对党建工作提升中学发展力的认识

对党建工作提升中学发展力的认识

作者：卢亮

来源：《西部论丛》2019年第34期

摘要：为了更好的拓展学校党建工作发展新道路，创新党建工作理念和模式，我们必须将基层党组织促进中学教育发展的积极影响发挥最大化，用党建工作的提升推动中学教育的高质量发展。在进行学校党建工作时，我们必须深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和“两会”精神，结合“两会”中最新的相关政策统筹推进党建工作和中学教育发展工作的紧密融合，通过党建工作的引领，为中学教育工作的发展贴上独特的“红色”标签。

关键词：党建工作;发展力;中学;党员干部

建设党建工作与中学教育相融合的全新工作体制机制，我们可以深入中学学校各项管理工作，从方方面面抓党建，用党建工作的提升促进中学教育的发展，将基层党组织的政治优势转变为中学教育发展的动力。深刻理解党建的本质内涵，完善党建工作体制机制，在新时期的社会发展中，将基层党组织打造成为汇集众力、服务师生、敢为人先的战斗堡垒。将基层党员干部培养成为甘于奉献、脚踏实地办实事的模范先锋，将“红色基因”熔铸在学校的教育发展中。因此，我们如何能够充分发挥学校党建工作的优势、如何将党建工作和中学教育工作的准确结合，这是我们需要深入探讨和研究的内容。

一、建立党建工作与中学教育工作结合的体制机制必要性

1、发挥中学学校党建优势的必然要求

传承“红色精神”，促进学生的思想进步，是中学党建工作的重要内容。党建工作的政治优势是从思想上凝聚力量、带好教师队伍，为学生的政治素养进步和中学教育的理论水平提升发挥积极作用。在新时代形势任务要求严格全面的背景下，基层党组织要充分做好校园党建工作的科学有效领导，全面落实党的教育方针政策，把党建工作深入到中学教育的各个领域，将党的神经末梢延伸到校园的最深处，不留死角。中学学校要积极推动党建工作和学校基层教育工作相融合，将党员干部和师资力量凝聚起来，肩负起使命担当，共同促进学校的发展力提升。

2、实现立德树人教学目的的重要途径

中学作为学生成长发展的重要阶段，必须引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的政治思想水平，为党培养优秀的高素质人才。因此，要求学校的党建工作必须聚焦立德树人的教学目的，构建党建工作和中学教育工作机制体制的引领工程，提升教师的思想政治水平，推动中学教育的高质量发展。

作为中学学校优秀的教师不仅要有扎实的基本功，而且应该有坚定的政治信仰。教师的言谈举止、思想导向都对学生起着引领和影响的作用，因此，提升教师的政治素养和理论水平对教学育人至关重要。所以，学校要精心布局党建工作，充分吸收这些优秀的教师，让优秀的党员教师来教育学生，全面加强学校的思想建设。以党建工作带动品德教育发展，精准发力突破教学工作的难点，充分发挥党组织的引领作用，提升教师的党性，激发党建工作的动力，充当学校立德树人的教学目的实现的“助推剂”。

3、提升教学服务的重要措施

教师是学生教育的最前端，党组织是党建工作的领头羊，党的宗旨是为人民服务，相应的，学校党组织的宗旨是为学生服务。每个学校有不同的教学特色和实际情况，所以应根据不同的情况，采取不同的方式，重点突出党建工作的成效，不断引领学生对于党的向往和热爱，让学生充分了解党建工作的重要意义，提升学生的学习体验。在提升教学服务时，积极充实党建工作的内涵才，积极探索党建工作和中学教育工作结合的体制机制新路径，才能使得党建工作真正的深入人心，学生才能享受到党建工作带来的福利，创立党建工作新项目，不断提升中学党建工作的水平。

二、提升中学党建工作的具体措施

1、建立教师监督考评制度、培训制度

做好党建工作，我们必须从细微处着手，以组织管理的方式，提高教师和党员干部的思想水平与个人能力，设置教师监督考评制度，全面加强党员思想建设。将党员教师和非党员教师的效绩成果和教学管理进行监督考评结合，实施“量化指标”、“优绩优薪”等原则，将这些原则作为评奖评优、效绩奖金发放的参考依据。在进行监督考评设置时，将政治素养高、能力突出的优秀教师安排到党务岗位上锻炼考验，将已经通过考验和考评的党务工作成熟的教师干部安排到重要岗位进行党建工作。

同时，在思想层次上，对于党性的教育，决不能落后，通过各种方式展开党的思想学习，根据每个学校教学的特点和实际的情况，采取不同的方式。例如，可以定期对教师进行培训，根据中学学校的教学计划安排，将政治理论学习培训工作与教学工作培训放在同一位置，按照同时培训、同步实施的培训原则，定期制定政治思想培训计划。在培训后进行成绩考核安排，提升培训效率，保证培训效果和质量，将党的最新思想和精神牢记于心，并付诸于行动，促进教学工作的质量提升。

2、从学校组织设置上促进党建工作的发展

中学学校要树立大局意识，充分发挥学校党组织的领头羊作用，设置书记、支委成员“一岗双责”制度，按照职责分工进行党建工作和教学工作，党建工作专职副书记负责协调、监管

工作，全心全意进行学校的党建工作。在党建工作和教学工作结合发展中“拧成一股绳”，在政治上、实践上保持一致步伐，把握好党建工作和中学教育工作结合的大局形势。

在日常教学活动中，继承“支部建在连上”的传统，在各个年级的学科组、备课组等小组中设立党小组，实行“党建小组”的工作方式，将党建工作落实到每个教师工作中，讓党的思想与教学环节环环相连。推选党员教师担任“党建小组”的组长，负责小组内党建相关的工作，推进党建工作的深入开展。

3、与学生工作紧密结合

我们开展中学的党建工作，不能脱离学生这个主体，必须时时刻刻和学生紧密相连。用党建工作引导学生健康成长，培养学生的优秀品质和正确的政治思想，做学生的“红色导师”。党员教师在工作时，要了解学生的基本情况，设立帮扶学生的工作项目，对家庭贫困的学生、转学生等其他问题的学生进行帮助，每一位党员教师至少负责一个需要帮扶的学生，从学习中、思想中、生活中等方面对学生进行帮助和心理疏导，充分发挥党员教师的模范作用，推进党建工作和学生工作的紧密联系。

党员教师可以设置教学精品课程，带领非党员教师进行教学研讨，通过公开课、网络课的方式邀请家长和其他学校的优秀教师共同听课指导，实现良好的教学和育人效果。同时，将思想政治教学融入课程教学中，通过党建工作培养学生的品行发展，全力培养德智体美劳全面发展的优秀学生，鼓励引导更多高素质青年入团、入党，建设多元化、多层次的党建工作体系。

三、结束语

我们坚信在党的引领下、在一代又一代先进党员干部的行动下、在一批又一批的党员教师奋斗努力下，我国中学的党建工作和教学工作的结合成效一定会愈来愈好。通过党建工作的提升，培养更多的高素质青年，成为优秀的共产党员，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

参考文献

[1] 周玉萍.以党建提升学校发展力.[J].人民教育，2018（11）.

[2] 来静.泽州一中—以党建提升学校发展力.[J].山西教育（管理），2018（8）.

[3] 周德良.廖金荣.以党建为抓手，促进学校新发展.[J].教育纵横，2017，（05）.

作者简介：卢亮，男，1979年12月生，广东梅州人，学历：本科，职称：品德与社会高级教师，研究方向为品德与社会教学研究