《神奇的鸟岛》教案新部编本

合集下载
相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科:_____________

任教年级:_____________

任教老师:_____________

xx市实验学校

《8 神奇的鸟岛》教学案例

湖南省常德市武陵区育英小学徐敏

教学目标:

1.认识“碧”“驾”等11个字,会写“岛”“幅”等8个字,正确读写,并理解“飞驰、融洽”等词语。

2.有感情地朗读课文,了解鸟岛是个美丽的地方,鸟的种类多、数量多,鸟类在遇到敌害来犯时能共同对敌。

3.练习复述“鸟岛保卫战”,激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的思想感情。

教学重点:

有感情地朗读课文,了解鸟岛是个美丽的地方,鸟的种类多、数量多,鸟类在遇到敌害来犯时能共同对敌。

教学难点:

练习复述“鸟岛保卫战”,激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘、立志保护大自然的思想感情。

教学准备:课件CAI

教学过程:

一、导语激趣:

师:(播放鸟鸣声)听,同学们,这是什么声音?

生:鸟叫的声音。

师:是的,群鸟在欢唱.它们在盛情地邀请我们。同学们,我们今天就跟随作者一起去鸟岛上看一看吧!这节课我们继续学习第八课《神奇的鸟岛》。

请同学们齐读课题。

二、细读分析:

昨天,我们沿着青藏公路,翻过日月山,穿过倒淌河,来到碧波万顷的青海湖,今天就让我们再次走进青海湖的鸟岛,去欣赏那里美丽的景色吧!

请同学们打开书,自由读课文,说说青海湖的鸟岛留给你怎样的印象?

生:鸟多鸟岛美鸟岛保卫战(板书:鸟多“鸟岛保卫战”)师:是啊,不仅你们有这样的感受,作者也有同样的感受。那么,作者用哪一个词表达了自己的感受呢?

生:眼花缭乱

师:“眼花缭乱”是什么意思?

生:形容眼前的景象复杂纷繁,使人感到迷乱,分不清东西。

师:什么样的景色令人感到眼花缭乱呢?请同学们默读第二段。你从哪个词或者哪句话感受到了眼花缭乱,请用笔画出来,重点词句可以做重点标记。

哪些词语和句子让你感到鸟岛上的鸟令人眼花缭乱呢?

(1)生:抬头看,天空中是一群群的飞鸟,红的、蓝的、白的、花的,组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。CAI

师:听了你的朗读,我仿佛看到了各种颜色的鸟儿在我眼前飞来飞去,红的、蓝的、白的、花的。哪个词让你感受到了天空的美?

生:色彩夺目

师:色彩夺目是什么意思?

生:色彩绚丽,灿烂夺目

师:还可以换成什么词?

生:五颜六色、五彩斑斓、五光十色、五彩缤纷……

师:看到这么美的景象,你心情如何?

生:高兴、兴奋、激动……

师:让我们带着高兴、激动的感情来读一读这句话。

生齐读。

师:这里用红蓝白花和色彩夺目写出了鸟儿的什么多?

生:颜色多

师:所以说组成了一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。天空中有这么多种颜色,你感觉怎么样?

生:美(板书:美)

师:带着你的感受,我们一起美美地读一读这句话吧!

生齐读。

师过渡:从天空中一群群飞鸟我们感受到了鸟的颜色多,接着呢?从哪儿让人感受到鸟多?

生:“低头看,满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋,几乎没有我们插足的空地。”CAI

师:看,地上的鸟多不多?同学们,如果现在你就在鸟岛上,想到处走走,你会怎么走呢?

生:我会踮起脚尖儿,小心翼翼地走路。生示范。

师:你为什么要这样走呢?

生:满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋,几乎没有我们插足的空地。

师:这里写了鸟儿的什么多?

生:数量多、种类多。

师:这真是,低头看——

生:满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋,几乎没有我们插足的空地。

师过渡:天空中的鸟色彩夺目,地上的鸟不计其数,那湖水里的鸟又是又是什么样的场景呢?

生:湖水里,那披着彩色花衫的是斑头大雁,小巧玲珑的是燕鸥,张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬,还有洁白的天鹅,美丽的凤头潜鸭,迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下,就有100多种鸟呢!”

师:从哪里可以看出湖水里的鸟也很多?

生:“湖水里,那披着彩色花衫的是斑头大雁,小巧玲珑的是燕鸥,张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬,还有洁白的天鹅,美丽的凤头潜鸭,迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤”说明千姿百态。

“……”说明鸟的数量多。

“一百多种”:说明鸟的种类多。

师:有谁能通过朗读带我们去看看这些鸟儿呢?

师:听了你的朗读,我仿佛看见了那披着彩色花衫、炫耀自己的斑头雁。湖水里的鸟这么多,这么美,你们想看看吗?

生:想!(CAI)

师:这些鸟在你的脑海中留下深刻印象了吗?老师想考考大家,我们一块儿来填一填吧!我读括号外面的,你们读括号里面的。(CAI 出示填空)

师:是啊,湖水里的鸟千姿百态,真是太美了!文中提到了一百多种鸟,除了书上写出来的,你们还能展开想象,利用这样的句式说

一说吗?CAI文字加图片。

湖水里,那()的是(),那()的是(),那()的是()……

生:湖水里,那体态矫健的是鱼鸥,那窃窃私语的是鸬鹚。

生:湖水里,那引吭高歌的是云雀,那用嘴洗澡的是红嘴潜鸭,那展翅欲飞的是棕头鸥……

生:湖水里,那追踪嬉戏的是麻嘴潜鸭。

师:谁来完整地说一遍?

生:湖水里,那体态矫健的是鱼鸥,那用嘴洗澡的是红嘴潜鸭,那窃窃私语的是鸬鹚,那引吭高歌的是云雀,那展翅欲飞的是棕头鸥……

师:你们真是想象力丰富的孩子。望着这么美、这么神奇的景观,此时此刻,你能用一句话来赞美一下鸟岛吗?

生:鸟岛真是太美了!

这儿真是鸟的天堂啊!

师:是啊,作者也不禁赞叹!这真是天上飞的

生:是鸟

师:地上跑的

生:是鸟

师:湖里游的

生:是鸟

师:好一个

生:鸟的乐园啊!

师过渡:这儿的鸟真是太多了,太美了,太神奇了!一下子把我们带进了一个鸟的世界,难怪作者由衷地赞叹道:好一个鸟的乐园啊!(板书:鸟的乐园)

相关文档
最新文档