最新北师大版五年级上册数学优质课件-1.9 循环小数

（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
100÷60＝1.666···≈1.67（千米）
答：它平均每分能奔跑1.67千米。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
循环小数：一个数的小数部分，从某一 位起，一个数字或几个数字依次不断重 复出现，这样的小数叫循环小数。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
9.4÷11＝ 0.85454···
0 8 5454
11 9.4 88 60 55 50 44 60 55 50 44 6
计算中你发现了什么？
73÷3 商的小数部 分怎么总是“3”？
24ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ33 3
3 73 6 13 12 10 9 10 9 10 9 1
0 8 5454
11 9.4 88 60 55 50 44 60 55 50 44 6
9.4÷11 的余数“6” 和“5”总是交替出现。
认一认。
像 24.333…，0.85454… 等都是循环小数。 根据需要，我们可以用“四舍五入”法对循环小数 取近似值。 如0.85454… 保留两位小数就是： 0.85454…≈0.85。
计算下面各题，并说一说哪几题的商是循环小数。 1÷2 = 0.5 1÷3 ≈ 0.333··· 1÷5 = 0.2 1÷7 ≈ 0.142857142857···
课堂练习
1. 飞鱼3时游 196km。
章鱼5时游 131km。
鲨鱼6时游 241km。
算一算，它们的速度分别是每时多少千米？ 哪些是循环小数？（结果保留两位小数）
飞鱼3时游 196km。
章鱼5时游 131km。
鲨鱼6时游 241km。
飞鱼：196÷3＝65.33··· ≈ 65.33（千米） 章鱼：131÷5＝26.2（千米） 鲨鱼：241÷6＝40.166··· ≈ 40.17（千米）
2.下面哪些数是循环小数？
0.666… 4.2525 0.33…
0.999 0.1875875… 0.30303
1.48383… 0.142857 0.111…
3.计算下面各题，并说一说哪几题的商是循环小数？
3÷8 14.2÷11
4÷3 0.4÷9
10÷7 1÷9
2÷4 5÷6
4.猎豹是动物中的短跑冠军，速度可以达到100千米/ 时。照这样的速度，它平均每分能奔跑多少千米？ （结果保留两位小数）
北师大版 数学 五年级 上册
1 小数除法
循环小数
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
谁爬得快 呢？
蜘蛛和蜗牛平均每分爬行多少米？
探究新知
蜘蛛和蜗牛平均每分爬行多少米？
73÷3
9.4÷11
73÷3＝24.333···
24 33 3
3 73 6 13 12 10 9 10 9 10 9 1
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。