中小学弘扬优秀传统文化的有效途径研究

本课题以《语文新课程标准》和中华传统文化的基本内容为指导，依据中学生的成长特点，研究以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善学生的道德品质，旨在培育理想人格，全面提升中小学生综合素养。促使教师加强对优秀传统文化的学习，不断地汲取文化精华，提高文化素养，同时不断探索弘扬优秀传统文化的方法，不断提升理论研究水平，成为弘扬优秀传统文化的学者型教师。通过研究，总结出指导中小学生弘扬优秀传统文化的有效途径，并用其指导实践，让师生均成为中华优秀传统文化的继承者和传播者，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗不息。

二、研究内容：

1、调查当前中小学生对中华优秀传统文化传承的现状，研究分析形成原因。

2、创造性地运用教材，充分挖掘教材的文化内涵，探索在教学中如何弘扬优秀传统文化。

3、召开以传统文化为主题的班会，系统讲授传统文化知识，寻找提高学生的传统文化素养的途径。

4、利用学校环境，研究因地制宜，巧妙地把中华优秀传统文化元素融入到校园环境中，浸润熏陶学生的良策。

5、开展丰富多彩的校园文化活动，通过形式多样的传统文化活动，研究激发中小学生学习传统文化兴趣的方法。

6、尝试开发弘扬传统文化教育的校本课程，为传统文化教育寻找新的载体。

三、研究主体：

**区第一中学学生

四、研究方法：

（1）、文献检索法，（2）、调查研究法，（3）、案例分析法，（4）、经验总结法，

课题研究的步骤和举措本课题的研究时间为2019年6月——2020年5月，共分为三个研究阶段。

（一）准备阶段：2019年6月——2019年7月

成立课题研究小组，确定研究方向，搜集本课题研究现状，制定研究计划、设计研究方案。

（二）实施阶段：2019年8月——2020年3月

1、采用问卷调查、访谈等形式对学生进行调查，了解目前传统文化弘扬的实际情况，以及学生对传统文化的掌握程度。

2、对调查结果和课题研究现状进行分析研究，探索弘扬优秀传统文化的有效途径。

3．将研究方案用于教育实践，及时记录研究成果，并对研究成果进行对比分析，不断优化研究方案。

4．筛选出最有效的方法运用到教育实践中去，并在教学实践中不断修订、完善、创新。

5．将收效良好，并且便于操作的有效方法总结出来，推广应用到教育实践中，用以指导中小学生乃至整个民族弘扬优秀传统文化。

（三）总结阶段：2020年4月——2020年5月