语文苏教版二年级下册晚上的“太阳”

学习课题：《15 晚上的“太阳”》（第1 课时）学案学习内容:1 学习默读课文，并能复述这个故事。

2 学会本课的10 个生字，理解由生字组成的词语。

学习目标:1 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2 学习爱迪生遇到问题积极动脑动手，寻找解决问题的方法的好

习惯。课文第二自然段是教学的重点。其中理解爱迪生用镜面

反射油灯灯光的用意是教学的难点。

学习重点:能正确、流利地朗读课文；学会本课10 个生字，理解由生字组成的词语。

学习难点：学习默读课文，并能复述这个故事。

学习过程：

一、课前预习

〈出示爱迪生画像〉你们知道他是谁啊？谁能给大家简单介绍一下他故事吗？

二、课中学习

1、激活学情展标定向

用自己喜欢的方式自由练读课文，用“—”画出带有生子的词语，并想一想这些词语的意思。（友情提示：（1）读课文注意做到不添字、不漏字，字音正确，语句通顺；（2）不认识或不理解的字、词，可以查字典，也可以请教同学和老师。）

2、自主学习合作探究

〈出示课题〉（指名读，齐读）看了题目，你想知道什么？

学生质疑：题目中的“太阳”为什么要加上引号？晚上有太阳吗？晚上

的“太阳”指的是什么？??

3、展示交流互动提升

A、（1）自由读

（2 ）我们要特别注意哪些字的读音？

（3 ）开火车读、指名读、齐读、〈请来医生急性阑尾炎需要无可奈何一分一秒挡手简易〉〈犹豫手术痛苦发明焦急呻吟自豪智慧一本正经〉

互读互评生字、生词和课文，纠正错误读音。

B、互相评价描红情况，交流难写的生字的间架结构和写法，说一说

容易写错的生字和记忆这些生字的好方法。

C、你读懂了哪个词语的意思？默读课文，勾画出文中不理解的词语。

D、全文一共有几个自然段？分自然段指名读读文。说说各自然段的

主要内容。

E、选择你读得最好的段落读一读，评一评。

4、突出重点全面掌握

观察一类生字的间架结构，用自己喜欢的方式记忆生字，并用钢

笔描红。（友情提示：记忆字形可用编字谜记忆法，联想记忆法、换

偏旁记忆法、形象记忆法、故事记忆法等，你的记忆方法越多，你离记忆小天才就越近哟！）

5 当堂训练人人达标

A、读老师卡片出示的生字词（形式为开火车读、齐读）。

B、小组代表交流组内认为最容易写错的生字和记忆这些生字的

好方法。

C、抽小组代表交流词语的意思（学生交流、教师指导）

一分一秒：一分钟一秒钟，意思是时间渐渐地过去。

D、抽小组说一说全文一共有几个自然段？（5个）分自然段指名读读文。说说各自然段的主要内容。师生评议。

E、抽小组代表展读读得最好的段落。

F、齐读课文。

6 强化训练共同提高

1、比一比，组成词语写下来。

请（）挡（）医（）性（）清（）档（）区（）情（）

2、通过本节课的学习，你学到了那些新知识呢？在学习方式方法上有什么新收获呀？

3、写出下列汉字的拼音和偏旁：

医（）（）急（）（）需（）（）炎（）（）简（）

（）性（）（）秒（）（）挡（）（）

三、课后复习

完成课后练习，抄写课后词语，朗读课文。

板书设计:

15 晚上的“太阳”

十分火急

妈妈生病了急中生智

化险为夷