第四章牛顿运动定律第一节牛顿第一定律探究式导学类教学设计

学校：包头市百灵庙中学学科：高一物理编写人：史殿斌审稿人：

4-1牛顿第一定律探究式导学类教学设计

【学习目标】

1．能大致叙述发现牛顿第一定律的历史过程，并能作出初步评述

2．能清楚地描述伽利略关于力与运动的思想观念，以及对应设计出理想实验和相应的推理结论3．能准确表述牛顿第一定律（惯性定律），并能对定律有较为深入地理解，体会定律深刻的思想性和认识问题的本质性4.能举例说明物体的质量是惯性大小的量度

【教学重点】

1．能清楚地描述伽利略关于力与运动的思想观念，以及对应设计出理想实验和相应的推理结论2．能举例说明物体的质量是惯性大小的量度3.知道牛顿第一定律适用于惯性参照系

【教学难点】能准确表述牛顿第一定律（惯性定律），并能对定律有较为深入地理解，体会定律深刻的思想性和认识问题的本质性

【合作探究】知识点一：伽利略的理想实验

1.亚里士多德的观点

古希腊哲学家亚里士多德根据一些简单的生活经验认为力是________________________的原因．这一错误判断持续了近两千年，直到17世纪，意大利著名物理学家伽利略，根据理想实验打破了凭直觉得出的力是________________的原因的错误观点对人们的束缚．

2.理想实验：

①如图甲所示，让小球沿一个斜面从静止滚下来，小球将滚上另一个斜面．如果没有摩擦，小球将________________________．

②如果第二个斜面倾角变小，如图乙所示，让小球

再次沿斜面从静止滚下来，如果没有摩擦，小球在

这个斜面上仍将，但要通过

更长的路程．

③继续减小第二个斜面的倾角，如图丙所示，使它最终成为水平面，小球就再也达不到原来的高度，________________________________________________________________________.

④伽利略的结论：水平面上运动的物体之所以停下，是物体________________的缘故，也就是说，力是________________________________．

⑤所谓理想实验，又叫假想实验，它是人们在思想中塑造的一种理想过程，是科学猜想和逻辑推理的一种方法和形式．

知识点二：牛顿第一定律

1．牛顿第一定律的内容：_____________________________________________ .这就是牛顿第一定律。又叫

(1)物体不受外力时所处的状态是静止或匀速直线运动状态，我们把这样的状态叫平衡状态，物体处于平衡状态的条件是物体受到的外力的合力为零．

(2)物体运动状态的改变是因为受到力，力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因，或者说力是产生____________的原因．物体运动状态的改变也就是物体。

(3)一切物体都具有保持原来运动状态的特性——惯性．

2．对惯性的理解

(1)惯性与质量的关系①惯性是物体的________________ ，一切物体都具有惯性．

②________是物体惯性大小的唯一量度，________越大，惯性越大．

(2)惯性与力的关系①惯性不是力，而是物体本身固有的一种性质，因此说“物体受到了惯性作

用”、“产生了惯性”、“受到惯性力”等都是错误的．

②力是改变物体________________的原因，惯性是维持物体运动状态的原因．力越大，运动状态越易改变；惯性越大，运动状态__________改变．

③惯性与物体的受力情况________．与物体所处的运动状态________．

3.牛顿第一定律的适用条件：

【针对性训练】1．关于惯性，下列说法中正确的是( )

A．惯性是一切物质的基本属性B．惯性的大小是用质量来量度的

C．物体之所以运动是因为有惯性D．物体的惯性越大，其运动状态越难改变

2．伽利略的斜面实验证明了( ) A．要物体运动必须有力作用，没有力作用的物体将静止B．要物体静止必须有力作用，没有力作用的物体就运动C．物体不受外力作用时，一定处于静止状态

D．物体不受外力作用时总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态

3. 理想实验是科学研究中的一种重要方法，它把可靠事实和合理的推理相结合，可以深刻地揭示自然规律。以下实验中属于理想实验的是( )

A．平行四边形法则的科学探究B．伽利略设想的对接光滑斜面实验

C．用打点计时器测物体的加速度D．利用刻度尺的落体运动，测定人的反应时间的小实验

4.下列哪些物体的运动状态发生了变化( ) A．匀速飘落的羽毛Ｂ．匀速拐弯的自行车Ｃ．匀加速起动的火车Ｄ．绕地球匀速飞行的飞机【课堂训练】1．关于力和运动的关系，下列几种说法中正确的是( )

A．必须有力作用在物体上，物体才运动B．没有力的作用，物体就要逐渐停下来

C．必须有力的作用，物体的速度才能改变D．要保持速度不变，必须有力的作用

2．下列事例中，利用了物体的惯性的是( ) A．跳远运动员在起跳前的助跑运动B．跳伞运动员在落地前打开降落伞

C．自行车轮胎有凹凸不平的花纹D．铁饼运动员在掷出铁饼前快速旋转

3．对物体的惯性有下面一些理解，你觉得哪个是正确的? ( ) A．汽车快速行驶时惯性大，因而刹车时费力.惯性与物体的速度大小有关

B．在月球上举重比在地球上容易，所以同一物体在地球上惯性比在月球上大

C．加速运动时，物体有向后的惯性；减速运动时，物体有向前的惯性

D．不论在什么地方，不论运动状态如何，惯性是客观存在的，惯性的大小与物体的质量有关4．火车在长直的轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，发现仍落回到原处。这是因为( )

A．人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随火车一起向前运动

B．人跳起的瞬间，车厢的地板给人一个向前的力，推动他随火车一起运动

C．人跳起后，车继续前进，所以人落下偏后一些，只是时间很短，偏后的距离不易观察出来D．人跳起后直到落地，在水平方向上人和车具有相同的速度

【巩固提高】

1．在运动着的列车中的水平桌面上，放着一个小球，小球突然向后运动，则列车在做___运动；若列车做减速运动，小球将_____运动；若列车突然向右拐弯，小球将______运动．

2．一个在韩国的旅游者，想来中国，他设想将自己悬挂在空中的热气球中，由于地球的自转，只要在空中停留几个小时，就可以到达中国，你认为这有可能实现吗?为什么?

【课后反思】