人教版九年级上册化学-水的组成精品课件

交流与讨论
水是由 氢元素 和 氧元素 组成的； 水是由 水分子 构成的； 化学变化的实质是 分子 分解为原子； 原子 重新结合 生成新分子。
1.在电解水的实验中，常向水中加入少量的硫酸或氢氧化 钠溶液，你知道这是为什么吗？ 2.实际实验中，产生的氧气和氢气的体积比通常小于1∶2， 可能的原因是什么呢？
B．放出大量的热
C．产生浓烈的刺激性气味
D．燃烧前一定要检验其纯度
3.下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（ B ）
A．氮气、二氧化锰
B．二氧化碳、氧气
C．空气、硫
D．冰、水
1．物质分类是重要的学习内容，下列物质属于氧化物的是( C )
A．O2
B．NaCl
C．Fe2O3
D．C2H5OH
2．有以下几种物质：①海水；②硫粉；③液氧；④净化后的空气；⑤铁；⑥加热
跟进训练 1．如图是电解水的简易实验装置，下列有关叙述错误的是
（C）
A．a、b分别是电源的正极、负极 B．在水中加入少许烧碱，能增强导电性 C．电解水实验表明，水由2个氢原子、1个氧原子构成 D．目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低
2.下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是（ C ）
A．发出淡蓝色火焰
RJ九(上) 教学课件
第四单元 自然界的水
课题3 水的组成
情景引入
水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于我们熟悉的 水，你知道它的组成吗？
【知识与技能】 (1)初步认识水的组成，学会检验氢气纯度的方法；观察水的电解实验，知道如何检验水的 两种电解产物。 (2)了解单质、氧化物和化合物的区别与联系；能对一些常见物质进行简单的分类。 【过程与方法】 通过水的电解实验，初步了解利用分解反应的产物来研究纯净物组成的方法。 【情感态度与价值观】 了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。 【重点】电解水的实验以及根据实验现象分析确定组成水的成分元素。 【难点】研究纯净物组成的方法；对单质、化合物和氧化物概念的理解。
高锰酸钾后的固体；⑦稀有气体；⑧氧化铝；⑨过氧化氢；⑩冰水混合物。其中属
于混合物的有__①④⑥⑦__(填序号，下同)；属于纯净物的有__②③⑤⑧⑨⑩__；属
于单质的有__②③⑤__；属于氧化物的有__⑧⑨⑩__。
阅读教材第79页，并分组进行实验活动，然后完成下列填空： 1．氢气的物理性质：氢气是__无__色、__无__臭、__难__溶于水的气体，可以 用__排水__法收集气体；密度比空气__小__且不与空气中的任何成分发生反应，可 以用__向下排空气__法收集气体。 2．氢气的化学性质：纯净的氢气能在空气中安静地燃烧，产生__淡蓝色__火焰， 罩在火焰上方的干冷烧杯内壁出现__水珠__；混有一定量空气(或氧气)的氢气遇明 火会发生__爆炸__。所以氢气在点燃前一定要先__检验纯度__。氢气能燃烧，说明 氢气具有__可燃性__。 3．检验氢气的纯度时，若发出__尖锐的爆鸣声__，表明氢气不纯；若__声音很 小__，表示氢气较纯。 4．氢气燃烧反应的文字表达式：__ 氢气＋氧气点燃(――→) __水。
现象：烧杯壁上有水珠生成。 反应的文字表达式： 氢气+氧气 点燃 水
二、水的组成 实验与探究
电解水实验
交流与讨论
两电极
正极端 玻璃管
负极端 玻璃管
实验现象
产生气泡
产生气泡 的速度慢
产生气泡 的速度快
比较两玻璃管 中现象差异
负极产生的气体的体积是正极的2倍
交流与讨论 切断电源后，用燃着的木条检验电解反应产生的气体。
课堂小结
一、氢气的性质 1.物理性质：无色、无臭的气体，难溶于水，密度比
空气小。 2.化学性质（可燃性）：氢气+氧气 点燃 水
二、水的电解反应 1.实验现象：电源正极产生的气体与负极产生的气体
体积比约为1∶2。 2.实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的。
三、单质、化合物、氧化物
典例精析
【例题】如图是电解水的实验装置。有关该实验的描述正确的是
现象 解释
正极端玻璃管
能使带火星的木 条复燃 产生的气体是氧气
负极端玻璃管
能燃烧，发出淡 蓝色的火焰 产生的气体是氢气
归纳与小结
水电解后，生成 氢气 和 氧气 ，反应的文字表达式 为 水 通电 氢气 + 氧气 。 与电源正极相连的玻璃管内收集到的气体是 氧气 ； 与电源负极相连的玻璃管内收集到的气体是 氢气 ； V（H2）∶V（O2）= 2∶1 。 简记为：正氧负氢，氢二氧一。
探究新知
一、氢气的性质 1.物理性质：氢气是 无 色、 无 臭的气体， 难 溶于水，
密度比空气的 小 。 2.化学性质：氢气具有 可燃 性，燃烧时火焰呈 淡蓝色 ，
不纯的氢气遇明火会发生 爆炸 ，因此点燃前必须 验纯 。
3.氢气验纯方法 发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯。
实验与探究 观察烧杯壁上有什么现象发生。
1.水的导电性较弱，向水中加入少量的硫酸或氢氧化钠溶 液可以增强水的导电性。 2.（1）氧气在水中的溶解能力比氢气大；（2）氧气的性 质比氢气活泼，氧气与电极材料发生反应而部分被消耗。
三、单质、化合物、氧化物
1.单质 （1）定义：由同种元素组成的纯净物叫做单质。 （2）特征：只含有一种元素，纯净物。 （3）举例：氢气（H2）、 氮气（N2）、 氧气（O2）等。 2.化合物 （1）定义：由不同种元素组成的纯净物叫做化合物。 （2）特征：含有两种或两种以上元素，纯净物。 （3）举例：二氧化碳（CO2）、 氧化铁（Fe3O4）、高锰
1.由同种元素组成的物质不一定是单质。如氧气（O2）和臭氧（O3） 组成的混合物中只含有氧元素一种元素，但它是混合物不是单质。
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2.
氧化物
含氧化合物
区别 由两种元素组成 由两种或两种以上的元素组成
联系
都属于纯净物，组成中都含有氧元素
特别提醒： 1.由同种元素组成的物质可能是单质或混合物，不可能是 化合物。 2.由不同种元素组成的物质可能是混合物或化合物，不可 能是单质。
（B ）
A．a 试管中的液面下降得快 B．b 试管中收集到的气体能燃烧 C．a、b 两试管内收集到的气体的质量比约为 2：1 D．该实验说明水是由氢气和氧气组成的 分析：电解水的实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，即 a 试管 内收集到的气体为氧气，与电源负极相连的一端产生能够燃烧的氢气， 即 b 试管内收集到的气体为氢气，二者的体积比（非质量比）约为1 ： 2；由于相同时间内 a 试管中产生的气体少，所以液面下降得慢；该 实验说明水是由氢氧元素组成的。
酸钾（KMnO4）等。
3.氧化物 （1）定义：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化
合物叫做氧化物。 （2）特征：含有两种元素，且其中一种是氧元素，化合物。 （3）举例：H2O、CO2、Fe3O4 等。 4.物质的分类
单质
物质
纯净物 混合物
化合物
氧化物 非氧化物
1.“由同种元素组成的物质一定是单质”这句话对吗？ 请举例说明。 2.氧化物与含氧化合物有何区别与联系？