七年级下语文教材分析

七年级下语文教材分析

七年级下册教材一共六个单元，各个单元围绕同一主题实行文本编排，（其中现代文20篇、文言文4篇、诗歌10首）同时将诵读欣赏、（古诗词8首、现代诗2首、文言文2篇）《荷》专题（文言文1篇、诗5首、现代文5篇）、名著阅读《西游记》（作品介绍、2个片段）、语文实践活动等几大版块优化组合，紧密联系，为既定主题服务，充分体现了课标的要求。

为了达到课标定位的“工具性与人文性的统一”，教材选文达到了“文质兼美”的要求。如《我的老师》、《一面》、《人民英雄永垂不朽》等，这样能够使学生从中体会人文情感，激发学习语文的欲望。像《松鼠》，布丰生动活泼的文笔赋予了松鼠灵性，一反以往说明文的枯燥难懂，有利于激发学生学习兴趣。专题“荷”，将学生的语文学习转移到了生活和社会这样更宽广的学习背景中，以提升学生实际使用语文的水平，充分利用各种语文课程资源。

单元的情景教学作用：第一单元“人物风采”，涉及的人物既有受人敬爱的伟人，也有在自己岗位上默默奉献的平凡人。这就能够让学生在学习中，感受到高尚的人格魅力，从而得到熏陶。

第二单元“童年趣事”，在于回味自身童年，与作者产生共鸣，激发学生学习兴趣。

第三单元“建筑艺术”，选择的是世界各地的经典建筑，与一、二单元比较，发生一个转折，由记叙文到说明文，使学生真正开始进入审美素养培养的轨道。

第四单元“动物世界”，介绍各种动物，协助学生真切深入地体会说明文语言的准确性，理解平实与生动。

第五单元“信息传播”，主要选择了有历史意义的，有代表的新闻通讯报道，使学生接触更多文章体裁，扩大语文知识面，增强民族荣誉感、自豪感。

第六单元“诗歌拔萃”，古诗与现代诗交织，促动学生审美水平提升。诵读欣赏部分，是对选文的补充与提升，服务于单元主旨，内容丰富，使学生感受传统文化的艺术魅力，也由此体现了语文的熏陶作用。

“综合实践活动”，其中包括语文实践活动，写作，口语交际。每一单元的侧重不同。贯穿写作，恰到好处地体现了教材追求“人文性与工具性统一”这个宗旨，并通过写作训练学生语文综合水平。

第一单元单元教学目标：

1 继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。

2 引导学生利用图书馆、网络等资源搜集学习资料，扩大阅读量。

3 让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。

4 感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的准确理解，提升自己的精神品格。

5 能仔细观察、生动描绘人物鲜明的个性，提升写作及修改作文的水平。

6 掌握采访人物的基本技巧，尝试实行人物采访，提升自己的活动组织水平和口语交际水平。

重点、难点

1了解本单元学习内容，让学生发现并交流各自的兴趣点。

2了解“人物风采”的含义，了解单元教学目标。

3与学生一起制订课外阅读及交流计划。

第二单元单元教学目标：

一、了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣；

二、能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事；

三、能使用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美

的语言，丰富自己的语汇、并加以积累；

四、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，并结合所写内容，合

理安排线索，组织材料；

五、学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，使用多种方法劝告

他人。

重点、难点

学习本单元，要在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到精，由整体到局部，从形象到语言实行感知、感受、感悟、理解、品味、探究，让学法在感受中明确，让语文素养在感悟中形成，让思维品质在探究中提升。

第三单元教学目标

1、了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的

勤劳、智慧和对美的追求。

2、了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。

3、学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。

4、能抓住特点，描写事物，在观察时注意观察事物特点。

5、说话时注意使用多种修辞方法，把话说得生动形象。

6、能用简单的说明文介绍你熟悉的某一建筑，准确描写出它的特点。

7、通过搜集资料、调查等实践活动，了解国内外著名的建筑。

重点、难点

1、掌握说明文常用的说明顺序和说明、记叙、描写相结合的写作方法。

2、用简单的说明文介绍你熟悉的某一建筑，准确描写出它的特点。

第四单元教学目标：

1、接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物

的热情。

2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习

准确、生动的语言。

3、学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解

并向别人推荐。

4、学习观察动物的特点，并能向别人介绍。

5、积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，

并实行社会宣传。

重点、难点

学习这个单元，能够以学生自主学习为主，让学生在阅读思考中了解动物的形态、习性、性格等方面的特点，教师适当地加以点拨、引导，让学生在反复的阅读中体味文中说明语言的准确性、生动性。此外，教师要因势利导，激发学生关爱、保护野生动物的热情，增强学生保护野生动物的意识，并能积极地展开一些保护野生动物的活动，协助学生树立准确的价值观。

本单元的写作教学着眼于指导学生学习观察动物的特点，并能抓住某一种动物的特点，使用准确、生动、形象的语言向别人介绍，能给人留下鲜明而深刻的印象。

第五单元学习目标：

1、了解中国历史上的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感