学习语言艺术对青少年的影响

学习语言艺术对青少年的影响

发表时间：2016-09-19T15:01:27.277Z 来源：《文化研究》2016年5月作者：游东强[导读] 语言是人类敞开心扉的交流形式，是人与人之间沟通的桥梁，所以从小学习语言技术对于青少年是十分必要的。

东莞市樟木头镇文化广播电视服务中心广东东莞 523000 摘要：语言艺术属于艺术的一个门类，指运用语言方式去创造审美形象的一种艺术形式。它包含很多艺术形式，例如戏剧表演、小品、演讲比赛及播音主持等。语言是人类敞开心扉的交流形式，是人与人之间沟通的桥梁，所以从小学习语言技术对于青少年是十分必要的。本文试分析青少年语言交流的现状以及语言艺术对青少年产生的影响及意义，以表明学习语言艺术对青少年成长的重要性。

关键字：语言艺术；青少年；影响语言是人类搭架心灵桥梁的重要方式之一。语言艺术，是人类情感交流的抒发模式，是人类释放心情的表达方式。如何巧妙地运用语言这门深奥的哲学，是一种深内涵、高层次的人生学问。

一、青少年语言交流中产生的问题

语言是当今社会极其重要的交流信息、传递情感的手段之一；准确且又完美的语言表达，是现代社会各行业人员的基本素质之一。[1]青少年时期是学习语言与交流的重要阶段，提高青少年语言学习的能力，是青少年自身的需要，同样也是全社会的责任与义务。但是青少年语言交流的现状不容乐观，我们常常会被一些问题所困扰：与孩子交流沟通时，总是很难了解孩子到底内心深处想表达什么样的想法。孩子传达内容时经常结结巴巴，支支吾吾有时甚至语无伦次，一句简简单单的话，他（她）需要好长时间才能表达完整，表达完了后，也不知道他（她）具体要说些什么。

有些青少年平时胆怯、性格内向又不爱说话，极度缺乏自信心。有些人可能会认为：这是性格问题，每个人性格迥异，这个应该不是问题。表面上看好像不会产生很严重的后果，可是近年来专家通过对学生问题的研究发现，性格内向，不爱与人交流会导致孩子在今后的学习、求职或创业等几个重大时期错过良机。

有些青少年在家里人面前很能表现，但在众人面前就会变得害羞，不能自信大胆地表达自己的看法，且平时学习成绩很好，在班上成绩出类拔萃，文艺方面也很擅长，歌唱得不错、舞跳得很好、琴弹也不错。可是每次大考或者去舞台进行表演，总是很紧张、手脚颤抖、注意力无法集中甚至脑子会一片空白。

青少年时期尚处于发育成长阶段，如果应对不好上述这些问题，会直接影响到孩子的自尊心与自信心，且很难应付将来的竞争与挑战，父母也会跟着徒增烦恼，因此青少年语言艺术的学习是其快乐成长的基础，更对青少年陶冶自我情操、增强自身修养起着重要作用。

二、语言艺术对青少年产生的影响

当今社会，语言（特别是声情并茂的有声语言）成为人们立足于社会的基础。语言艺术文化不仅是一种语言技巧的训练，同时，它还是文学、美术、音乐、人文等各种知识的综合。通过语言艺术文化的浸染，能提高受教育者的综合素质。纵观历史上许多风云人物的成长经历，他们或多或少都与语言艺术的熏陶相关。[2] 培养孩子的语言艺术天赋，能够充分调动青少年学习与交流的积极性，让他们在这一过程中有一个健康积极的心态，能在不知不觉中塑造孩子完美的人格，挖掘孩子的多元潜能。

同时学习语言艺术可以促进青少年自信心的形成。有利于他们自主性、创造性、想象力的发挥，激他们创作的欲望。学习语言艺术可以提高青少年与人交流的能力，促进青少年自我解决问题能力的提高，激发他们对表演的兴趣、愿望和信心；培养青少年良好的欣赏习惯，提高自身的想象力、创造力及参与意识，提高青少年的口语表达能力。

三、青少年学习好语言艺术的建议

上面我们提到学习语言艺术对青少年的重要性，那么如何才能让青少年学习好语言这门意识呢？下面提出一些可行性建议：从易到难，由浅入深。通过语音训练、形体训练、节目主持训练、表演训练等手段，把口语和肢体语言的综合艺术表演手法。语言艺术教要集发声、语音、表演为一体的综合性教学，培训教材采用年龄分级教材编写方式，不同级别训练的重点不同，可以分别由语音训练、主持、儿歌表演唱、故事表演、诗歌、朗诵等鲜活的语言艺术表现形式，帮助少年儿童消除胆怯心理，增强情智勇气，让每个孩子都能仪态大方、语言流利地上台当众讲话与表演，使孩子的自信心和表达欲望增强，完善性格修养，促进个性发展，为健康完美人生奠定坚实厚重基础。

致力于中小学生汉语普通话、播音主持、演讲表达的潜能开发，并以此为突破点，培养学生的艺术素养、道德品质、阅读写作和社会沟通等综合素质。要配备专业的电视演播室系统、先进的多媒体录音设备，充分满足学生上镜与录音的实践需要，让学生们的艺术学习更加轻松有效。用不同风格的艺术形式丰富地表现出来，从中感受表演艺术的乐趣与内涵。

可以在游戏中融入语言活动，营造和谐的“说话”环境。[3]和谐的环境是提高幼儿“说话”能力的保障，老师利用游戏可以调动孩子“说话”的积极性，提高孩子的口语表达能力。教师可以在游戏中参与角色，以此来拉进与青少年的距离。让孩子跟随老师和家长的引导进入角色，让青少年自如的表达自己的情感。使他们感觉拘无束。孩子越放松，他们说话也就越自如。这样增加了自信，有利于提高孩子的学习兴趣。

让语言活动成为孩子的表演，语言是一种交流的手段，交流需要语言作为桥梁，要想激发青少年说话的积极性与主动性，教师和家长就要想方设法为孩子创造交流的环境，训练他们听、说的方法必须要有很强的吸引力。为此我们需要开展各种的独具特色的表演活动。

四、结语

本文通过分析语言艺术的内涵及其意义，表达了青少年学习语言艺术的重要作用。当然，我们不得不承认，如今的青少年正接受的语文教学当中，依旧还存在着这样那样的问题，特别是来自教育理念、教学任务方面的压力使教育不能全面。青少年是我们的未来与希望，我们应该真正重视到这一问题，努力加强青少年的语言表达能力。只有这样才能提高青少年表达的主动性、准确性及创造性。才能具备较高的口语表达能力，拓宽青少年说话的深度，使青少年在表达时言之有序。参考文献：

[1]白玉波. 我国义务教育《语文课程标准》与美国（麻萨诸塞州）《英语语言艺术课程标准纲要》的比较[D].西北师范大学,2004.

[2]姜国权. 高校思想政治教育语言艺术的深层思考与对策[J]. 思想理论教育导刊,2014,12:102-105.