坚持立德树人,有效开展德育工作

坚持立德树人，有效开展德育工作

德育工作是学校教育的首要任务,是实施素质教育的灵魂，教师要做好人类灵魂的工程师，必须落实德育首位，以德治教，以德育人,而班主任是实施德育教育的具体执行者，因此就要把德育工作作为班级管理工作的重中之重。班主任应提高对德育教育的重视程度，培养学生良好的道德素质，促进学生健康成长和发展。

一、班主任是学校德育工作开展的支撑者

随着素质教育的深人开展，每个班级的管理中不能缺少的就是德育教育,班主任应当发挥自身的优势来开展德育教育相关的工作,可以说班主任就是学校德育工作顺利开展的重要支持者。

1、以身示范的带头作用

班主任要正学生，先要正其身。班主任要教育好学生，不管从生活上，还是学习上都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样,关心学生，了解他们的心声，做他们的良师益友,以自身高素质的修养来感染学生，找到与学生之间最恰当的相处方式，才能让德育教育顺利的开展。

2、做好班级管理工作

学生的良好思想和行为，都不是在一朝一夕之间形成的，而是经过很长时间的积累与渗透形成的，主要体现在每一节课，每-种活动,每一件小事中，这就需要班主任加强学

生日常行为习惯的管理，规范学生的行为举止.注重培养学生多种能力,抓好班集文化建设,以生动的活动代替生硬的管理,让学生之间、师生之间能够有融洽的相处空间，有意识的为学生创设良好的学习环境，这样才能更有效的引导学生对自身的学习生活进行主动的思考。

3、做好沟通工作

沟通是打开德育之门的金钥匙。班主任要做好与学生、科任老师之间的沟通，更重要的是要同家长架起一座沟通的桥梁，赢得家长的尊重,理解和合作，发挥家庭教育的重要作用，在学校和家庭间建立和谐密切的关系，使教育形成“合力”和“向心力”，共同完成好教育培养学生的任务，保证德育教育工作是落实到实处而不是存在于形式上的。

二、提升班主任综合素质

1、加强自身的道德修养

在小学阶段学生对于班主任的敬畏感都是很强的，一般来说学生都“向师性”，小学生在潜意识中就认为班主任无论是说的话还是做的事都是对的，然后会照着模仿。班主任应该认识到自己对于小学生的影响力，要规范白身的言行举止，不断地加强自身的道德修养，在-举-动潜移默化中去影响小学生的言行。.

2、加强白身的专业素养

现代社会是一个价值观多元化发展的时代，在这种社会背景下，学生的思维是开放的，小学生会通过各种大众媒体接收到多种多样的信息，在这些信息中也存在着许多的不良信息，这些不良信息对于小学生的思维影响是相当恶劣的。班主任要客观认识到这种存在的现象,充分利用小学生对于己的信任，将自身正确的三观价值灌输给小学生，使其能够对社会上的不良现象有抵制，并保持积极向上的乐观精神。班主任只有不断加强自身的专业素养，才能为学生创造适合德育教育开展的教学环境,让学生能够得到最佳的德育教育。

三、开展德育教育工作的主要对策

1.以身示范，树立榜样

班主任要充分的利用学生的“向师性”.扮演好这种被模仿学习的角色，成为小学生的道德榜样。因此班主任必须注重己的形象，着装要得体,谈吐要优雅，任何不当的言谈，例如不小心爆一句粗口,就可能带给学生一个消极的心理暗示，所谓有样学样，学生行为必然产生偏差。为此,班主任应当为人师表，率先垂范，在行为举止方面严于律己，为学生作出表率。

2.严中有爱，平等融洽。

班主任在班级管理工作中,应当是非分明，如果对学生的错误言行一味忍让迁就，学生的行为就会偏离正轨，然而班主任过于严厉强势，又会在学生心中留下阴影，以为班主任不近人情，所以班主任在班集管理中应当宽严相济,最重要的是要做到严中有爱，因为每一个学生内心深处都是，敏感而脆弱的，需要关爱和引导。在开展德育教育过程中，班主任要创建平等的师生关系，对所有学生都应一视同仁，这样学生就会向自己敞开心扉，乐于接受教师的指导和教学。

3、细致人微,注重沟通。

小学生的天性天真无邪，不谙世事，易受到周围环境的影响。班主任在进行班级管理和教学工作中,就要进行细致观察,通过与学生的深人沟通和交流，体察学生的内心世界,从而给子学生最有效的帮助和引导。但是，小学生心理承受能力比较弱，教师不恰当的批评，就会伤害到学生的自尊心，打击他们的自信心，这样无助于他们认识和改正自己的错误。所以，作为班主任就应该采取有效的沟通方式，以平等的姿态和真诚的态度，开启交流的大门，这样易于达成沟通目的。

4、教学活动中渗透德育教育

小学德育教育工作应该是融人到日常的教学活动中来

进行的，也就是说将教学内容转化成为小学生身心容易接受的知识并将这些知识运用到实际的生活中，如此来培养小学

生的良好的道德习惯。班主任-般也担任某一科目的教师，通常都是语文老师比较多，在进行语文教学活动中就能将其中的课文内容进行引申，比如说人教版语文课本中有一篇课文是《松鼠和松果》,在这篇课文中涉及到了环境保护的相关内容，班主任就可以将这些内容与实际的校园环境进行联系，让学生明白学校里的花花草草都是被保护的，只有环境干净整洁才能让身心都愉悦。由课文的内容引人到德育教育中，在潜移默化中让小学生接受这些知识，由此来达到德育教学的效果。

四、结语

小学德育工作的目的是为了保障国家教育目标的实现，同时也是给儿童健康成长创造有利条件。每一位班主任要始终明确自己所肩负的责任和义务，在小学阶段引导学生树立正确的思想道德理念;每一位班主任都应该学会让蕴含丰富情感色彩，却又带着深刻理智的师爱，架起心灵的桥梁，用师爱点燃学生生命的火焰，让他们走出黑夜，迎来属于自己的光明。