切,秋天到了,得赶快准备过冬了呀,那应该怎么读呢?现在请同学们自己练习读一读。
生练读,指名读(任喜欢的一句)指导读,(评价)全班读
11、分角色读,师读旁白,学生扮演小动物。
对呀,小动物们过冬的方法是各不相同的。
现在让我们带着对它们的喜爱之情读读课文吧!谁愿意当小燕子(松鼠、青蛙、小女骇的妈妈)?
12、学了这篇课文,我们又了解了不少的知识。我们知道原来小动物们过冬的方法是各不相同的。
四、说话训练: