初中历史课堂教学基本要求
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初中历史课堂教学基本要求
核心：重视学生的主体作用 突 写要规范、明确、具有可操作性；精 心编写自学提纲，指导学生自主学习 时要出示学习指导提纲（提纲要具有 目标意识和结构意识 ，禁止用填空题 ，防止知识碎片化。）教师指导学生 标注知识点。
2、必须培养学生读书的习惯。 对于初中学生，预习时一定要出 声读书，既有利于积累历史语言 ，又能有效集中注意力。
3、注重联系现实热点问题，有效链接教材， 提高以史鉴今意识及能力。重视培养学生用 历史语言表述历史事件、评价历史人物、评 价历史事件等能力。
4、教师要根据实际情况整合教材、用 心备课，每节课适当穿插趣味性内容提 高学生学习兴趣。关注课本上的所有内 容，引导学生解读教材里包括图片、地 图、图表、小知识卡片等内容。
7、注意单元知识架构，突出时空意识， 用年代尺、时间轴、折线图、地图等多 种方式展示。突出史料实证意识，每节 课至少有一个通过史料分析问题的探究 活动，从而使学生学会抓关键词、句， 提高分析问题的能力和表述答案的能力。 课堂上有针对性的限时训练。
基本流程：
情景导入（板书课题并解题）——出示学习目标 （解读目标出示自学提纲）——教师指导学生标注 知识点——学生朗读教材——小组交流自学情况— —强化记忆基础知识点——以上为课堂的浅层次学 习，简单了解了知识点，接下来需要深度学习教材 内容）——教师主导、小组合作、探究教材、拓展 教材——盘点梳理、构建框架——链接中招考点、 培养审题解题能力。
5、必须有板书设计，体现课堂教学的 系统性、教学的重点和发展过程，版面 安排合理，利于学生思考和记录，给学 生以示范。
6、要注重梳理归纳总结，更要关 注链接中招内容。紧扣教材设置 训练题，训练题禁止使用填空题， 要链接中招试题。培养学生审题 解题能力，训练学生学会抓关键 词、识题意等能力。
初中历史课堂教学基本要求
核心：重视学生的主体作用 突 写要规范、明确、具有可操作性；精 心编写自学提纲，指导学生自主学习 时要出示学习指导提纲（提纲要具有 目标意识和结构意识 ，禁止用填空题 ，防止知识碎片化。）教师指导学生 标注知识点。
2、必须培养学生读书的习惯。 对于初中学生，预习时一定要出 声读书，既有利于积累历史语言 ，又能有效集中注意力。
3、注重联系现实热点问题，有效链接教材， 提高以史鉴今意识及能力。重视培养学生用 历史语言表述历史事件、评价历史人物、评 价历史事件等能力。
4、教师要根据实际情况整合教材、用 心备课，每节课适当穿插趣味性内容提 高学生学习兴趣。关注课本上的所有内 容，引导学生解读教材里包括图片、地 图、图表、小知识卡片等内容。
7、注意单元知识架构，突出时空意识， 用年代尺、时间轴、折线图、地图等多 种方式展示。突出史料实证意识，每节 课至少有一个通过史料分析问题的探究 活动，从而使学生学会抓关键词、句， 提高分析问题的能力和表述答案的能力。 课堂上有针对性的限时训练。
基本流程：
情景导入（板书课题并解题）——出示学习目标 （解读目标出示自学提纲）——教师指导学生标注 知识点——学生朗读教材——小组交流自学情况— —强化记忆基础知识点——以上为课堂的浅层次学 习，简单了解了知识点，接下来需要深度学习教材 内容）——教师主导、小组合作、探究教材、拓展 教材——盘点梳理、构建框架——链接中招考点、 培养审题解题能力。
5、必须有板书设计，体现课堂教学的 系统性、教学的重点和发展过程，版面 安排合理，利于学生思考和记录，给学 生以示范。
6、要注重梳理归纳总结，更要关 注链接中招内容。紧扣教材设置 训练题，训练题禁止使用填空题， 要链接中招试题。培养学生审题 解题能力，训练学生学会抓关键 词、识题意等能力。
初中历史课堂教学基本要求