浙江专用版版高考政治大一轮复习第一单元生活与消费第一课神奇的货币讲义
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第一课神奇的货币考
情
分
析
考点展示考试要求考题列举考查热度
揭开货
币的神
秘面纱
商品的含义及基
本属性
a无★☆☆☆☆
货币的含义、本
质及基本职能
b
2017浙江4月选考,1(判
断)
2016浙江10月选考,1(判
断)
2015浙江10月选考,11
(选择)
★★★☆☆纸币的发行规律b
2017浙江11月选考,1
(判断)
★★☆☆☆
信用卡、
支票和
外汇
信用卡的功能和
优点
b
2016浙江10月选考,12
(选择)
★★☆☆☆
外汇和汇率b
2016浙江4月选考,1(判
断)
★★☆☆☆人民币币值基本
稳定的意义
b无★☆☆☆☆
知识点一揭开货币的神秘面纱
考点1商品的含义及基本属性
(1)含义:商品是用于交换的劳动产品。
(2)基本属性:使用价值和价值。
比较使用价值价值
区含义不同商品能够满足人们某种需要的凝结在商品中的无差别的人类
别属性劳动
形态不同具体抽象
主体不同买者拥有卖者拥有
联系商品是使用价值和价值的统一体,使用价值是价值的物质承担者
提醒(1)商品一定是劳动产品,但劳动产品不一定是商品。
(2)有使用价值的东西,未必有价值;有价值的东西,一定有使用价值。
对点训练
1.(判断)商品是使用价值和价值的统一体,这是我国当前开展质量提升行动的依据之一。()
答案T。
2.工匠们对细节有很高要求,对精品有着执着的坚持和需求,把品质从99%提高到99.99%。这意味着()
1商品是使用价值和价值的统一体2高品质的商品易于让渡使用价值3追求品质利于实现商品的使用价值4商品具有高品质定能收获高价格
A.12B.23C.14D.34
答案A
解析之所以注重商品的品质,是因为商品是使用价值和价值的统一体,质量高有利于让渡商品的使用价值,实现商品的价值,故12符合题意;3错误,追求品质利于实现商品的价值;4说法太绝对,商品具有高品质不一定能收获高价格。
考点2货币的含义、本质及基本职能
(1)含义:从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(2)本质:一般等价物。
(3)基本职能:价值尺度和流通手段。
1货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,叫作价值尺度。
2货币充当商品交换媒介的职能,叫作流通手段。以货币为媒介的商品交换,叫作商品流通。其公式是:商品—货币—商品。
提醒货币的本质是一般等价物,但一般等价物未必就是货币,一般等价物固定在金银上时才产生了货币。
对点训练
3.(2017·浙江4月选考)(判断)表现其他一切商品的价值是货币特有的职能。()
答案F。货币具有表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,但不能说表现其他一切商品的价值是货币特有的职能,一般等价物也能表现其他一切商品的价值。
4.(2015·浙江10月选考)通过多轮竞价,最终A企业用3000万元人民币购买了某卫视黄金时段60秒的广告播放权。在这一过程中()
1货币执行了流通手段的职能2市场在价格形成中起决定性作用3价格反映供求而不能反映价值4购买者之间的竞争决定商品价值
A.12B.13C.24D.34
答案A
解析从材料中“购买”一词可判断出货币执行了流通手段的职能,1观点正确;“多轮竞价”说明价格是在市场竞争中形成的,市场在价格形成中起决定性作用,2正确。故答案选A。
方法点拨区分货币的职能
职能作用标志词
基本职能价值尺度表现和衡量商品的价值“标价”“价格”
流通手段充当商品交换的媒介“购买”“买卖”“现场交易”
其他职能贮藏手段贮藏财富“保存”“退出流通领域”支付手段
偿还债务、支付地租、利息、
税款、工资等
“赊销赊购”“还债”“地
租”“利息”“税款”“工资”世界货币在世界市场充当一般等价物“购买外国商品”“国际收支”
考点3纸币的发行规律
(1)纸币的含义:纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的价值符号。
(2)货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果货币的供应量超过这个限度,就会引起物
价上涨,影响人民的生活和社会的经济秩序。
(3)在一定时期内,流通中所需要的货币量与商品和服务的价格总额成正比,与货币流通速度成反比。拓展货币供应量与经济形势
(1)货币供应量超过流通中所需要的货币量
(2)货币供应量小于流通中所需要的货币量
对点训练
5.(2017·浙江11月选考)(判断)如果纸币的发行量超过流通中所需要的货币量,就会引起物价上涨。()
答案T。
6.通货膨胀和通货紧缩是两种截然不同的经济现象,但都会影响正常的经济秩序。从二者的共同点看,可能都是由________造成的。()
A.价值与价格的背离
B.货币供应量与流通中所需货币量不一致
C.纸币贬值,物价上涨
D.商品价格水平与货币流通速度不一致
答案B
解析本题考查纸币发行规律,应选B。
易错点一商品价值与使用价值间的关系
提示商品是使用价值和价值的统一体。有使用价值的东西不一定有价值,有价值的东西一定有使用价值。矫正训练