企业对员工的要求
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■改革现行评价体系，让职业教育回归大 众教育。改现行的竞赛和高考模式为统 考加能力检测的模式。 ■改纯粹的教知识为教方法、教习惯
wenku.baidu.com
[中职学生走出校门应该带上的5个本 事]
■写计划书----资源的分配、效果追踪、流 程规划 ■沟通协商技巧----如何让人接受我的观点 ■语文表达能力----语言、书写学会吸引注 意力 ■多元化的学习习惯----每月3-5篇不同领 域的文章 ■工商意识
• 自尊、自信、自爱之间的关系 建立自我价值的唯一方程式 感觉 尝试 经验 能力（肯定） 自信 自爱 自尊
自信、自爱、自尊统称为“自我价值”， 提升学生的自我价值，是建立成功快乐人 生的本钱，也是心理素质的基本核心。
• 对自我价值不足的人的补足方程式 多做 多做到 因做到而得到肯定 制造机会，让学生多做，多做 到，因为多做到老师给予充分的肯定。
信念的力量
• 什么是信念 信念就是“事情应该是怎样的” 或 者“事情就是这样的”主观判 断。 • 信念形成的四个阶段 语言灌输 本人的亲身经历 行为灌输 观察他人的经历 接受信任的人之灌输
a) 使自己失去学习机会，因而不能有所提升的信念。 b) 使自己留在原地，停滞不前的信念。 c) 减少自己有更多选择的可能性，限制本人能力发 挥的信念。 d) 把责任交给其他的人、事、物，因而自己无能力 e) 把原因归结为一些不能控制的因素，因而不能挑 战或者改变 f) 维持自己一个“没有资格”身份的信念。
[我们对职业教育的认识]
■职业教育是真正体现教育工作者水平的事业 ■职业教育的根本出路在于职业化 ■职业教育是提升劳动者素质和幸福指数的教 育 ■职业教育是大众教育，非精英教育
[职业教育改革建议]
■解放思想，重新认识教师、学生、成果 ■行业需求导向，岗位指向
■与企业联合，发挥各自的优势，推行职 业化训练，加强习惯教育
•最快建立自我价值的方法
a) 言出必行，言出必准
b) 有所必为，有所不为
c) 接受自己，肯定自己
[企业对人才的认识]
■企业竞争归根结底是人才的竞争
■人才价值需要结合岗位、行业、时效 综合考虑(没有价值的就拿掉）
■用人忠诚度比聪明才智更加重要
[企业用人策 略]
贤 智 能 工 内圈用德，外圈用才 智
金牌工人 许振超
专家级电工 窦铁成
人 物 人 才
人 手 人灾 护 牛 哄 猪
赛 马
打 狗
[企业对“工者”的期望]
忠诚
坚韧 积极 大度 细心 担当 诚信 专业技术 学习力
根性 + 专业 （专业素养） 能力
团队协作
执行力
沟通能力
[职业化的内涵]
■职业化的工作技能----像个做事的样子 ■职业化的工作形象----像个做那行的样子 ■职业化的工作态度----用心做事，追求完 美 ■职业化的工作道德----坚持品牌
• 不自信的表现 故意做一些事使人以为他力量很大 （打架、斗殴）。
什 么 是 『 自 爱 』
事物能够带给你的价值直接决定了 你对事物的爱护程度，自信即是依赖自 己有能力取得所追求的价值，自己越有 能力就越爱自己。
什 么 是 『 自 尊 』
一个人必须先尊重自 己，才能尊重别人，才 能赢得别人的尊重。
真爱任何人，必须先爱自己，保护自 己，使自己拥有力量，维持在有力量的状 态，无论发生过什么事，无论什么原因， 你唯一的办法还是接受这个“自己”，充 自爱≠自私 分地接受它。
自 尊 与 人 生
自己尊重自己、心口合一、内 外一致。 没有好好在内心了解跟自己的 责任有关的信念、价值观、没有想 清楚，总是逃避，不愿面对成长的 需要。 “成长的过程是痛苦的，成长 之后是快乐的！”
专家级工人 李斌
技工学校毕业、加工中心应用专家、十七 大代表，被多所大学聘为教授
精准操作手 唐建平
全国五一劳动奖章 获得者，出色完成高难度、 高精度复杂结构件的加工任务， 在我国神州飞船研制生产做 出突出贡献。
革新高手 鲁洪勋
技工学校毕业，加工 中心操作技师。实现 百种家具和工艺方法 的革新，为我国航空 导弹重点型产品做出 了突出贡献。
②自信、自爱、自尊含义及其 关系 自信就是“依赖自己有足够的能 什 么 力取得所追求的价值，这些价值不 是 断积累到了足够的时候，便会感觉 『 自 人生是成功快乐的，便会充满自 信 』 信”。
当一个人依赖自己有足够的力量 时，他便无需经常显露力量。 当一人感觉力量不足，便自然地 经常呈现出“我有能力”的示威行
打造企业型班级 培养准员工学生
（3）吃苦耐劳 • 勤能补拙 • 天道酬勤
打造企业型班级 培养准员工学生
（4）善于做事 • 做事是为了更好地做事!
打造企业型班级 培养准员工学生
（5）仪表仪容:
• 员工在工作时间内必须穿厂服上班，严禁 穿拖鞋上班。 • 在工作区不得随地吐痰、乱扔垃圾，不得 踩踏草坪。（宏高厂新员工须知）
企业对员工的要求及 职校生职业观
TEL： QQ: Email:
一、正确认识每一个学生
（一）读中职的学生大致可分为三大类
1.好学生 学习好＝好学生
①学习相对较好 ②长相身高较好
？
启示一：
• 好学生不仅仅是学习成绩好，
更重要的是适应社会的能力、
承受压力的能力以及克服困难 的意志
2. 差生
差生＝坏学生
理论、技能与实践 合一 教室、机房与车间 合一 软件、硬件与产品 合一 学生、教师与师徒 合一 教学、岗位与研发 合一
与企业接轨的 职业化和专业技 能强化训练
市 场 需 求 培 养 目 标
= 顶岗实习
基础理论知识
职业素养和习惯教育 （技工的1001个错误）
打造企业型班级 培养准员工学生
（一）领悟企业式管理
妨碍成长信念的几个种 类
（三）提升学生自我价 值
1. 什么是价值？ 价值是事情的意义和一个人能够
在事情里得到好处。所以，价值是做
与不做任何事的原因（在这件事里什
么最重要，这件事可以给我们带来些
什么）。
2. “自我价值”
①“自我价值”包括三项素质 自信、自爱和自尊
2. “自我价值”
“自我价值”不足就是自信、自爱和 自尊不足，这样的人表现出来的行为模式， 在今天社会里到处可见，很多人说今天的 人，尤其是学生欠缺心理素质、人文素质、 公民意识、社会责任、公德心等等，都包 括这个范围。事实上，这点需要做深入一 点了解，自我价值是一个人内心的素质， 它呈现出来的就是这个人与身体之外的世 界互动方式，我们称为“心理健康”，人 的心理、生理上具体包括思想、情绪和行 为上的能力模式。
？
①学习差、智力能力相对较差，品行好。
②学习差、品行差。
• 丰盛的思想蓝图
历史上有这么一个人：1832年失业，1832 年竞选州议员失败；1833年破产；1834年 选为州议员；1835年失去心上人；1836年 经受了精神上的危机；1838年竞选州议会 发言人失败；1743年竞选国会议员提名失 败；1846年入选国会议院；1848年失去了 国会议员连任；1849年没能得到土地部部 长职位；1854年竞选参议员失败；1860年 当选为美国总统——亚伯罕·林肯。
• 1.接受企业思维
务实
• 解决问题的能力
打造企业型班级 培养准员工学生
2.树立服务意识
• 管理实质:服务! • 班主任工作宗旨:
为学生的发展服务!
打造企业型班级 培养准员工学生
2.培养员工型习惯
• (1）时间观念
• 守时和有效管理时间!
打造企业型班级 培养准员工学生
• （2）服从意识
• 工作时间内必须服从上级的工作 安排。（宏高厂新员工培训） • 不服从上级安排，消极怠工，影 响团队工作者（长安福特肠员工 惩处条例，08年2月15日，记过 或记大过）
打造企业型班级 培养准员工学生
3.鼓励员工型成长
• （1） “三实”重要原则：实际、实用、
实践
• （2）十大实用能力： • 三大根本能力：学习能力、思维能力、创新 能力 • 三大枢机能力：谋划能力、交际能力、说服 能力 • 四大黄金能力：自知能力、自治能力、合作 能力、组织能力
谢谢！
3.自我价值与人生 自 信 与 人 生
自信带给人生的是一份积极的态
度。自信的人，并不意味着他什么烦
恼都没有，而是意味着他有足够的力
量来处理人生中的烦恼，自信的人， 面对困难，积极态度。
自 爱 与 人 生
我们必须先爱护自己，才能爱护他人
每个人都是自己这家“人生公司”的 董事长，你是你的人生中价值最大的东西， 所有的其它东西都是靠“你自己”才能获 得。
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[中职学生走出校门应该带上的5个本 事]
■写计划书----资源的分配、效果追踪、流 程规划 ■沟通协商技巧----如何让人接受我的观点 ■语文表达能力----语言、书写学会吸引注 意力 ■多元化的学习习惯----每月3-5篇不同领 域的文章 ■工商意识
• 自尊、自信、自爱之间的关系 建立自我价值的唯一方程式 感觉 尝试 经验 能力（肯定） 自信 自爱 自尊
自信、自爱、自尊统称为“自我价值”， 提升学生的自我价值，是建立成功快乐人 生的本钱，也是心理素质的基本核心。
• 对自我价值不足的人的补足方程式 多做 多做到 因做到而得到肯定 制造机会，让学生多做，多做 到，因为多做到老师给予充分的肯定。
信念的力量
• 什么是信念 信念就是“事情应该是怎样的” 或 者“事情就是这样的”主观判 断。 • 信念形成的四个阶段 语言灌输 本人的亲身经历 行为灌输 观察他人的经历 接受信任的人之灌输
a) 使自己失去学习机会，因而不能有所提升的信念。 b) 使自己留在原地，停滞不前的信念。 c) 减少自己有更多选择的可能性，限制本人能力发 挥的信念。 d) 把责任交给其他的人、事、物，因而自己无能力 e) 把原因归结为一些不能控制的因素，因而不能挑 战或者改变 f) 维持自己一个“没有资格”身份的信念。
[我们对职业教育的认识]
■职业教育是真正体现教育工作者水平的事业 ■职业教育的根本出路在于职业化 ■职业教育是提升劳动者素质和幸福指数的教 育 ■职业教育是大众教育，非精英教育
[职业教育改革建议]
■解放思想，重新认识教师、学生、成果 ■行业需求导向，岗位指向
■与企业联合，发挥各自的优势，推行职 业化训练，加强习惯教育
•最快建立自我价值的方法
a) 言出必行，言出必准
b) 有所必为，有所不为
c) 接受自己，肯定自己
[企业对人才的认识]
■企业竞争归根结底是人才的竞争
■人才价值需要结合岗位、行业、时效 综合考虑(没有价值的就拿掉）
■用人忠诚度比聪明才智更加重要
[企业用人策 略]
贤 智 能 工 内圈用德，外圈用才 智
金牌工人 许振超
专家级电工 窦铁成
人 物 人 才
人 手 人灾 护 牛 哄 猪
赛 马
打 狗
[企业对“工者”的期望]
忠诚
坚韧 积极 大度 细心 担当 诚信 专业技术 学习力
根性 + 专业 （专业素养） 能力
团队协作
执行力
沟通能力
[职业化的内涵]
■职业化的工作技能----像个做事的样子 ■职业化的工作形象----像个做那行的样子 ■职业化的工作态度----用心做事，追求完 美 ■职业化的工作道德----坚持品牌
• 不自信的表现 故意做一些事使人以为他力量很大 （打架、斗殴）。
什 么 是 『 自 爱 』
事物能够带给你的价值直接决定了 你对事物的爱护程度，自信即是依赖自 己有能力取得所追求的价值，自己越有 能力就越爱自己。
什 么 是 『 自 尊 』
一个人必须先尊重自 己，才能尊重别人，才 能赢得别人的尊重。
真爱任何人，必须先爱自己，保护自 己，使自己拥有力量，维持在有力量的状 态，无论发生过什么事，无论什么原因， 你唯一的办法还是接受这个“自己”，充 自爱≠自私 分地接受它。
自 尊 与 人 生
自己尊重自己、心口合一、内 外一致。 没有好好在内心了解跟自己的 责任有关的信念、价值观、没有想 清楚，总是逃避，不愿面对成长的 需要。 “成长的过程是痛苦的，成长 之后是快乐的！”
专家级工人 李斌
技工学校毕业、加工中心应用专家、十七 大代表，被多所大学聘为教授
精准操作手 唐建平
全国五一劳动奖章 获得者，出色完成高难度、 高精度复杂结构件的加工任务， 在我国神州飞船研制生产做 出突出贡献。
革新高手 鲁洪勋
技工学校毕业，加工 中心操作技师。实现 百种家具和工艺方法 的革新，为我国航空 导弹重点型产品做出 了突出贡献。
②自信、自爱、自尊含义及其 关系 自信就是“依赖自己有足够的能 什 么 力取得所追求的价值，这些价值不 是 断积累到了足够的时候，便会感觉 『 自 人生是成功快乐的，便会充满自 信 』 信”。
当一个人依赖自己有足够的力量 时，他便无需经常显露力量。 当一人感觉力量不足，便自然地 经常呈现出“我有能力”的示威行
打造企业型班级 培养准员工学生
（3）吃苦耐劳 • 勤能补拙 • 天道酬勤
打造企业型班级 培养准员工学生
（4）善于做事 • 做事是为了更好地做事!
打造企业型班级 培养准员工学生
（5）仪表仪容:
• 员工在工作时间内必须穿厂服上班，严禁 穿拖鞋上班。 • 在工作区不得随地吐痰、乱扔垃圾，不得 踩踏草坪。（宏高厂新员工须知）
企业对员工的要求及 职校生职业观
TEL： QQ: Email:
一、正确认识每一个学生
（一）读中职的学生大致可分为三大类
1.好学生 学习好＝好学生
①学习相对较好 ②长相身高较好
？
启示一：
• 好学生不仅仅是学习成绩好，
更重要的是适应社会的能力、
承受压力的能力以及克服困难 的意志
2. 差生
差生＝坏学生
理论、技能与实践 合一 教室、机房与车间 合一 软件、硬件与产品 合一 学生、教师与师徒 合一 教学、岗位与研发 合一
与企业接轨的 职业化和专业技 能强化训练
市 场 需 求 培 养 目 标
= 顶岗实习
基础理论知识
职业素养和习惯教育 （技工的1001个错误）
打造企业型班级 培养准员工学生
（一）领悟企业式管理
妨碍成长信念的几个种 类
（三）提升学生自我价 值
1. 什么是价值？ 价值是事情的意义和一个人能够
在事情里得到好处。所以，价值是做
与不做任何事的原因（在这件事里什
么最重要，这件事可以给我们带来些
什么）。
2. “自我价值”
①“自我价值”包括三项素质 自信、自爱和自尊
2. “自我价值”
“自我价值”不足就是自信、自爱和 自尊不足，这样的人表现出来的行为模式， 在今天社会里到处可见，很多人说今天的 人，尤其是学生欠缺心理素质、人文素质、 公民意识、社会责任、公德心等等，都包 括这个范围。事实上，这点需要做深入一 点了解，自我价值是一个人内心的素质， 它呈现出来的就是这个人与身体之外的世 界互动方式，我们称为“心理健康”，人 的心理、生理上具体包括思想、情绪和行 为上的能力模式。
？
①学习差、智力能力相对较差，品行好。
②学习差、品行差。
• 丰盛的思想蓝图
历史上有这么一个人：1832年失业，1832 年竞选州议员失败；1833年破产；1834年 选为州议员；1835年失去心上人；1836年 经受了精神上的危机；1838年竞选州议会 发言人失败；1743年竞选国会议员提名失 败；1846年入选国会议院；1848年失去了 国会议员连任；1849年没能得到土地部部 长职位；1854年竞选参议员失败；1860年 当选为美国总统——亚伯罕·林肯。
• 1.接受企业思维
务实
• 解决问题的能力
打造企业型班级 培养准员工学生
2.树立服务意识
• 管理实质:服务! • 班主任工作宗旨:
为学生的发展服务!
打造企业型班级 培养准员工学生
2.培养员工型习惯
• (1）时间观念
• 守时和有效管理时间!
打造企业型班级 培养准员工学生
• （2）服从意识
• 工作时间内必须服从上级的工作 安排。（宏高厂新员工培训） • 不服从上级安排，消极怠工，影 响团队工作者（长安福特肠员工 惩处条例，08年2月15日，记过 或记大过）
打造企业型班级 培养准员工学生
3.鼓励员工型成长
• （1） “三实”重要原则：实际、实用、
实践
• （2）十大实用能力： • 三大根本能力：学习能力、思维能力、创新 能力 • 三大枢机能力：谋划能力、交际能力、说服 能力 • 四大黄金能力：自知能力、自治能力、合作 能力、组织能力
谢谢！
3.自我价值与人生 自 信 与 人 生
自信带给人生的是一份积极的态
度。自信的人，并不意味着他什么烦
恼都没有，而是意味着他有足够的力
量来处理人生中的烦恼，自信的人， 面对困难，积极态度。
自 爱 与 人 生
我们必须先爱护自己，才能爱护他人
每个人都是自己这家“人生公司”的 董事长，你是你的人生中价值最大的东西， 所有的其它东西都是靠“你自己”才能获 得。