系统功能语言学中的元功能思想
系统功能语言学-系统功能语言的应用
语篇衔接与连贯
系统功能语言学关注语篇的衔接 与连贯，翻译时需关注源语言和 目标语言在语篇结构、衔接手段 等方面的差异，确保译文的连贯 性和可读性。
实例分析：系统功能语言在翻译中的应用
实例一
在翻译科技文本时，系统功能语言学可指导译者分析原文 的语域特点，选择合适的词汇和句式，确保译文的准确性 和专业性。
语域理论
语域是语言使用的特定领域或范围， 如科技、法律、文学等。不同语域有 不同的词汇、语法和表达方式。语域 的选择受到语境的制约和影响。
03
系统功能语言在文本分析中的应用
文本类型与语域分析
文本类型识别
通过系统功能语言学理论，可以识别文本所属的类型，如新 闻、广告、科技论文等，进而针对不同类型文本进行有针对 性的分析。
语域特征提取
语域是指语言使用的特定领域或环境。通过系统功能语言学 的方法，可以提取文本中的语域特征，如专业术语、行业用 语等，从而深入了解文本所涉及的主题和领域。
文本中的衔接与连贯
衔接手段分析
衔接是文本中不同部分之间的连接关系。通过系统功能语言学理论，可以分析文本中使用的衔接手段，如指代、 省略、连接词等，进而探讨文本内部的逻辑关系。
对未来研究的展望
拓展系统功能语言学的 研究领域，探索其在更 多语言和文化背景下的 适用性和有效性。
加强系统功能语言学与 其他语言学分支的交叉 研究，促进语言学理论 的整合和发展。
推动系统功能语言学在 人工智能、自然语言处 理等领域的应用，为语 言科技的创新提供理论 支撑。
关注系统功能语言学在 解决社会问题中的应用 ，如语言与性别、语言 与权力等议题，发挥语 言学的社会价值。
概念功能
表达说话者对客观世界和主观 世界的经验，包括及物性系统 和语态系统。
谈系统功能语言学的元功能理论
伦敦学派的马林 诺夫 斯基 （ Ｍａ ｉ ｌ ｎ ｏ ｗ ｓ ｋ ｉ ， １ ９ ２ ３ ） 研究 了太 平洋岛屿土 著人 的语 言 ， 将 语言 的 功能 概括 为寒 暄 （ ｐ ｈ ａ ｉ ｔ ｃ
ｃ ｏ ｍ ｍｕ ｎ ｉ ｃ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ ） 功能， 实用 （ ｐ ｒ ａ ｇ ｍ ａ ｔ ｉ ｃ ） 功能 以及 巫 术 （ ｍａ ｇ ｉ —
学研 究有着很 大的影响 ， 韩礼德是该 学派 的重要代表之 一 ， 所 以本 文通过 收集相 关文献 资料进 一 步探 讨他有 关 系
统功能语法的元功能理论 。 即探讨语 言如何通过及物性 系统、 语 气系统和主位 系统 来实现其经验功 能、 人 际功 能和
语 篇功能 ， 以使语 言使 用者 实现传情迭意 的交流 目的。
内蒙古师范大学外国语学院内蒙古呼和浩特010022摘要以语言是人类用来表意的工具为主要指导思想的系统功能语言学对20世纪后半叶的语言学研究有着很大的影响韩德是该学派的重要代表之一所以本文通过收集相关文献资料进一步探讨他有关系统功能语法的元功能理论即探讨语言如何通过及物性系统语气系统和主位系统来实现其经验功能人际功能和语篇功能以使语言使用者实现传情达意的交流目的
１ ） 物质过程 ， 即某 人 做 某 事 的 过 程 。例 如 ： Ｊ ｉ ｍ ｉ ｆ ｓ ｈ ｅ ｄ ｈ ｉ ｓ
ｈ ｏ ｍ ｅ ｗ ｏ ｒ ｋ ． ２ ） 心理过 程 ， 即主体 对 客体 的感觉 ， 反 应 以及认
知。例如 ： Ｓ ｈ ｅ ｌ ｉ ｋ ｅ ｓ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｖ ｅ ｒ ｙ ｍ ｕ ｃ ｈ ．３ ） 关 系过 程， 即反映
［ 关键 词 ］ 概念功能； 人际功能； 语篇功能
［ 中图分类号］ Ｈ ３ １ ３
metalingual function语言学
metalingual function语言学
元语言功能（Metalingual Function）是系统功能语言学的一个重要概念，由韩礼德（M.A.K. Halliday）提出。
它指的是语言可以用来谈论、描述和解释语言本身的能力。
元语言功能主要通过以下几种方式实现：
1. 词汇：语言中有一些词汇专门用于讨论和描述语言，如“词汇”、“语法”、“句子”等。
这些词汇帮助我们对语言进行分析和解释。
2. 语法：语法结构也可以用于元语言功能。
例如，我们可以使用从句来解释或定义一个词汇，如“我不知道‘游击’这个词的意思”。
3. 语用：在语言使用中，我们可以使用元语言来解释或澄清我们的意图，如“我的意思是……”。
4. 修辞：修辞手法如隐喻、转喻等也可以实现元语言功能，通过比较或暗示来谈论语言。
5. 递归：元语言功能的一个重要特点是语言可以递归地用于谈论语言。
我们可以用一个句子来讨论另一个句子，从而形成嵌套的语言结构。
元语言功能使得我们能够对语言进行反思和讨论，不仅用于交流信息，还用于学习、教授和研究语言。
它在语言学、教育、翻译等领域都有广泛的应用。
系统功能语言学的元功能
多大 ， 一夜之间全 国上下 ， 然 大江南北 都知道他们 的存 在 ， 怎能不 让这群处在幻想 中的孩子们 的去憧憬 、 这 模 仿并 附 于行 动 上 。时 下不 正流 行 ：学 的好不 如 长 的 “ 好 ” 中职 学生有 大把 的空余 时间 可以 自己支 配 ， 们 ， 他 总想找点 事来做做 ，找到能 够寄托 自己年轻而 富有 热
人 以群分 ，要 了解一 个人先看 看他都交 了哪些朋 友， 这说明朋友的重要性 。中职生有更多 的时间用来交
朋友 ，诚然在这个 年龄 阶段无论男 生还是女生都 喜欢 讲义 气 的朋友 ， 却往往 忘记 了理性 的一面 ， 不能辨 清黑
白是 非 ， 冲着 “ 气 ” 字可 两肋插 刀 ， 义 二 而不 问对 与错 。 甚至更 有些 同学认为 ： 和人 之间没有真 正的友谊 ， 人 只
好 的时候 ， 如胶似漆 ， 很快 就在一 起 了 ， 们谈恋爱 不 他 再像 前辈们那 么害羞 ， 牵手 、 搂腰 ， 这在他 们看来都 已 跟不上潮流 了 ，每年 的寒暑 假结束前 医院妇科 的记 录 就说 明一些情 况。那作 为教 育者的我们应该 做些 什么 来减少这类事 的发生 ？我们应该从他们最根本 的心理 需求上 了解他们 ， 了解他们 真正想要 的是什 么 ， 去 试着 改正他们的错 误观念 。 网络正一步步走进我们 的生活 ，人们一天也离 不 开 网络 ， 离开 网络就好 比鱼儿 离开了水 ， 眼下 网络成 了 学生交友 的另一重要渠道 。现实 中找不到 自己理想 中 的朋友 ， 很多学 生把其 寄托 于网络 ， 起 网友 ， 自己 交 把 想象中朋友的所有优点集 中放在那个 虚幻的人物上身 上， 寻找刺激 、 ， 新鲜 更有攀 比的心理做怪 。现在问一个 职校的女孩子有没有交过男友 ， 说就没有 ， 如果 她会学
系统功能语言学
系统功能语言学三大元功能（threemetafunction）概念功能中的经验功能通过及物性结构得以体现,反映的是经验关系;人际功能通过语气结构得以体现,反映的是语法关系;而谋篇功能则通过主位结构、信息结构与衔接得以体现,反映的是顺序关系而不是逻辑或语法关系。
语言的三大纯理功能主要彰显在语言的四种功能结构上，即为：主位结构、语气结构、情态结构和及物性结构。
主位结构由两部分组成：主位和述位。
符合人们日常表达习惯的句子结构构成了无标记主位结构；不符合人们日常表达习惯的就构成了有标记主位结构。
语气结构体现人际功能中的话语角色关系，共有四种言语功能（陈述、提供、提问和命令）和三种语气（陈述、疑问和祈使）。
在句子上主要通过陈述句、疑问句和祈使句体现。
及物性结构主要体现语言的概念功能，及物性结构主要通过及物性小句，即带宾语的小句来体现。
概念元功能（ideationalfunction），话语范围（fieldofdiscourse）语场(话题（topic）以及场地（setting）)经验功能（experientialfunction）和逻辑功能（logicalfunction）经验功能主要就是通过“及物性”和“语态”获得彰显物质过程（materialprocess）；心理过程（mentalprocess）；关系过程（relationalprocess）；行为过程（behavioralprocess）；言语过程（verbalprocess）；和存在过程（existentialprocess）物质过程就是则表示搞某事件的过程（aprocessofdoing）。
这个过程本身通常由动态动词（例如）去则表示，“动作者”（actor，即为逻辑上的主语）和动作的目标（goal逻辑上的轻易宾语）通常由名词或代词去则表示，例如图1：图1：物质过程我吃了一个苹果。
（动作者）（物质过程）（目标）心理过程就是则表示“感觉”（perception）、“反应”（reaction）和“心智”（recognition）等心理活动的过程（aprocessofsensing）。
系统语言学中元语言功能分析电影《美人计》的字幕翻译
系统语⾔学中元语⾔功能分析电影《美⼈计》的字幕翻译龙源期刊⽹ /doc/fd55204d88eb172ded630b1c59eef8c75ebf955b.html系统语⾔学中元语⾔功能分析电影《美⼈计》的字幕翻译作者：孙宝娣来源：《北⽅⽂学》2017年第03期摘要：影视翻译是翻译研究中的⼀个新兴的领域，在中外⽂化交流中发挥着不可替代的作⽤。
本⽂尝试应⽤系统功能语⾔学的三⼤元功能对经典电影《美⼈计》的字幕翻译进⾏了研究，⾃系统功能语⾔学提出以来，⽆论是其⾃⾝还是同翻译研究的结合上都有了重⼤发展，但是应⽤系统功能语⾔学对影视翻译进⾏系统化的研究还有点缺乏。
因此，本篇论⽂着重以分析《美⼈计》的翻译为主研究三⼤元功能对影视字幕翻译的影响。
关键词：系统功能语⾔学；元语⾔功能；《美⼈计》⼀、基本理论系统功能语⾔学是当今世界上最有影响的语⾔学流派之⼀，是在⼈类学的传统下发展起来的，与其他语⾔学流派的不同之处在于，他们强调语⾔使⽤者的社会性以及语⾔的功能性。
众所周知，在语⾔学的研究中，“功能”⼀词⼀般来说有多种解释。
但这⾥所谓的“功能”指语⾔的总体功能。
胡壮麟（2007：296）在其著作中指出“韩礼德从⽆数功能中归纳出了三个纯理功能，即概念功能、⼈际功能和语篇功能”。
“概念功能指的是语⾔对于存在于主客观世界的过程和事物的反映，以及事物之间逻辑关系如并列、从属关系的反映”。
（孙会军，2000：10）⼈际功能是⼀个⼈作为闯⼊者的功能，反映出他的看法、态度、评价以及他与读者和听话者的社会⾓⾊关系和交流⾓⾊关系。
语篇功能指的是将上述两种功能组织成语篇的功能。
在孙会军（2000：10）看来，“语篇的概念功能是由⼩句的及物性和语态等来体现的，语篇的⼈际功能是由语⽓、情态和语调三个语义系统来体现的，⽽语篇功能则是由主位系统、信息结构和衔接来体现的”。
在影视翻译中，“好的译⽂⼀般情况下应在三个功能上都实现与原⽂的对等，同时，译者应注意使译⽂能表现原⽂的语域特征，能恰当地表达原⽂所赖以产⽣的情景语境” （于海阔，2007），使两种语⾔的语篇能在相似情景语境中起相同的作⽤。
系统功能语言学概论胡壮麟张德禄李战子
第一章概述语言是人类形成的过程中同步出现的，随着人类的发展而发展，是人类之所以为人类的主要条件。
（page 1）在语言学理论和流派中，基本上可以分为两大阵营，一为形式主义，一为功能主义。
功能语言学要描写的不是理想说话人究竟知道什么，而是真实的说话人再人们每天利用语言互动时是如何活动的。
（page 2）系统功能语言学吧语言看做有规律的资源，其基本原理认为语言描写的是系统，系统语言学着重说明语言作为系统的内部底层关系，它是与意义相关联的可供人们不断选择的若干个子系统组成的系统网络，又称“意义潜势”（meaning potential）。
（page 3）文化是由许多符号系统构成的意义潜势，如建筑、美术、舞蹈、音乐、文学、民俗、礼仪、商品交换方式中的一种。
（page 9）韩礼德把语言变异分为两类，一个是方言（dialect），一是语域（register）。
方言是用不同的方法说同样的事情，语域是用不同的方法说不同的事情。
（page 10）系统功能语法的六个核心思想1 元功能的思想2 系统的思想韩礼德的系统的思想是把语言系统解释成一种可以进行语义选择的网络，当有关系统的每个步骤一一实现后，便可产生结构。
这就是说系统理论是在使用中演变的，离开语言使用者的实践，它不会存在。
系统存在于所有语言层次，诸如语义层、词汇语法层和音系层，都各有自己的系统表示本层次的语义潜势。
（page 15）3 层次的思想语言是有层次的，至少包括语义层、词汇语法层和音系层。
各个层次之间存在着“体现”（realisation）的关系，即对“意义”的选择（语义层）体现于对“形式”（词汇语法层）的选择；对“形式”的选择又体现于对“实体”（音系层）的选择。
（page 16）4 功能的思想5 语境的思想6 近似的或盖然率的思想。
(周香琴)系统功能语言学概述
系统功能语言学概述一、理论基础系统功能语言学理论是沿着前人开创的道路前进的，它既与欧洲的语言学传统有渊源关系，又受到美国语言学传统的影响。
系统功能语言学理论的主要代表人物是韩礼德（Halliday），他1925 年出生于英格兰约克郡的里兹，青年时代在伦敦大学主修中国语言学，1947 年到北京大学跟随罗常培教授学习汉语音系学、词典学和比较历史语言学，之后师从王力教授研究现代汉语方言。
回伦敦后又在弗斯的指导下攻读博士学位，于1955 年完成博士论文《“元朝秘史”汉译本的语言》，获得剑桥大学哲学博士学位。
此后在剑桥大学、爱丁堡大学、伦敦大学等多所大学任教讲学，发表了近百种专著和论文。
韩礼德继承和发展了弗斯的基本理论。
（弗斯使语言学在英国成为一门公认的科学，由于他长期在伦敦大学任教，所以以弗斯为首的语言学派常被称为“伦敦学派”。
弗斯发扬了斯威特的传统，创造了韵律分析；又继承了波兰人类学家马林诺夫斯基的“情境意义”的概念，创造了新的语义理论；受索绪尔的影响，他提出了“结构”和“系统”的概念。
）他从弗斯那里继承了两条基本原则，一是“语言环境”（context of situation），认为语言与典型的社会情境有密切联系，并受其影响。
他进一步发展了“语言环境”学说，从社会学角度去研究语言，提出语言学中的符号学。
二是“系统”(system)概念，但他重新界定了“系统”的意义，创造了一套完整的的范畴。
韩礼德避免了弗斯的缺点，把自己的理论阐述得清楚明了，并提出了一套完整的理论模式，准确定义了术语的含义及各种关系。
韩礼德在继承和发展了以弗斯为首的伦敦学派的基本理论的同时，还吸收了布拉格学派、哥本哈根学派和沃尔夫的某些观点。
1961 年，他正式提出阶和范畴语法理论框架，并将这个理论模式发展成系统语法；1968 年，他在系统语法的基础上增加了功能部分。
他的理论一步步走向成熟并发展成广为接受的语言学理论。
韩礼德的理论常被称为系统功能语法或系统功能语言学。
浅论韩礼德系统功能语法语言观的三大元功能
浅论韩礼德系统功能语法语言观的三大元功能韩礼德系统功能语法语言观是一种语言学理论，强调语言的功能性和语法的重要性。
该观点认为，语言是人类思维和交流的工具，语法是语言功能的核心。
韩礼德系统功能语法语言观的三大元功能是交际功能、认知功能和表现功能。
首先，交际功能是语言的基本功能之一，也是最主要的功能之一、交际功能指的是通过语言进行交流和沟通。
语言是人与人之间交流的媒介，通过语法和词汇的组合，人们能够表达自己的意思、分享信息、交流思想和感觉。
交际功能涉及到语言的句法结构、词汇选择和语法规则。
通过语法规则的正确运用，人们能够理解和产生正确的句子，使交流更加准确和有效。
其次，认知功能是语言的另一个重要功能。
认知功能指的是通过语言来认识和理解世界。
语言不仅仅是表达思想和感情的工具，也是人们认识和理解外部世界的一种方式。
通过语言，人们能够对事物进行分类、描述和分析。
语言的词汇和句法结构反映了人们对事物属性和关系的认知。
语言通过概念和符号的组合，构建了人们对世界的认知模型。
语言的认知功能对于人们的思维和学习至关重要。
最后，表现功能是语言的第三大元功能。
表现功能指的是通过语言来表达情感和个性。
语言不仅仅是交流和认知的工具，也是表达情感和个性的方式。
通过语言，人们能够表达自己的喜怒哀乐、态度和立场。
语言的词汇和句法结构反映了人们的情感体验和个性特征。
语言通过表达情感和个性，体现了人们的主体意识和社会身份。
总结来说，韩礼德系统功能语法语言观强调语言的功能性和语法的重要性，将语言的功能分为交际功能、认知功能和表现功能。
交际功能是语言的基本功能，认知功能是语言的认知和理解世界的功能，表现功能是语言的表达情感和个性的功能。
三大元功能共同构成了语言的综合功能，使人们能够进行有效的思维和交流，认识和理解世界，表达情感和个性。
浅论韩礼德系统功能语法语言观的三大元功能
１Ｈ ａｌｄ ｙ ｔｏｄ ｃ ｉｎ ｌ ｎｃｉ ａ ａ ｆ／ ，Ｌｏ ｏｎ： ． ｌ ａ Ａ １ ｈｔｒ ｕ ｔｏ ｏ Ｆｕ ，ｔ ｉ １ ｏｎ ｌＧｒ ｍＦｘ／ ｌ ＂ ｎｄ Ｅｄ ￣ｄ Ａｍ ｏ ｄ ｗ ｌ ２ Ｔｈｏｎｐ ｏｎ．『ｒ ｄｕ ｉｇ ｎ ｔｏ ａ Ｇｒｍ ｍａ ， Ｌ ｄｏ Ｅｄ ｉ ｓ ， ｔｏ ｃｎ Ｆｕ ｏ ｉｎ ｌ ａ １ ｒ ｏｎ ｎ： —
断 作 参 考 点 ， 法 上 昆 表 示 不 同强 度 的情 态 （ａ ｍａ 语 ｃ ｎ， ｙ等 较 弱 ， ｗｉ ， ｕｄ．ｈ１ｌ 居 中 ， ｓ ，ｅ ｄ．ｕ ｈ ｏ等 较 强 ） ｌ ｗｏ ｌ ｓ（ｌ ｌ ｌｄ等 ｍｕ ｔｎ ｅ ｏ ｇ ｔｔ 。总 之 。
限 定 成 分 的功 能 是把 命 题 跟 说 话 的 环 境 联 系起 来 。 从 功 能 上 看． 主语 足 埘命 题ｆ 提 议） 有效 和成 功 负责 的成 分 ， 肯定 或 或 的 是 否 定 一 个命 题 的基 点 三 、 篇 功 能 语 语 篇 功能 是 指 语 意 层 中把 语 成 分组 织 成 语 篇 的 功 能 。 语 篇 功 能 涉 及 到 主位 和 述 位 主 位 是信 息 的起 点 ， 位结 构 由 主 主
别 、 知 关 系 过 程 是 “ 在 ” 程 ， 某 种 实体 等 同 于另 外 某 种 认 存 过 指 实 体 韩 礼 德认 为这 个 过 程按 类 型 可 分 为 ｉ种 ： 约 的 、 、 集 环境 的 和属 有 的 按 照方 式 ， 每一 种 又 可 分 为“ 饰 型 ” “ 同型 ” 修 和 认 两 种 不 同的 模式 。言 语 过 程 、 为 过 程 和 存 在 过 程 较 其 他 三 种 过 行 程少 用 、言语 过 程 是 通 过 讲 话 交 流 信 息 的 过程 ； 为 过 程 指 呼 行 吸 、 嗽 、 息 、 笑 等 生 理 活 动 过 程 ； 在 过 程 是 表 明某 物 存 咳 叹 哭 存
浅析系统功能语言学的三大元功能
《浅析系统功能语言学的三大元功能》摘要：本文试图探索韩礼德的系统功能语言学的三大元功能：概念功能、人际功能和语篇功能，韩礼德通过提出三个元功能：概念功能、人际功能和语篇功能，使得他的理论更接近于语言细节，及物性有六种过程“物质过程、心理过程、关系过程、言语过程、行为过程和存在过程摘要：韩礼德的系统功能语法在理论和实践方面具有重要意义，得到普遍接受，应用于越来越多的领域。
本文试图探索韩礼德的系统功能语言学的三大元功能：概念功能、人际功能和语篇功能。
关键词：概念功能；人际功能；语篇功能1 引言功能语法是一种主要的语言理论，其已经受到自然语言研究者的特别关注。
著名的语言学家，如：马西修斯和费尔巴斯，把系统功能语言学的发展与布拉格学校紧密联系在一起。
然而，韩礼德的系统功能语言学作为最主要且最系统的语言理论，致力于探究词汇语法结构与社会结构之间的关系。
它不仅将结构文本作为结构文本化的结构实体本身，而且侧重于文本与他们实现的社会目的之间的相互预测关系。
韩礼德的功能语言学是以功能为主体。
很明显，语言可以执行各种功能，比如：问候、询问、说服等。
韩礼德通过提出三个元功能：概念功能、人际功能和语篇功能，使得他的理论更接近于语言细节。
在20世纪后半叶，由韩礼德所代表的功能语言学是最具影响力的国际语言学理论之一。
如今，它已渗透到文本、会话分析、批判话语分析和语言教学等领域。
本文旨在探索系统功能语言学在语言教学中的应用。
2 系统功能语言学的三个元功能1.概念功能语言是用来组织、理解和表达我们对世界的看法和我们自己的意识。
这一功能被称为概念功能，而概念功能最主要的语法系统是及物性。
及物性有六种过程“物质过程、心理过程、关系过程、言语过程、行为过程和存在过程。
其中前三者过程是及物性的主要过程。
及物性指语言中识别的不同类别过程以及表达他们的结构。
1.1物质过程韩礼德（1994： 109）定义物质过程为“做”的过程。
他们表达了一些实体对其他实体可能做的某些事情或可能带来过程的概念。
简述系统功能语言学三大元功能的实现方式
简述系统功能语言学三大元功能的实现方式
■包 镝 ／北华大学外语学院
摘 要：系统功能语言学为英国著名的 语言学家韩礼德所创，其认为语言与社 会活动息息相关，在任何时候都要把社 会因素 放 到 对 语 言 的 研 究 当 中。 因 为 语言的这种社会性，它一定会在社会交 往中起 到 各 种 各 样 的 功 能。 本 文 简 单 介绍系统 功 能 语 言 学 三 大 元 功 能 的 思 想，并简述三大元功能的实现方式。 关键词：系统功能语言学 三大元功能
五、结语 韩礼德 的 系 统 功 能 语 言 学 将 语 言 的三 大 元 功 能 总 结 为：概 念 功 能、人 际 功能、语篇功能。语言的三大元功能构 成了功能语法最重要的组成部分，对于 理 解 语 篇、进 行 语 篇 分 析 具 有 重 要 意义。
参考文献： ［１］ＨａｌｌｉｄａｙＭ．Ａ．Ｋ．ＡｎＩｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎｔｏ Ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌ － Ｇｒａｍｍａｒ［Ｍ］． Ｌｏｎｄｏｎ： ＥｄｗａｒｄＡｒｎｏｌｄ，１９８５． ［２］胡 壮 麟，朱 永 生，张 德 禄．系 统 功 能 语言学 概 论［Ｍ］．北 京：北 京 大 学 出 版 社，２０１７． ［３］杨炳钧，覃朝宪．系统功能语言学中 的元功能思想［Ｊ］．中山大学学报（社会 科学版），２００１（０１）．
作者简介：包镝，男，满族，吉林人，在读 硕士，研究方向：系统功能语言学。
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三、人际功能 人际功 能 指 语 言 可 以 用 来 说 明 讲 话者的一系列信息，例如讲话者的说话 态度，说话 动 机 等。在 交 际 过 程 中，讲 话者根据个人主观因素，来改变自己的 态度与立场。但无论如何改变，交际的 基本任务只有两个，给予和求取。给予 就是向他人传递信息，求取就是索要自 己想要 得 到 的。交 流 中 的 交 流 物 也 被 分为两大类：第一类是信息，第二 类 是 物品和 服 务。 言 语 角 色 和 交 流 物 的 组 合形成了四种讲话形态：提供、命令、陈 述和提问。人际功能主要由语调、语气 和情态得以实现。 四、语篇功能 语篇功 能 是 指 将 语 言 根 据 不 同 的 意义划 分 来 组 成 语 篇 的 功 能。韩 礼 德 认为语篇功能由主位、信息和衔接得以 体现。 语篇功能 涉 及 到 主 位 和 述 位，主 位 是信息的起点，主位结构由主位和述位 构成。韩礼德将主位分为单项主位，复 项主位 和 句 项 主 位。单 项 主 位 指 的 是 那些只 包 括 概 念 功 能 的 主 位。句 项 主 位通常只包含概念成分，因而本质也是 单项主 位。复 项 主 位 是 由 多 种 语 义 成 分构成的主位。 信息指的 是 在 交 际 过 程 中，讲 话 者 向听话者所要传递过去的一系列内容。 语言通过 信 息结 构，转化 为信息 单 位， 讲话的过程中，总会涉及已知信 息、新 信息，在每一个信息结构中，语篇 的 各 个成分在信息结构的框架中各司其职， 都有其各式各样的功能。
系统功能语言学中元功能思想概述论文
系统功能语言学中的元功能思想概述摘要:系统功能语法对二十世纪后半期的语言学产生了巨大影响。
作为该语法体系的一大核心内容,元功能思想经历了不断发展完善的过程。
本文将回顾halliday之前的现代语言学者对元功能思想所作的奠基性贡献,然后着重介绍halliday元功能思想的发展过程及最新修订情况,最后概述系统功能语言学界内部对元功能思想的发展与贡献。
关键词:元功能;halliday;发展历史;现状中图分类号:g712 文献标识码:a 文章编号:1002-7661(2012)22-366-02dirvin and fried称,二十世纪的语言学是以结构、系统和功能这三个基本概念的全面发展为特点的。
而以系统和功能为基点的系统功能语法在二十世纪后半期对语言学界产生了巨大冲击,从目前的势头看,这种冲击还会延续下去。
为能更好地理解系统功能语法,我们将对该理论的一大核心内容——元功能思想作一个综述,以便对它作更深入的理解。
一、halliday之前的功能思想从语言学史的角度看,功能的思想可以追溯到protagoras和plato为代表的语言学观,protagoras和plato为代表的以人类学为本的语言传统已经关心语义与修辞功能的关系;而从现代语言学的角度看,功能的思想最初是malinowski以及布拉格学派的mathesius等人明确提出的。
1923年,malinowski从人类学的角度明确区分了语言的三大功能:活动功能(active)、叙述功能(narrative)和巫术功能(magical),他还提出了“意义即为语境中的功能”(meaning as function in context)的思想。
同年,mathesius提出了二功能说,即语言的基本功能是交际功能(communicative function),表现为两种情况:单纯的交际,如传达信息;表示呼吁,如要求、命令。
mathesius(1975)后来仍然坚持这一观点。
系统功能语言学
国内主要代表人物及著作
论文类：胡壮麟《 论文类：胡壮麟《语言系统与功 能》，朱永生《语言，语篇，语境》 ，朱永生《语言，语篇，语境》 等。 专著类：胡壮麟，朱永生，张德褛 合著的《系统功能语法概论》 合著的《系统功能语法概论》，胡 壮麟的《语篇的衔接与连贯》 壮麟的《语篇的衔接与连贯》等。
主要著作
㈥近似的或概然的思想
韩礼德认为语言的大量事实是概然性 的，而不是肯定和否定的，并且引入了概 的，而不是肯定和否定的，并且引入了概 然的概念和模糊的概念来认识和分析、解 然的概念和模糊的概念来认识和分析、解 释和评价语言。
四、系统语言学的特点
㈠系统语言学家集中力量去发现和描写由于社会情境和 说话人的情况不同而产生的各种语言变体，以及这些变体与 社会功能之间的关系。 ㈡系统语言学家将语言看作是与意义相关联的可供人们 选择的若干子系统组成的系统网络（意义潜势），认为语言 选择的若干子系统组成的系统网络（意义潜势），认为语言 不是人的一种知识功能力，而是“ 不是人的一种知识功能力，而是“文化和社会所允许的选择 范围” 范围”。（该观点是系统功能语言学区别于转换生成语言学 及其他学派的重要标志。） ㈢系统语言学比较重视对个别语言及个别变体（侧重对 ㈢系统语言学比较重视对个别语言及个别变体（侧重对 语言差异所体现的文化的研究）差异的描写，认为这种描写 语言差异所体现的文化的研究）差异的描写，认为这种描写 本身就是语言学的目的之一，而不是为了发现语言的普遍现 象。 ㈣系统语言学用连续体的概念来解释复杂的语言事实， ㈣系统语言学用连续体的概念来解释复杂的语言事实， 引进了“ 引进了“阶”和“精密阶”两个概念。 精密阶” ㈤系统语言学以“系统” ㈤系统语言学以“系统”作为基本范畴，把语言看作是 一套系统，每一个系统就是语言行为中的一套可供选择的可 一套系统，每一个系统就是语言行为中的一套可供选择的可 能性（即在特定环境中可以选用的一组语言形式）。
系统功能语言学札记
系统功能语言学札记系统功能语言学（Systemic Functional Linguistics，简称SFL）是一种语言研究方法论，它关注语言的功能和意义。
本文将介绍系统功能语言学的基本概念、主要框架和应用领域。
一、基本概念1. 注重语言功能：系统功能语言学认为语言是用来交流和实现各种功能的工具，不仅仅是一套规则和结构。
因此，它关注语言的用途、目的和意义。
2. 语言系统的层级结构：系统功能语言学将语言视为一种系统，包括三个层级结构：语言的文本层级（Discourse），句子的语义层级（Semantics）和词汇的语音层级（Phonology）。
3. 语言功能的三个维度：系统功能语言学将语言功能划分为三个维度：交际功能、语篇功能和文化功能。
交际功能关注语言的交流作用，语篇功能关注语言的组织结构，文化功能关注语言与文化的关系。
二、主要框架1. 语言功能的系统化描述：系统功能语言学通过系统化的模型来描述语言功能。
其中，哈利迪（Halliday）的功能语法是最具代表性的模型，它将语言功能划分为表达功能、交际功能和话题功能。
2. 功能语言的元功能：系统功能语言学认为语言功能可以进一步分解为不同的元功能。
元功能包括情感功能、认知功能、逻辑功能等，它们共同构成了语言的多维功能体系。
3. 语篇分析的功能：系统功能语言学强调对语篇的功能分析。
语篇分析关注文本的结构和组织，通过分析语篇的功能来揭示语言的意义和目的。
三、应用领域1. 教育和语言教学：系统功能语言学为语言教学提供了新的理论基础和方法。
它可以帮助教师了解学生语言能力的发展过程，设计有效的教学活动，提高学生的语言能力。
2. 社会语言学：系统功能语言学可以研究不同社会群体之间的语言差异和语言变化。
通过分析语言的功能和意义，可以揭示语言与社会、文化的关系。
3. 翻译和跨文化交际：系统功能语言学可以帮助翻译者理解不同语言之间的差异和异同，从而更好地进行翻译工作。
元功能思想对英语口语教学的启示
黑 河 学 刊
Ｈｅ ｉ ｈ ｅ Ｊ ｏ ｕ ｍａ ｌ
Ａｕ ｇ ． ２ ０ １ ３
Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎｏ． １ ９３ Ｎｏ ． ８
元功能思想对英语 口语教学的启示
⑧ 张 海 燕
（ 湖南湘潭大学外 国语学 院 ， 湖南 湘潭 ４ １ １ １ ０ ５ ）
【 中图分类号 】 Ｈ ０ ８ 【 文献标识 码】 Ａ 【 文章编号 】１ ０ ０ ９ — ３ ０ ３ ６ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ８ — ０ １ ０ ７ — ０ ２
１ ． 引 言
生活 中的人 和事进行 评论 、 对需要 进行述说 、 还有 对 内心 的想法语言化 。如句子 Ｓ ｈ ｅ ｌ ｉ ｋ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｍｏ ｖ ｉ ｅ ｓ ｔ ａ ｒ ． 这 是我们
语言纯 理功能 。他们 分别 是概念 功能 、 人 际功 能和语篇 功
能 。这三个元功能构成一个完 整的语言交际过程 。口语 是 语 言习得基 础 的 目标 ， 人们 通过语 言进 行交 流 ， 而 外语 教 学 的 目的也 正是如此 。在这样 的背景下 ， 功能语 言学 的元 功能思想对英语 口语 教学 也有一定 的指 导意义。
最为普通的表述方式 ， 它属于经验 功能 中的心理过程 。 Ｌ ｉ ｋ ｅ
系统功 能语 言学是语 言学家韩 礼德创 立的 ， 并且在 中 国的发展 已经有几 十年的时间 。系统功能语言学强调语 言 交际 的重要 性。语言 的最终 目的是 为 了交 际 ， 而外语教学 的最终 目的即也是 为了与外语说话者进行交 流。正 因为功 能语言 学与外语教学 目的的一致性 ， 越 来越多 的学者把 功 能语 言学的理论观点运 用到实 际的外语教 学 中。张德禄 、
系统功能语法
系统功能语法的六个核心思想3.1 纯理功能( 元功能) 的思想韩礼德认为语言的性质决定人们对语言的要求, 即语言所必须完成的功能。
这种功能是千变万化的。
但是我们可以将其归纳为若干个有限的抽象的功能。
这就是“纯理功能”或者“元功能”。
主要包括三个方面:第一, 概念功能, 包括经验功能和逻辑功能。
经验功能指的是语言对人们在现实世界和内心世界中的各种经历的表达。
换言之, 就是反映客观世界和主观世界中所发生的事、所牵涉的人和物及与之有关的时间、地点等环境因素, 例如: He broke the window.逻辑功能指的则是语言对两个或两个以上的意义单位之间逻辑关系的表达, 例如:I know they don’t care.第二, 人际功能。
语言是社会人的有意义的活动, 例如交谈双方对话轮( turn- taking) 的选择, 对事物的可能性和出现的频率作出判断和估测, 交谈双方的社会地位和亲疏关系, 等等。
这些都可以归为人际功能。
第三, 语篇功能。
实际使用中的语言的基本单位不是词或句这样的语法单位, 而是表达相对来说是完整思想的语篇( text) 。
语篇功能使语言与语境发生联系, 使说话人只能生成与情景相一致和相称的语篇。
值得注意的是, 上述三种元功能是三位一体的, 不存在主次问题。
3.2 系统的思想弗思把语言的组合关系叫做“结构”, 把聚合关系叫做“系统”。
韩礼德继承了弗思的“系统”概念, 把语言看作一套系统。
韩礼德把“语言”看成是“语言行为潜势”, 是“选择的范围”。
每一个系统就是语言行为中的一套供选择的可能性, 即在特定环境中一个人可以选用的一组语言形式。
韩礼德还注意到一句话由许多单位组成, 这些单位呈线性排列, 叫做连锁轴, 又称组合轴。
出现在连锁轴上的是大小不同的结构, 有音位结构、文字结构、语法结构及词汇结构。
在这些轴上的任何一点上, 又有选择的可能性, 是在选择轴( 或称聚合轴) 上进行的。
系统功能语言学的元功能
系统功能语言学的元功能作者：吴莉莉来源：《中外企业家·下半月》 2014年第7期吴莉莉（赣南师范学院，江西赣州341000）摘要：系统功能语法对二十世纪后半期的语言学产生了巨大影响。
作为该语法体系的一大核心内容，元功能思想经历了不断发展完善的过程。
韩礼德首创语篇功能概念之后的数十年间,他本人及许多其他系统功能语言学家不断地发展和完善这一概念，笔者旨在梳理语篇功能思想的渊源并厘清其含义。
关键词：系统功能语言学；元功能；内涵中图分类号：H0 文献标志码：Ａ文章编号：1000-8772（2014）21-0252-01系统功能语言学理论是一种博采众家的语言学理论，其代表人物是韩礼德（M．A．K．Halliday）。
他广泛吸收了布拉格学派的功能主义语言学观点；伦敦学派弗斯（J．R．Firth）的系统思想；人类学家马林诺夫斯基（B．Malinowski）的语境思想以及社会学家伯恩斯坦（B．Bernstein）的语码思想。
理论来源的多样性决定了系统功能语言学具有多角度和跨学科地审视语言与社会关系的特点。
系统功能语言学的语境系统理论使人们意识到语言的学习不仅仅是学习语法和词汇，而是学习如何在社会文化语境下恰当地表达自己的意思，在这个过程中，习者是一个社会个体，习得是一个社会过程。
系统功能语言学的元功能系统理论为语言习得者和教育者提供了一个系统地全面地分析探索语言功能的工具，这是系统功能语言学对语言教育最突出的贡献之一。
一、概念元功能韩礼德认为，概念功能可由经验和逻辑两个独立的功能所组成。
经验功能是人们在现实世界对各种经历的语言表达形式，包括主客观世界中的人、物、事、时间、地点等因素。
逻辑功能是指用语言作为工具表达各个意义单位之间的逻辑关系。
经验功能有“及物性”和“语态”两种表现方式。
及物性的目的是把人们在现实中的观感行为拆分成各种“过程”，继而区分出与之相关的“参与者”和“环境成分”是什么。
及物性能把事物所处的位置突出体现出来并判别句子的类型。
浅论韩礼德语言功能观
浅论韩礼德语言功能观发布时间：2021-11-09T06:57:16.293Z 来源：《教学与研究》2021年17期作者：李梦欣[导读] 韩礼德作为世界主要两大语言学派之一的创始人，他的系统功能语言学理论对20世纪及至现在都有着很深的影响。
在韩礼德的系统功能语言学中，他对语言的功能做了细致的研究。
本文主要探究的是他的三大元功能理论。
作者姓名：李梦欣作者单位：天津外国语大学单位所在地：天津市河西区单位所在地邮编：300200摘要：韩礼德作为世界主要两大语言学派之一的创始人，他的系统功能语言学理论对20世纪及至现在都有着很深的影响。
在韩礼德的系统功能语言学中，他对语言的功能做了细致的研究。
本文主要探究的是他的三大元功能理论。
三大元功能又被称为纯理功能，分别是概念功能，人际功能和语篇功能。
三大元功能思想为语言学的研究注入了新鲜活力，本文将主要从理论价值，在实践中的应用及其局限性来分析韩礼德的语言元功能观。
关键词：语言功能，概念功能，人际功能，语篇功能1. 引言语言是人类所独有的沟通工具，随着社会的发展，人们对语言的研究也在日益加深。
现代语言学流派主要有：历史比较语言学、结构主义语言学、转换生成语言学和系统功能语言学。
其中由韩礼德所创建的系统功能语言学有着其旺盛的生命力，它加深了人们对语言的进一步认识，使人们能更好地探究语言的结构本质并更好地学习利用语言。
“系统功能语言学强调语言使用者的社会性，着眼于语言在实际应用中的特点，以及语言的功能性。
”因此，韩礼德的系统功能语言学的核心在于“功能”二字。
他曾对语言功能有过多种划分，但是其中最为广为人知的是他的语言三大元功能理论。
这三大元功能分别为概念功能，人际功能和语篇功能。
韩礼德的语言功能观的提出也受到了许多学者多方的影响，例如他曾吸取马林诺夫斯基的语境思想，因此他的语言功能观也有着很大的理论价值。
“韩礼德的系统功能语言学着眼于语言人本性，社会性的一面，因而其始终把语言的实际应用确立为语言的探索对象，把语言在实际情境中所表达的意义作为语言研究的主要内容，把语言交际视为一种社会人所从事的社会行为。
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系统功能语言学中的元功能思想杨炳钧覃朝宪（中山大学外语学院，广州，510275）（西南师范大学外语学院，重庆，400715）摘要：系统功能语法对二十世纪后半期的语言学产生了巨大影响。
作为该语法体系的一大核心内容，元功能思想经历了不断发展完善的过程。
本文将回顾Halliday之前的现代语言学者对元功能思想所作的奠基性贡献，然后着重介绍Halliday元功能思想的发展过程及最新修订情况，最后概述系统功能语言学界内部对元功能思想的发展与贡献。
关键词：元功能，Halliday，发展历史，现状Metafunctions in Systemic Functional LinguisticsYang Bingjun Qin Chaoxian(School of Foreign Languages, Zhongshan University, 510275)Abstract: As one kernel idea of Systemic Functional Grammar which has greatly influenced linguistics in the late twentieth century, metafunction has undergone a process of development and improvement. This paper firstly reviews modern linguists’ contribution which laid a foundation for the development of metafunction before Halliday, and then introduces the developmental progr ess and the latest revisions of Halliday’s metafunction, and finally gives a brief summary of some systemic linguists’ contribution to metafunction.Key words: metafunction, Halliday, history of development, present state1.引言Dirvin and Fried（1987:x）称，二十世纪的语言学是以结构、系统和功能这三个基本概念的全面发展为特点的。
而以系统和功能为基点的系统功能语法在二十世纪后半期对语言学界产生了巨大冲击，从目前的势头看，这种冲击还会延续下去。
为能更好地理解系统功能语法，我们将对该理论的一大核心内容——元功能思想作一综述，以便对它作更深入的理解。
首先我们将回顾Halliday之前的现代语言学者对元功能思想所作出的奠基性的贡献，然后着重介绍Halliday元功能思想的发展过程及最新修订情况，最后概述系统功能语言学界内部对元功能思想的发展与贡献。
2. Halliday之前的功能思想从语言学史的角度看，功能的思想可以追溯到Protagoras和Plato为代表的语言学观，Protagoras和Plato为代表的以人类学为本的语言传统已经关心语义与修辞功能的关系；而从现代语言学的角度看，功能的思想最初是Malinowski以及布拉格学派的Mathesius 等人明确提出的。
功能的思想在Malinowski与布拉格学派之前也散见于一些学者的论著中，比如Passy （1912），Jespersen（1922）（钱军1998）。
1923年，Malinowski从人类学的角度明确区分了语言的三大功能：活动功能（Active）、叙述功能（Narrative）和巫术功能（Magical），他还提出了“意义即为语境中的功能”（meaning as function in context）的思想。
同年，Mathesius提出了二功能说，即语言的基本功能是交际功能（Communicative function），表现为两种情况：单纯的交际，如传达信息；表示呼吁，如要求、命令。
Mathesius（1975）后来仍然坚持这一观点。
从1934年起，心理学家Büler从心理学的角度区分了语言的四种功能：表达功能（Representational）、表情功能（Expressive）、意欲功能（Conative）和所指功能（Referential）。
布拉格学派的Mukarovsky在Büler功能说的基础上补充了语言的另外一个功能：美学功能（Aesthetic），亦称诗歌功能（Poetic）。
受Büler思想的影响，布拉格学派在《论纲》（Thèses）中阐述了语言的两个基本功能：体现智能言语活动的社会功能及体现感情言语活动的表现功能。
社会功能又分为两方面，一是交际功能，即说什么；一是诗歌功能，即怎么说。
布拉格学派对功能的理解与哥本哈根学派不同。
前者从目的论的角度来理解功能，功能就等于目的；后者从数学函数的角度来理解功能，功能就是严格的依赖关系（戚雨村1997: 70-4）。
1935年，Malinowski修订了他原来的提法，把语言的功能概括为两个，即实用功能（Pragmatic）与巫术功能（Magical），后来他又增补了另一功能——寒暄功能（Phatic）。
也是在1935年，语言学家Firth发展了Malinowski的思想，他指出意义的主要组成部分是语音功能（phonetic function），词汇、词法及句法功能（lexical, morphological, and syntactical function），一定语境下语言表达方式的功能（locution），以及语义范围（the province of semantics）（Firth 1935/1957：33）。
Firth（1957:21）还特别说明，他要做的是找出能够应用于描述特定语言的普遍语言理论，而不是去找应用于描述普遍语言的普遍理论。
1960年，布拉格学派的Jakobson在Büler的功能观的基础上将语言的功能扩展为六个：指称功能（Referential）、诗歌功能（Poetic）、表情功能（Emotive）、呼吁功能（Conative）、寒暄功能（Phatic）及元语功能（Metalingual）。
他实际上是综合了Büler和Malinowski 的功能观，但他提出的元语功能是创造性的。
Martinet（1962）认为，我们要区别语言的两种功能，一是语言在社会生活中所完成的功能，二是语言单位在完成交际过程中所承担的功能。
第一种功能又包括交际功能、表达功能、思维推理功能、称谓功能及美学功能；第二种功能包括语言单位的作用及一定语境中语言单位之间的关系（冯志伟1987：131-2）。
受Mathesius与Büler的影响，学者们开始关注语言的内在问题，布拉格学派的Daneš（1964）、Firbas（1964）以及Vachek（1966）提出了“功能句子观”（Functional sentence perspective）、“话语的组织”（Organization of utterance）和“句子的语义结构”（Semantic structure of sentence）等（Gregory 1987:95）。
此外，Garvin and Mathiot（1975:148-156）概括了标准语的四个功能：联合功能（Unifying）、区分功能（Separatist）、威信功能（Prestige）及参照功能（Frame-of-reference）。
笔者认为，Malinowski，Mathesius，Büler等学者都讨论语言的功能，但他们所说的功能是指人作为语言的外部观察者所能观察到的语言功能，实质上是对语言在社会生活中的用途的抽象概括。
Firth接受了Malinowski的“意义即为语境中的功能”的思想，但他没有停留在语言的社会功用这个层面，他试图寻找能描述特定语言的普遍语言理论。
Jakobson的“六功能说”不仅概括了语言的外部功能，他还提出了“元语功能”的概念。
这些思想无疑为Halliday的元功能思想奠定了坚实的基础。
3. Halliday元功能思想的发展历史与现状Halliday在其早期的论文中，把及物性（Transitivity）、情态（Mood）与主位（Theme）看作“英语分句中的三种主要句法选择”（1967:199），并与认知、言语角色和信息呈现相关。
Halliday（1968:207）认为，把英语系统网络分为较独立的三个组成成分为语言功能提供了句法基础。
其间，他把功能组成成分称作“宏功能”（Macrofunction）。
Halliday（1969）认为，及物性包括了Vachek所归纳的“对事实的了解，语言外部现实的目标与内容”以及Daneš所说的“句子的语义结构”；情态、参与者间的关系（Participant relation）以及言语角色（Speech role）包括了Büler提出的“说话者态度”及“说话者影响听话者的意图”；主位则相当于Mathesius“功能句子分析”（functional sentence analysis）中的分句部分，也相当于Daneš的“话语的组织”（Halliday 1969:81）。
在1969年的文章中，Halliday把功能当作“语法的组成成分”（components of the grammar），并认为语法共有四种组成成分，逻辑成分属于其中之一，逻辑选择就是说话者通过它表达“纯”（抽象）形式关系的选择，这些选择从经验角度看是过程，从语篇角度看是连接词（Halliday 1969: 80-82）。
大约该文发表后一年，“组成成分”被改称为“语言功能”（functions of language），包括概念功能（Ideational）、人际功能（Interpersonal）及语篇功能（Textual）（Halliday 1970a）。
该文中，Halliday认为逻辑成分的具体体现与其它成分不同，未化归“语言功能”（Halliday 1970a）。
也就是在1970年，Halliday讨论了功能与结构之间的关系（Halliday 1970b）。
Halliday（1973: 9-13; 1975a: 19-21）进一步讨论了语言个体发生，通过对幼儿语言的研究，指出语言有七个微功能（Microfunction）：工具功能（Instrumental）、控制功能（Regulatory）、交互功能（Interactional）、个体功能（Personal）、启发功能（Heuristic）、想象功能（Imaginative）及描述功能（Representational）(参见胡壮麟等1989)。