电子信息工程专业导论第四讲
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电子信息工程导论第四章 集成电路
自顶向下topdown设计方法类型系统建模matlab等电路仿真手工设计版图后仿真满足满足不满足不满足行为设计verilogvhdl行为仿真时序仿真版图自动布局布线流片封装测试不满足满足满足不满足不满足后仿真综合优化满足流片封装测试vlsi数字ic的设计模拟ic的设计集成电路设计流程集成电路设计流程系统描述功能设计逻辑设计电路设计物理设计设计验证芯片制造xabcdadadc包括系统功能性能物理尺寸设计模式制造工艺设计周期设计费用等等
门阵列母片
门海母片结构中的规则布线
三、 集成电路的分类
单元 压焊块和I/O 宏单元 标准单元模块 RAM PLA 压焊块 I/O
布线通道
标准单元
标准单元法的版图布置
积木块法版图结构
3. 可编程逻辑器件 从20世纪70年代末开始，发展了一种称为可编程逻辑器件（PLD）的 半定制芯片。PLD芯片内的硬件资源和连线资源是由制造厂生产好的 ，设计者不用到半导体加工厂，可以借助功能强大的设计自动化软件 和编程器，自行在实验室、研究室，甚至车间等生产现场进行设计和 编程，完成集成电路的设计，十分方便，而且可多次修改自己的设计 ，且不需更换器件和硬件。
一、集成电路在国民经济中 的战略地位
对世界半导体、钢、电子工业、移动通信和全球国民生产总值的统计与预测：
From S.M.SZE（著名半导体物理学家：施敏） GNP=Gross National Product(国民生产总值)
3% 9%
15%
一、集成电路在国民经济 中的战略地位
小结
1，21世纪是信息经济时代。目前发达国家信息产业产值已占国民经 济总产值的40%~60%，国民经济总产值增长部分的65%与集成电路 有关。 2， 2009年03月05日国务院关于印发鼓励软件产业和集成电路产业 发展若干政策的通知指出：“软件产业和集成电路产业作为信息产 业的核心和国民经济信息化的基础，越来越受到世界各国的高度重 视。我国拥有发展软件产业和集成电路产业最重要的人力、智力资 源，在面对加入世界贸易组织的形势下，通过制定鼓励政策，加快 软件产业和集成电路产业发展，是一项紧迫而长期的任务，意义十 分重大。”
门阵列母片
门海母片结构中的规则布线
三、 集成电路的分类
单元 压焊块和I/O 宏单元 标准单元模块 RAM PLA 压焊块 I/O
布线通道
标准单元
标准单元法的版图布置
积木块法版图结构
3. 可编程逻辑器件 从20世纪70年代末开始，发展了一种称为可编程逻辑器件（PLD）的 半定制芯片。PLD芯片内的硬件资源和连线资源是由制造厂生产好的 ，设计者不用到半导体加工厂，可以借助功能强大的设计自动化软件 和编程器，自行在实验室、研究室，甚至车间等生产现场进行设计和 编程，完成集成电路的设计，十分方便，而且可多次修改自己的设计 ，且不需更换器件和硬件。
一、集成电路在国民经济中 的战略地位
对世界半导体、钢、电子工业、移动通信和全球国民生产总值的统计与预测：
From S.M.SZE（著名半导体物理学家：施敏） GNP=Gross National Product(国民生产总值)
3% 9%
15%
一、集成电路在国民经济 中的战略地位
小结
1，21世纪是信息经济时代。目前发达国家信息产业产值已占国民经 济总产值的40%~60%，国民经济总产值增长部分的65%与集成电路 有关。 2， 2009年03月05日国务院关于印发鼓励软件产业和集成电路产业 发展若干政策的通知指出：“软件产业和集成电路产业作为信息产 业的核心和国民经济信息化的基础，越来越受到世界各国的高度重 视。我国拥有发展软件产业和集成电路产业最重要的人力、智力资 源，在面对加入世界贸易组织的形势下，通过制定鼓励政策，加快 软件产业和集成电路产业发展，是一项紧迫而长期的任务，意义十 分重大。”
电子信息工程概论 第四章 信号与信息处理知识领域专业基础
第一节 信号与系统
一、信号及其描述
▪ 在数学上，信号可以被描述为一个或多个
变量的函数，除了可以用解析式描述外， 还可以用图形、图像、测量或统计数据表 格来描述。
▪ 电信号通常是时间t的函数，其图形表示称
为波形或波形图。
第一节 信号与系统
一、信号及其描述
▪ 通常信号的特性可以从时域和频域两方面
来描述。
▪ 若信号函数平方可积，则W 为有限值，该
信号成为能量有限信号，简称能量信号。 一般地，有限信号皆为能量信号。
▪ 若信号xt的W 趋于无穷(相当于1欧姆电阻
消耗的能量)，而 P (相当于平均功率)为不 等于零的有限值，则该信号为功率信号。 一个幅值有限的周期信号或随机信号其能 量为无限的，但是只要功率有限，则该信 号就为功率信号。
第四章 信号与信息处理知识领域专业基础
▪ 信号与信息处理技术主要包含两个方面。
一是如何详细地知道某个特定的系统对各 种不同输入信号的响应；另一个方面是不 是对已有的系统进行分析，而是把重点放 在系统的设计上，用来处理信号。
▪ 例如，对信号进行增强、滤波、恢复等。
此外，在许多应用中需要设计一个系统来 提取信号中某种特定的信息。
第四章 信号与信息处理知识领域专业基础
第二节 数字信号处理
▪ 信号的数字处理方法是采用数字系统完成
系统分析、设计并实现相应的控制与信号 处理系统，它具有数字系统的一些共同优 点，例如抗干扰、可靠性强，便于大规模 集成等。
第四章 信号与信息处理知识领域专业基础
第二节 数字信号处理
▪ 与传统的模拟处理方法相比较，数字信号
第四章 信号与信息处理知识领域专业基础
▪ 目前，在各种信号中，电信号是最便于传
《电子信息类专业导论》教学大纲
《电子信息类专业导论》理论课教学大纲
一、课程基本信息表
二、课程目标与任务
通过课堂讲授、课堂讨论、习题等环节教学，实现下列教学目标：
（1）使学生了解电子信息类专业导论这门课的性质、重要性和该课程与电子信息工程、通信工程专业其它课程的关系；
（2）使学生掌握电子信息工程、通信工程专业的基本情况、培养目标和所培养人才的素质要求；
（3）理解电子信息工程、通信工程专业的课程体系、理解硬件类课程体系、软件类课程体系、信号类课程体系、轨道通信与信号系统课程体系；
（4）培养学生专业自豪感，具备爱岗敬业、团结协作的精神。
三、课程主要内容、要求及学时分配
四、主要教学组织形式与方法手段
根据课程目标、符合学生特点（知识基础、认知特点和学习风格），提出明确、且适合突出学生主体性的教学组织形式，并采用先进合理的教学方法与教学手段。
1.组织形式
采用适合突出学生主体性的课堂教学组织形式，促进学生积极主动学习。
2.教学方法
采用多种教学方法（如：小组合作、问题解决、交流与分享、反思、鼓励创新思维、活跃气氛等），设计灵活多样的教学活动，提供多种学习体验，有效调动学生的
学习积极性。
3.教学手段
优化组合和运用多种教学手段，注重多媒体及网络等现代教育技术的应用，以达到有效提高教学质量的目的。
以课堂讲授为主，组织学生讨论为辅，授课注重工程性，注重直观的图形和案例教学。
五、课程考核和成绩评定。
《电子信息工程专业英语导论》PART1unit4省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
7
Transistors have three leads which must be connected the correct way round [4]: [4]: 晶体管旳三级都必须在电路中正确连接。 这里which must be connected the correct way round……是一种定语从句，修饰three leads，which在从句里作主语，从句里是一种 被动语态。
4
The letters refer to the layers of semiconductor material used to make the transistor. Most transistors used today are NPN because this is the easiest type to make from silicon. If you are new to electronics it is best to start by learning how to use NPN transistors [3]. [3].假如你是电子学旳初学者，最佳目前就开 始学习怎样使用NPN型晶体管。
UNIT 4 Transistor
1
• New words and Technical Terms
amplify emitter transistor microprocessor silicon Prone to Vacuum tubes
2
• Text
•
A transistor is a device that is composed
9
In many circuits a resistor is used to convert the changing current to a changing voltage, so the transistor is being used to amplify voltage.
电子信息工程概论(第2版)：第四章 信号的分析及处理技术
式a中为实数，它反映了 信号衰减(a<0)或信号增 加(a>0)的速度
f (t) Ksin(t )
式 中 K为 振 幅
是 角 频 率 称 为 初 相 位
f t
f(t)
Keat (a 0)
0
Keat (a 0)
t
k f (t)
T
0
2π
t
sa(t ) sin t t
sa(t)是一个偶函数
t= 、 2 、 ····、 n
是连续时间信号，简称连续信号。需要说明的 是，这里的“连续”指的是定义域，信号的值 域可以是连续的，也可以不是连续的。
仅在一些离散的时间点上才有定义的信号称 为离散时间信号，简称离散信号。同样，这里 的“离散”指的是定义域，其值域可以是连续 的，也可以是不连续的。
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
-0.2
图像采集
像素 数字化
7667 5225 7227 7667
数字式储存
数字图像 处理
7667 5225 7227 7667
图像处理的过程
4.4 盲信号处理
在实际的应用中，多信号混合分离问题 在现实中更普遍，信号处理的对象往往不 是单个目标信号，而很有可能混叠有多个 目标信号。
图4-39 语音信号混合
-0.4
-0.6
-0.8
-1
-25
-20
-15
-10
-5
0
5
10
15
20
25
离散余弦信号信号
4)模拟信号与数字信号
一个数字信号，各离散时刻的值只取“0”或 “1”。数字信号—般都是通过把模拟信号经过 模数转换(A/D)后得到。
f (t) Ksin(t )
式 中 K为 振 幅
是 角 频 率 称 为 初 相 位
f t
f(t)
Keat (a 0)
0
Keat (a 0)
t
k f (t)
T
0
2π
t
sa(t ) sin t t
sa(t)是一个偶函数
t= 、 2 、 ····、 n
是连续时间信号，简称连续信号。需要说明的 是，这里的“连续”指的是定义域，信号的值 域可以是连续的，也可以不是连续的。
仅在一些离散的时间点上才有定义的信号称 为离散时间信号，简称离散信号。同样，这里 的“离散”指的是定义域，其值域可以是连续 的，也可以是不连续的。
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0.2
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图像采集
像素 数字化
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数字式储存
数字图像 处理
7667 5225 7227 7667
图像处理的过程
4.4 盲信号处理
在实际的应用中，多信号混合分离问题 在现实中更普遍，信号处理的对象往往不 是单个目标信号，而很有可能混叠有多个 目标信号。
图4-39 语音信号混合
-0.4
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离散余弦信号信号
4)模拟信号与数字信号
一个数字信号，各离散时刻的值只取“0”或 “1”。数字信号—般都是通过把模拟信号经过 模数转换(A/D)后得到。
导论--电子信息工程ppt
可能的
内容 发展历程 技术状况 发展走向
帮助 学生了解 专业、选修专业课 电子信息类的专业设置情况 毕业后可能从事的专业技术工作领域
三. 电子信息产业的主要领域及 与学科之间的关系
➢产业分类
计算机硬件
笔记本电脑
曙光超级 计算机
信息服务业
信息检索、电子 商务和娱乐等
集成电路 生产装备
通信产业
固定通信 移动通信
内 获取 容 遥感技术
雷达 GPS定位
等
编码、调 制、检测 固定通信 移动通信 光纤传输 电波天线 微波中继
等
语音处理 图像处理 文字处理 信号处理 信息处理 神经网络 模式识别
等
信息存储
信息利用
磁存储 光存储
半导体存 储
网络存储 纳米存储
等
控制 显示 信息服务 网络信息 检索 等
四、关于电子信息技术
微电子产业
控
信息与通信工程
制
科
学
计算机科学与技术
与
工
程
光学工程
通信产业（含专业软件） 计算机硬件产业
软件产业 数字家电产业 互联网产品
光电子产业
数字媒体技术（新专业）
信息服务业
三. 电子信息产业的主要领域及 与学科之间的关系
➢导论将要介绍的相关内容
图像信息处理
与应用
通信
控制科学与工程
技术 与通
电磁波与无 线电
其归属：技术科学和应用科学。
电子信息技术属于“技术科学”和“应用科学”范畴， 它是“工学”大类各学科中涵盖面最广、渗透力最强的学科。 它和强电结合，产生了“电力电子”，它同机械结合，产生了“机械电子”。
信息技术进步与世界文明发展密切相关！
电子信息工程专业导论课程教学大纲
电子信息工程专业导论英文名称：Electronic Information Engineering Introduction课程代码：JD1009ZB学位课程/非学位课程：非学位课程学时/学分：16/1先修课程：无适用专业：电子信息工程、电子信息工程Z一、课程在人才培养中的地位和作用《电子信息工程专业导论》是电子信息工程、电子信息工程Z专业必修的一门专业基础课。
通过本课程的学习，使学生熟悉本专业方向、专业领域的基本概念，熟悉电子信息技术领域各学科涉及的技术、相关的业务领域，熟悉大学教育史，培养学生熟悉本专业的培养方案以及课程设置等。
同时，在教学过程中融入课程思政环节，强化学生工程伦理教育，培养学生严谨的科学精神，激发学生科技报国的家国情怀和责任担当。
二、课程教学目标（一）课程目标通过本课程教学，使学生具备以下能力：1、了解电子信息行业的特性，熟悉电子信息技术发展历史，相关技术及研究热点；2、了解电子信息行业的特性,掌握本专业的培养目标、学分要求及课程设置情况。
3、熟悉电子信息技术领域，熟悉电子信息专业方向，专业领域的基本技术。
4、具备工程师的职业道德与职业素养，具有社会责任感。
5、学会应用电子信息专业导论的基本理论和方法能初步分析工程问题，提高发现问题与解决问题的能力。
（二）课程目标对毕业要求的支撑毕业要求指标点课程目标3．设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在实践环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
毕业要求3-4：了解电子设计及工程项目中存在着的经济、环境、法律、安全、健康、文化等制约因素，并在实施中予以考虑。
了解电子信息行业的特性，熟悉电子信息技术发展历史，相关技术及研究热点6．工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社毕业要求6-1：了解电子信息行业的特性，以及电子信息产业的基本方针、政策和法规；熟悉电子信息技术领域，熟悉电子信息专业方向，专业领域的基本技术。
电子信息工程专业导论第四讲 ppt课件
淮北师范大pp学t课件物理与电子信息学院电子信息2 系
2 电子信息制造业“十二五”发展规划
★ 发展目标
结构目标：“十二五”期间，我国规模以上电子信息 制
造业销售收入年均增速保持在10%左右，2015年超过 10万亿元；工业增加值年均增长超过12%；电子信息 制造业中的战略性新兴领域销售收入年均增长25%。 创新目标：百强企业研发投入占销售收入比重超过5% ；信息技术领域发明专利申请累计总量达到130万件 左右；在集成电路、新型显示器件、关键元器件、重
淮北师范大pp学t课件物理与电子信息学院电子信息5 系
（2）特设专业：
– 080707T 广播电视工程
11个 专业点
– 080708T 水声工程
2个 专业点
– 080709T 电子封装技术
6个 专业点
– 080710T 集成电路设计与集成系统 24个 专业点
– 080711T 医学信息工程
8个 专业点
2.适合电子信息类专业学生报考的专业方向
• 电路与系统 • 通信与信息系统 • 信号与信息处理 • 控制理论与控制工程 • 模式识别与智能系统 • 检测技术及自动化装置 • 物理电子学 • 微电子学与固体电子学 • 电磁场与微波技术
淮北师范大pp学t课件物理与电子信息学院电子信息7 系
电路与系统
淮北师范大pp学t课件物理与电子信息学院电子信息9 系
通信与信息系统
本学科所研究的主要对象是以信息获取、信息传输与交换、 信息网络、信息处理及信息控制等为主体的各类通信与信息系统。 它所涉及的范围很广，包括电信、广播、电视、雷达、声纳、导 航、遥控与遥测、遥感、电子对抗、测量、控制等领域，以及军 事和国民经济各部门的各种信息系统。
2 电子信息制造业“十二五”发展规划
★ 发展目标
结构目标：“十二五”期间，我国规模以上电子信息 制
造业销售收入年均增速保持在10%左右，2015年超过 10万亿元；工业增加值年均增长超过12%；电子信息 制造业中的战略性新兴领域销售收入年均增长25%。 创新目标：百强企业研发投入占销售收入比重超过5% ；信息技术领域发明专利申请累计总量达到130万件 左右；在集成电路、新型显示器件、关键元器件、重
淮北师范大pp学t课件物理与电子信息学院电子信息5 系
（2）特设专业：
– 080707T 广播电视工程
11个 专业点
– 080708T 水声工程
2个 专业点
– 080709T 电子封装技术
6个 专业点
– 080710T 集成电路设计与集成系统 24个 专业点
– 080711T 医学信息工程
8个 专业点
2.适合电子信息类专业学生报考的专业方向
• 电路与系统 • 通信与信息系统 • 信号与信息处理 • 控制理论与控制工程 • 模式识别与智能系统 • 检测技术及自动化装置 • 物理电子学 • 微电子学与固体电子学 • 电磁场与微波技术
淮北师范大pp学t课件物理与电子信息学院电子信息7 系
电路与系统
淮北师范大pp学t课件物理与电子信息学院电子信息9 系
通信与信息系统
本学科所研究的主要对象是以信息获取、信息传输与交换、 信息网络、信息处理及信息控制等为主体的各类通信与信息系统。 它所涉及的范围很广，包括电信、广播、电视、雷达、声纳、导 航、遥控与遥测、遥感、电子对抗、测量、控制等领域，以及军 事和国民经济各部门的各种信息系统。
电子信息工程专业导论
– 信息系统学科：
• 信息获取，传输，处理和应用；高效可靠的无线通信，光通信系统， 卫星通信等新型接入网技术，支持多媒体业务且与互联网相结合的 新型网络信息系统
– 其他：
• 真空电子学，等离子体电子学，超导电子学，微波与天线，新型电 磁材料机理与应用，与信息安全和中医诊断相关的人体生物特征信 息获取与处理，新型探测和成像技术，图像处理与评价，生物信息 分析与处理和生物信息系统仿真研究
学科的范围（基金委）（3）
• 信息科学二处：计算机科学技术
– 计算理论，包括计算复杂性，并行与分布式处理和算法等 – 计算机系统结构，包括新型体系结构，软硬件协同设计，
计算机系统的网络结构，新型存储结构和输入/输出等 – 计算机软件，包括系统软件，软件工程，程序设计语言和
软件安全等 – 计算机应用技术，包括计算机图形学，计算机辅助几何设
计，可视化，虚拟现实，动画与仿真，人机接口技术，人 工智能，智能代理，认知模型等 – 先进的网络，包括网络体系结构，协议理论，网络中间件 和网络应用等 – 信息安全，包括安全体系结构，安全协议，信息保护，网 络信息过滤，网络攻击检测与防护，密码技术等
学科的范围（基金委）（4）
• 信息科学三处：自动化科学与技术
• 可见信息科学技术含盖面之宽、人才市场之大、发展速度 之快，都是前所未有的。
学科的范围（国务院学位办）
• 0809 电子科学与技术（可授工学、理学学位）
– 080901 物理电子学 – 080902 电路与系统 – 080903 微电子学与固体电子学 – 080904 电磁场与微波技术
• 0810 信息与通信工程
• 信息科学技术是当今社会起主导作用的科学技术，信息科 学技术的兴起和发展在我国只有近10年，现在正以史无前 例的高速向纵深发展，迎来了我国科学技术灿烂的春天。
• 信息获取，传输，处理和应用；高效可靠的无线通信，光通信系统， 卫星通信等新型接入网技术，支持多媒体业务且与互联网相结合的 新型网络信息系统
– 其他：
• 真空电子学，等离子体电子学，超导电子学，微波与天线，新型电 磁材料机理与应用，与信息安全和中医诊断相关的人体生物特征信 息获取与处理，新型探测和成像技术，图像处理与评价，生物信息 分析与处理和生物信息系统仿真研究
学科的范围（基金委）（3）
• 信息科学二处：计算机科学技术
– 计算理论，包括计算复杂性，并行与分布式处理和算法等 – 计算机系统结构，包括新型体系结构，软硬件协同设计，
计算机系统的网络结构，新型存储结构和输入/输出等 – 计算机软件，包括系统软件，软件工程，程序设计语言和
软件安全等 – 计算机应用技术，包括计算机图形学，计算机辅助几何设
计，可视化，虚拟现实，动画与仿真，人机接口技术，人 工智能，智能代理，认知模型等 – 先进的网络，包括网络体系结构，协议理论，网络中间件 和网络应用等 – 信息安全，包括安全体系结构，安全协议，信息保护，网 络信息过滤，网络攻击检测与防护，密码技术等
学科的范围（基金委）（4）
• 信息科学三处：自动化科学与技术
• 可见信息科学技术含盖面之宽、人才市场之大、发展速度 之快，都是前所未有的。
学科的范围（国务院学位办）
• 0809 电子科学与技术（可授工学、理学学位）
– 080901 物理电子学 – 080902 电路与系统 – 080903 微电子学与固体电子学 – 080904 电磁场与微波技术
• 0810 信息与通信工程
• 信息科学技术是当今社会起主导作用的科学技术，信息科 学技术的兴起和发展在我国只有近10年，现在正以史无前 例的高速向纵深发展，迎来了我国科学技术灿烂的春天。
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电子信息类专业导论
第四讲 相关专业及考研方向选择
主讲人：李峥
4.1 电子信息制造业简述
1. 电子信息制造业“十一五”发展情况：
2010年，我国电子信息制造业销售收入达63945亿元，较2005年（ 31010亿元）翻一番，五年间年均增速超过15%；出口占全国外贸出口的比 重一直保持在30%以上；彩电、微型计算机、手机等主要整机产品产量分 别达1.2亿台、2.5亿台和10亿部，均占全球总产量40%以上，五年间年均 增速分别为7.4%、24.9%和26.9%；规模以上电子信息制造业从业人员达 880万人，比2005年增长329万人，占全国工业从业人员比重从2005年的 8%提高到10%。
考试课程：线性电子线路、数字电路、通信原理、信号与系 统、微机原理、数字信号处理。
专业排名
排 名
学校名称
等排 级名
学校名称
等排 级名
学校名称
等 级
1 北京邮电大学
A+ 9 北京大学
A 17 武汉大学
A
2 西安电子科技大学
A+ 10 浙江大学
A 18 西南交通大学
A
3 清华大学
A+ 11 哈尔滨工业大学
考试课程：模拟电路，数字电路，电路分析，信号与系统， 微机原理。
专业排名
排 名
学校名称
1 西安电子科技大学 2 电子科技大学 3 复旦大学 4 北京邮电大学 5 东南大学 6 中国科学技术大学
等排 级名
学校名称
A+ 7 清华大学 A+ 8 上海交通大学 A+ 9 西北工业大学 A+ 10 浙江大学 A 11 西安交通大学 A 12 南京大学
通信与信息系统
本学科所研究的主要对象是以信息获取、信息传输与交换、 信息网络、信息处理及信息控制等为主体的各类通信与信息系统。 它所涉及的范围很广，包括电信、广播、电视、雷达、声纳、导 航、遥控与遥测、遥感、电子对抗、测量、控制等领域，以及军 事和国民经济各部门的各种信息系统。
研究方向可归纳为：数字图像处理与模式识别、通信系统数 字信号处理、信息工程与计算机控制、电子与通信系统设计自动 化、信息网络与信号编码、多媒体系统及应用。
– 080713T 电波传播与天线
3个பைடு நூலகம்专业点
– 080714T 电子信息科学与技术
311个 专业点
– 080715T 电信工程及管理
0个 专业点
– 080716T 应用电子技术教育
15个 专业点
合计： 390个 专业点
2.适合电子信息类专业学生报考的专业方向
• 电路与系统 • 通信与信息系统 • 信号与信息处理 • 控制理论与控制工程 • 模式识别与智能系统 • 检测技术及自动化装置 • 物理电子学 • 微电子学与固体电子学 • 电磁场与微波技术
委、局、办、兵团等。
（1）基本专业：6个
080701 电子信息工程
633个专业点
080702 电子科学与技术
216个专业点
080703 通信工程
488个专业点
080704 微电子科学与工程
78个专业点
080705 光电信息科学与工程
190个专业点
080706 信息工程
88个专业点
合计：
1698个 专业点
B等(27个)：东北大学、四川大学、大连海事大学、武汉大学、西安科技大学、东华理工大学、中山大学、 南京航空航天大学、安徽理工大学、深圳大学、广西师范大学、兰州交通大学、湖南师范大学、西北师范 大学、西安理工大学、东北师范大学、西北大学、郑州大学、中南大学、合肥工业大学、华北电力大学、 河北科技大学、长沙理工大学、西南科技大学、贵州大学、河海大学、中国矿业大学
（2）特设专业：
– 080707T 广播电视工程
11个 专业点
– 080708T 水声工程
2个 专业点
– 080709T 电子封装技术
6个 专业点
– 080710T 集成电路设计与集成系统 24个 专业点
– 080711T 医学信息工程
8个 专业点
– 080712T 电磁场与无线技术
10个 专业点
；信息技术领域发明专利申请累计总量达到130万件
左右；在集成电路、新型显示器件、关键元器件、重
要电子材料及电子专用设备仪器等领域突破一批核心
关键技术。
4.2 电子信息类专业报考研究生的方向
1.电子信息类专业教育的总体情况
我国电子信息类专业，包括6个基本专业和10个特设专业，
涉及： 807所高等学校，31个省、直辖市、自治区，11个部、
电路与系统
电路与系统学科覆盖面广、学科交叉，它是信息与通信工程 和电子科学与技术这两个学科之间的桥梁，又是信号与信息处理、 通信、控制、计算机乃至电力、电子等诸方面研究和开发的理论 与技术基础。
研究方向可归纳为：电路与系统理论，语、声和图像处理技 术，数字信号处理专用电路设计，网络与滤波器理论及技术， VLSI电路与系统设计，信息与通讯系统和网络的设计，电路与系 统CAD及设计自动化，功率电子学，非线性电路与系统，自动测 试系统与故障论断，优化理论及人工神经网络应用，智能信息处 理与识别。
2 电子信息制造业“十二五”发展规划
★ 发展目标
结构目标：“十二五”期间，我国规模以上电子信息 制
造业销售收入年均增速保持在10%左右，2015年超过 10万亿元；工业增加值年均增长超过12%；电子信息 制造业中的战略性新兴领域销售收入年均增长25%。
创新目标：百强企业研发投入占销售收入比重超过5%
A 19 哈尔滨工程大学
A
4 电子科技大学
A+ 12 北京理工大学
A 20 西北工业大学
A
5 东南大学
A+ 13 华南理工大学
A 21 南京航空航天大学
A
6 上海交通大学
A+ 14 华中科技大学
A 22 南京邮电大学
A
7 中国科学技术大学
A 15 北京航空航天大学
等排 级名
学校名称
等 级
A 13 杭州电子科技大学 A
A 14 华南理工大学
A
A 15 安徽大学
A
A 16 北京工业大学
A
A 17 太原理工大学
A
A 18 重庆大学
A
B+等(27个)：吉林大学、湖南大学、燕山大学、华中科技大学、厦门大学、上海大学、华南师范大学、同 济大学、北京航空航天大学、天津大学、大连理工大学、北京大学、重庆邮电大学、北方工业大学、北京 理工大学、武汉理工大学、山东科技大学、宁波大学、南京理工大学、南京邮电大学、华中师范大学、桂 林电子科技大学、山东大学、宁夏大学、北京交通大学、兰州大学、广东工业大学
第四讲 相关专业及考研方向选择
主讲人：李峥
4.1 电子信息制造业简述
1. 电子信息制造业“十一五”发展情况：
2010年，我国电子信息制造业销售收入达63945亿元，较2005年（ 31010亿元）翻一番，五年间年均增速超过15%；出口占全国外贸出口的比 重一直保持在30%以上；彩电、微型计算机、手机等主要整机产品产量分 别达1.2亿台、2.5亿台和10亿部，均占全球总产量40%以上，五年间年均 增速分别为7.4%、24.9%和26.9%；规模以上电子信息制造业从业人员达 880万人，比2005年增长329万人，占全国工业从业人员比重从2005年的 8%提高到10%。
考试课程：线性电子线路、数字电路、通信原理、信号与系 统、微机原理、数字信号处理。
专业排名
排 名
学校名称
等排 级名
学校名称
等排 级名
学校名称
等 级
1 北京邮电大学
A+ 9 北京大学
A 17 武汉大学
A
2 西安电子科技大学
A+ 10 浙江大学
A 18 西南交通大学
A
3 清华大学
A+ 11 哈尔滨工业大学
考试课程：模拟电路，数字电路，电路分析，信号与系统， 微机原理。
专业排名
排 名
学校名称
1 西安电子科技大学 2 电子科技大学 3 复旦大学 4 北京邮电大学 5 东南大学 6 中国科学技术大学
等排 级名
学校名称
A+ 7 清华大学 A+ 8 上海交通大学 A+ 9 西北工业大学 A+ 10 浙江大学 A 11 西安交通大学 A 12 南京大学
通信与信息系统
本学科所研究的主要对象是以信息获取、信息传输与交换、 信息网络、信息处理及信息控制等为主体的各类通信与信息系统。 它所涉及的范围很广，包括电信、广播、电视、雷达、声纳、导 航、遥控与遥测、遥感、电子对抗、测量、控制等领域，以及军 事和国民经济各部门的各种信息系统。
研究方向可归纳为：数字图像处理与模式识别、通信系统数 字信号处理、信息工程与计算机控制、电子与通信系统设计自动 化、信息网络与信号编码、多媒体系统及应用。
– 080713T 电波传播与天线
3个பைடு நூலகம்专业点
– 080714T 电子信息科学与技术
311个 专业点
– 080715T 电信工程及管理
0个 专业点
– 080716T 应用电子技术教育
15个 专业点
合计： 390个 专业点
2.适合电子信息类专业学生报考的专业方向
• 电路与系统 • 通信与信息系统 • 信号与信息处理 • 控制理论与控制工程 • 模式识别与智能系统 • 检测技术及自动化装置 • 物理电子学 • 微电子学与固体电子学 • 电磁场与微波技术
委、局、办、兵团等。
（1）基本专业：6个
080701 电子信息工程
633个专业点
080702 电子科学与技术
216个专业点
080703 通信工程
488个专业点
080704 微电子科学与工程
78个专业点
080705 光电信息科学与工程
190个专业点
080706 信息工程
88个专业点
合计：
1698个 专业点
B等(27个)：东北大学、四川大学、大连海事大学、武汉大学、西安科技大学、东华理工大学、中山大学、 南京航空航天大学、安徽理工大学、深圳大学、广西师范大学、兰州交通大学、湖南师范大学、西北师范 大学、西安理工大学、东北师范大学、西北大学、郑州大学、中南大学、合肥工业大学、华北电力大学、 河北科技大学、长沙理工大学、西南科技大学、贵州大学、河海大学、中国矿业大学
（2）特设专业：
– 080707T 广播电视工程
11个 专业点
– 080708T 水声工程
2个 专业点
– 080709T 电子封装技术
6个 专业点
– 080710T 集成电路设计与集成系统 24个 专业点
– 080711T 医学信息工程
8个 专业点
– 080712T 电磁场与无线技术
10个 专业点
；信息技术领域发明专利申请累计总量达到130万件
左右；在集成电路、新型显示器件、关键元器件、重
要电子材料及电子专用设备仪器等领域突破一批核心
关键技术。
4.2 电子信息类专业报考研究生的方向
1.电子信息类专业教育的总体情况
我国电子信息类专业，包括6个基本专业和10个特设专业，
涉及： 807所高等学校，31个省、直辖市、自治区，11个部、
电路与系统
电路与系统学科覆盖面广、学科交叉，它是信息与通信工程 和电子科学与技术这两个学科之间的桥梁，又是信号与信息处理、 通信、控制、计算机乃至电力、电子等诸方面研究和开发的理论 与技术基础。
研究方向可归纳为：电路与系统理论，语、声和图像处理技 术，数字信号处理专用电路设计，网络与滤波器理论及技术， VLSI电路与系统设计，信息与通讯系统和网络的设计，电路与系 统CAD及设计自动化，功率电子学，非线性电路与系统，自动测 试系统与故障论断，优化理论及人工神经网络应用，智能信息处 理与识别。
2 电子信息制造业“十二五”发展规划
★ 发展目标
结构目标：“十二五”期间，我国规模以上电子信息 制
造业销售收入年均增速保持在10%左右，2015年超过 10万亿元；工业增加值年均增长超过12%；电子信息 制造业中的战略性新兴领域销售收入年均增长25%。
创新目标：百强企业研发投入占销售收入比重超过5%
A 19 哈尔滨工程大学
A
4 电子科技大学
A+ 12 北京理工大学
A 20 西北工业大学
A
5 东南大学
A+ 13 华南理工大学
A 21 南京航空航天大学
A
6 上海交通大学
A+ 14 华中科技大学
A 22 南京邮电大学
A
7 中国科学技术大学
A 15 北京航空航天大学
等排 级名
学校名称
等 级
A 13 杭州电子科技大学 A
A 14 华南理工大学
A
A 15 安徽大学
A
A 16 北京工业大学
A
A 17 太原理工大学
A
A 18 重庆大学
A
B+等(27个)：吉林大学、湖南大学、燕山大学、华中科技大学、厦门大学、上海大学、华南师范大学、同 济大学、北京航空航天大学、天津大学、大连理工大学、北京大学、重庆邮电大学、北方工业大学、北京 理工大学、武汉理工大学、山东科技大学、宁波大学、南京理工大学、南京邮电大学、华中师范大学、桂 林电子科技大学、山东大学、宁夏大学、北京交通大学、兰州大学、广东工业大学