《记叙的线索》课件

一碗大米饭
幸福如一抹浅浅的雾，淡淡的飘在天涯，飘在 村东的路口，与那个破旧的屋里的大米饭的香味融 合，弥漫在我的心窝。为了它，我曾等了一个夏天， 等了一个童年。而此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回 响在我心灵的深处…… 小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰 白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他 的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。 那年，外婆生病了，为了外婆，母亲借来了一 升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。每天早晨， 母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆 喂下。每到此时，我就蹲在墙角咽口水。孝敬的定 义就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样 想，直到有一天……
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三是以事件为线索。 情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结 局等几部分，有些文章事件本身便是线索。 如莫怀戚的《散步》，以“散步”为线索， 展现了我们一家人的温馨。
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四是以作者的思想感情为线索。 有一些散文没有中心事件和具体的故事情 节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙 的线索。 如《藤野先生》，以鲁迅的感情变化为暗 线。
习作
那天，天气晴朗得可爱。早上，照例是一碗大 米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒服没有起来 吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。望 着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：“乖囡，外婆不 想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和蔼地抚着我的头。 “哎！”我满心欢喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐 以求的大米饭。但就在这时候，一种莫名的感觉涌 上心头，简单的思维告诉我：“这是外婆的饭，我 不能吃！”就这样，我痴痴地盯着那碗大米饭，窗 外的阳光，小鸟鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭， 在我眼前晃动。有好几次，我都差点 忍不住了， 一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的 那块大磁铁，而它又仿佛一个女妖，美丽地谄媚地 笑着，想要一口把我吸进去似的。而我就端坐在那 儿，在吃与不吃之间徘徊，耳边不断地响着一句话： 外婆的饭，我不能吃……
问：本文线索是
“歌”
诗在钟声里活着；钟在诗句里响着。钟声是美的吗？ 可不，它被游荡的云，过路的风和早守在寺门的绿叶儿抢 走了。匆忙间，遗留给我的是那时断时续的袅袅余音，像 悬浮于黄昏若有若无的薄雾里时隐时现的峰峦。 这口钟并不特别，如同其他庙宇的钟，只因为历史在 浇铸它时渗进了诗，所以古往今来人们来这儿听钟的朗诵。 被夕阳余辉镀得发亮的钟声，波光粼粼，轻悠悠地溪 水一般从寒山寺流来。 我伫立枫桥上，伫立于黄昏的冥色里。黄昏，古铜色 的苍穹仿佛一座大钟，沉思着的我，是一只悬挂的钟锤吗？ 我伫立在枫桥上，伫立在联系古老历史与遥远未来的 诗行上。 问：本文的线索是______________
一.情真意切，感人至深。平淡之中见真情，可 敬可亲！ 二．描写细腻，语言优美。景物描写，外貌描 写都给人留下了深刻的印象；多种修辞手法的 巧妙融合，更给文章增色不少。 三．结构严谨，首尾圆合。“父亲的脸”， “我”的情感变化双线贯穿，自豪、伤感、责 怪、震撼，以及深深的悔悟，一气呵成，层次 分明，行文自然，首尾呼应。
诗在钟声里活着；钟在诗句里响着。钟声是美的吗？ 可不，它被游荡的云，过路的风和早守在寺门的绿叶儿抢 走了。匆忙间，遗留给我的是那时断时续的袅袅余音，像 悬浮于黄昏若有若无的薄雾里时隐时现的峰峦。 这口钟并不特别，如同其他庙宇的钟，只因为历史在 浇铸它时渗进了诗，所以古往今来人们来这儿听钟的朗诵。 被夕阳余辉镀得发亮的钟声，波光粼粼，轻悠悠地溪 水一般从寒山寺流来。 我伫立枫桥上，伫立于黄昏的冥色里；我伫立在枫桥 上，伫立在联系古老历史与遥远未来的诗行上。黄昏，古 铜色的苍穹仿佛一座大钟，沉思着的我，是一只悬挂的钟 锤吗？ 问：本文的线索是
在人间——朋友 “大姐呀，不许动！要钱还是要命？”我头扎 毛巾，身披浴巾，肩挎冲锋枪，手持“AK-47”步 枪“挟持”着老妈。哪知道我老妈要钱不要命，宁 可往我的枪口上顶，也不愿掏出一分钱来！我哪下 得了手呀，只好败下阵来，郁闷！一日，我将留了 多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的，来一个爆炸 头。在老妈面前，眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残， 满地伤-----”自我感觉很“周杰伦”呀！可我老妈 冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句：“小兄弟， 你走错了门吧，这儿不是周府，我可不是周杰伦的 妈！”我不禁喷饭！唉，唉，唉，老妈——我可 爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比！
昨晚中西音乐歌舞大会里的三曲清歌，真令我心醉 了。 仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我脸上， 引起润泽、轻松的感觉…… 这是在花园里……在那被洗去的浮艳下，我能看到 她们在感受日光时所深藏着的那恬静的红、冷落的紫和 苦笑的白与绿，以前锦绣般在我眼前的，现在却带了黯 淡的颜色。…… 大约也因那濛濛的细雨，园里没有了浓郁的香 气……这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻官，使我 有愉快的倦怠之感。 看啊，那都是歌中所有的。……
（７）哦，起风了，月亮升高了，
月光下，我清楚地看清了父亲的脸： 高高地颧骨，深陷的眼睛，干皱的 皮肤…… 忽然之间，我感悟自己是 悔 一个多么不孝的女儿。父亲，这些 悟 年，你明显地老了，瘦了，你能原 谅女儿的不孝吗？
（８）月亮升得更高了，在月光的 与 映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。 前文 呼应 （９）哦，爱在心灵深处…… 爱
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五是以时间或空间为线索。
如《我的童年》，先以倒叙的方式引出童 年，接着表现出作者对童年往事的复杂感受 和对母亲、奶奶、儿时伙伴等的真挚感情。
安排线索应注意的问题
（1）注意线索必须和所写的内容紧 密相关。必须有利于记叙情节的展开， 必须有助于表达文章的中心思想． （2）线索一经确定，就要用它组织 所要表达的内容。做到首尾呼应，使 全文上下连贯，结构严谨。
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一是以实物为线索。 有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文， 将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故 事情节。 牛汉的《我的第一本书》以“第一本书”为 线索，表现生活的艰辛和人间温情。 又如《羚羊木雕》。
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二是以人物为线索。 有的记叙文，按人物动作行为的变化、思 想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料， 把人物作为文章的线索。 胡适的《我的母亲》以“母亲”为线索， 记叙了“我”的童年、少年时代，母亲对 “我”影响较大的几件事。
我的大学——老师 “哎，快来看开心辞典！”我在房间里琢磨着魔方 的六面玩法，老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书 人”。电视上，王小丫出的题目还真是千奇百怪的，比 如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山？”我抢得 先机，唐古拉山！老妈面无表情；“下面那种能源是不 可再生的——水能、风能、石油？”我轻描淡写地说道： “石油！”老妈眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是 这道题：“‘历览前贤国与家，盛由节俭败由奢’这句 话是谁说的？——张骞、张謇、司马迁、司马光”我就 不会了，我用眼角的余光瞅瞅老妈，她早就胸有成竹地 抛出了答案：“司马光”。电视上的老先生选择了司马 迁，可把我老妈急得要命，好在王小丫放了水，老先生 才过了关，我老妈才松了口气！啊呀，啊呀，老妈—— 我敬爱的老师，和你在一起，还真能学到知识！ 老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我， 我陪伴你。
门“吱”地被母亲推开了，我扭过头去，看着 母亲：“娘，外婆的大米饭我没吃。”我的嘴一撇， 想哭。母亲怔怔地看着，突然像明白了什么，紧紧 地抱着我，大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。那一 刻，我知道，我做对了；那一刻，我好像突然长大 了。因为我终于可以承载着母亲的眼泪了。窗外的 阳光斜射进来，暖暖地照在我和母亲的脸上，屋里 一片淡淡红色，在这静谧中，我尽情地分享着母亲 的泪光…… 那一年，我8岁。小小的我，像是经受了一次灵 魂的洗礼，没错，就是这样的。我清楚地记得，外 婆去世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面பைடு நூலகம்，手 里捧着一碗香喷喷的大米饭……
记叙文文体
记叙文就是记载、叙述我们在生活 中看到、听到、经历过、接触过的一 些人物和事件的文章。记叙人物和事 件，必须掌握四个要素，即时间、地 点、人物，事件（起因、发展、结 果）。
写记叙文，要明确常见的表达方式：记叙、 描写、抒情和议论。
八下第一单元写作指导
贯穿于全文始终,将文章的材料组 织和串联起来的物、人、情感等就是 线索。如同连缀衣衫的棉线，也如穿 缀项链的丝缕，有了线索，文章条理 清楚，情感集中、浑然一体。
本文是考场作文，是一篇生活气息浓郁、 感情真挚而又幽默风趣的佳作，令人赞赏。 文章没有选择中学生写妈妈时常用的一 些素材，而是用三件不起眼的小事把妈妈写 得亲切、幽默、博学，塑造了一个颇有童心 的母亲形象。母子关系平等、轻松、亲密无 间，有时代气息。 作者巧用高尔基自传体三部曲的标题， 突出了时间线索，全方位地表现老妈的不同 角色以及“我”与老妈在一起的独特感受。 每部分结尾自然点题，又点出了情感线索。 文章语言诙谐幽默，较有感染力。
（５）夜，还是这样深沉，这样静寂；月
儿，还是那样圆，这样亮。那伫立在寒风中 的身影，让我久久不能忘却……
（６）只记得那晚好冷，潮湿的空气中似 乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了 教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的 一片，几颗落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟 发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松， 如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭 寒风掀起他的外衣，钻进他的裤腿……

歌声（朱自清） 昨晚中西音乐歌舞大会里的三曲清歌，真令我心醉 了。 仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我脸上， 引起润泽、轻松的感觉…… 这是在花园里……在那被洗去的浮艳下，我能看到 她们在感受日光时所深藏着的那恬静的红、冷落的紫和 苦笑的白与绿，以前锦绣般在我眼前的，现在却带了黯 淡的颜色。…… 大约也因那濛濛的细雨，园里没有了浓郁的香 气……这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻官，使我 有愉快的倦怠之感。 看啊，那都是歌中所有的。…… 问：本文是以什么为线索？
和老妈在一起
和你在一起，我的世界五彩缤纷。 ——题记
童年——保姆 “哇，好香呀！”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸 鸡的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡 翅！我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨 房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。 急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁 嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀！”饭后， 我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：“老妈， 你给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上 却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲。“老妈，快给 我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”，我又把脚 翘到她的腿上。“没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子！” 我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀， 老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服！
诗
想起了父亲苍老的脸
（１） 夜，好静谧，柔和的月光洒了一地 银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾 声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。 望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那 片圣洁的夜空…… （２） 小时侯，我常以有这样的父亲而 自 自豪，因为他能讲许许多多好听的故事， 豪 能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学， 我便骑在父亲的肩上，同学们那羡慕的眼 爱 光，更让我对父亲产生了深深的爱。
（３）然而，随着时间的流逝，年龄的增长， 伤 这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的 自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案 感 表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥 笔——厂长、经理时，我只能怯怯地写上 责 “务农”，交表时，我只能紧紧地将表捏在 手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为 怪 什么你不是厂长、经理…… （４）天气转凉了，父亲关切地说道：“天 冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我 毫不在乎地回答，猛地抬头，父亲那苍老的 震 脸和关切的眼神进入了我的视线。我的心微 撼 微地颤了……