课文4四个太阳教案

小结：是啊，绿绿的太阳给我们带来了一片清凉。

2. 师：课文里小画家画的绿绿的太阳都使哪些地方变得清凉了呢请你仔细地找一找。

①学生自由说。（高山、田野、街道、校园）

*相机识记生字“道”：偏旁识记：走之——用来行走的路。

②语言训练（课件出示）：

例：我把绿绿的太阳挂到_______，让_____________。（我把绿绿的太阳挂到高山，让那里的小树享受到清凉。）

师：其他的三个地方，照着这样的句式你会说吗

A、我把绿绿的太阳挂到田野，让那里的禾苗享受到清凉。

B、我把绿绿的太阳挂到街道，让那里的人们享受到清凉。

C、我把绿绿的太阳挂到校园，让那里的孩子享受到清凉。

③师：除了这四个地方外，你想把绿绿的太阳挂到哪里

生：我想把绿绿的太阳挂到_________，让______________。

④师：这里也挂，那里也挂，用课文里的一个词语就是——（到处）

3. 指导朗读。

①师：你能把这种很舒服，很清凉的感觉用自己的朗读表现出来吗先自己试试看。

②学生试读，指名读，齐读。

（二）感悟秋天的太阳。

1．师：绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到秋天。

2．师：秋天来了，小作者是怎么做的

生：“我画了一个金黄的太阳，送给秋天。”

*相机识记生字“送”：组词识记——送别、送行，理解“送”的含义。

3. 师：金黄的太阳又给我们带来了什么呢

生：果园里，果子熟了

①师：看，秋姑娘来了，果园有许多香甜的果子熟了，你们认识他们吗（课件出示秋天的果园）

生：苹果、鸭梨、橙子、柿子、葡萄……

②师：你看到了什么样的苹果什么样的鸭梨……

生：红彤彤的苹果，又香又甜的鸭梨，又酸又甜的橙子，又大又圆的柿子，五光十色的葡萄……

③师：秋天到了，果子熟了，金黄的落叶正忙着邀请我们来尝一尝这些香甜的水果呢！（课件出示句子“金

黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜”，齐读）

*相机识记生字“忙”：通过声旁和形旁识记——竖心旁表示和心情有关，亡与忙发音相近。

*“尝”：组词识记——品尝、尝试……

*“香”和“甜”：“香”——甲骨文（散发着怡人气味的面食）（口，吃、品尝），表示享用热腾腾的面食时所体验到的怡人气味。甜——舌+甘。

④师：秋天是收获的季节，这是人们一年来辛勤劳作的报酬，也是大自然送给我们的礼物，所以小作者画了个金色的太阳送给秋天，当做回礼。就让我们带着这种对大自然的感谢，一起来读一读这一段。

（三）感悟冬天的太阳

1．师创设情境：听，西北风呼呼地刮起来了，现在我们进入了冬天，你正走在上学的路上，雪花吹到了你的头上，吹到了你的衣服里，此时，你是什么感觉（指名说）

2. 师：站在寒风中，你的耳朵（学生接读“冻僵”）了，你的小手（冻僵了），你的小脚（冻僵了），你的小脸也（冻僵了）。就在你冷得发抖的时候，突然，天空中出现了一轮火红火红的太阳，它把阳光洒到了你身上，此时，你感觉到了什么（生：温暖）

*相机识记生字“温”：组词识记——温州，温和，温柔……