闭幕式节目单

节目单
1.开场歌舞《爱我你就抱抱我》
2.《儿歌小合唱》合唱
3.《三字经儿歌》童谣
4．歌曲《爱》
5．《一双小小手》舞蹈
6．《我的好妈妈》歌舞类《每当我走过老师窗前》歌舞类7．《中国诗词朗诵》语言类
8．《功夫令》武术
9．《双簧》语言类
10．《拼贴画（鱼戏莲间）》书法类《手指画》书法类《个人才艺表演及群体作品展示》手工及书法《剪纸》11．《华语流行歌曲大串烧》歌曲
12．《画脸谱》书法类
13．《守株待兔》话剧语言类
14．《欢聚一堂》舞蹈
15．《武术表演串烧》武术
16．《梁祝配音》小话剧语言类
17．《绕口令串烧》
18．《我的未来不是梦》合唱
19．《同一首歌》师生合唱
详细节目策划：
一：开场舞
《爱我你就抱抱我》有基础班
演出人员：12个小朋友男女不限制， 4个领唱（一个小男生三个小女生）时间：2分29秒
道具：十二生肖的头像，12个伴舞衣服同一就可以，4个领唱要自己可爱的衣服
二：儿歌小合唱
《拔萝卜》《数鸭子》《小星星》零基础班
演出人员：未定（基本上选会唱的但是不参与其他节目的小朋友）
时间：《拔萝卜》2分23秒《数鸭子》56秒《小星星》48秒
道具：服装统一就可以
三：《三字经儿歌》
把三字经做成卡片的形式
先读一遍，一边读一遍表演简单的动作
第二遍就开始唱
人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

四：歌曲《爱》
少年班
演出人员：未定（基本上由掌握的比较好的学生）
时间：4分23秒
道具：就青春点的衣服
五：舞蹈《一双小小手》
零基础班
演出人员：12个女生
时间：三分零三秒
道具：手上的手环
六：《我的好妈妈》
表演人数：20个人（1~2名主唱，其余伴舞）
道具：统一服饰，5张小凳子
节目时长：2分钟
歌曲《每当我走过老师窗前》
有基础班
演出人员：未定（基本上由掌握的比较好的学生）
时间：2分23秒
道具：校服
七：《中国诗词朗诵》
活动背景：菲律宾“中华文化大乐园”夏令营汇报演出。

活动节目：由20个夏令营成员参加，由2首中国古代诗词组成，分别是《水调歌头》和《静夜思》，节目总时长14分钟。

活动目的：（1）、为培贤中学的领导、师生和学生家长展示菲律宾学员的汉语诗歌朗诵实力，这同时也是他们汉语技能水平的体现。

（2）、所选诗词《水调歌头》和《静夜思》，是中国古代诗词的代表之一，能够很好地传播中华文化，引起夏令营所有菲律宾华裔，华人学生及其家长的共鸣。

活动步骤：1：两个汉语水平好的学生分别朗诵《水调歌头》的上下阙，各1分钟，共2分钟。

2：左右各上台4个学生，共8个学生，集中在麦克风前。

3：刚刚单独朗诵的两位同学带领后面的8个同学一起朗诵《水调歌头》，两个同学先领句，后面的同学跟读一遍。

时长4分钟。

4：以上10个同学先下台，在后台等候。

5：1个汉语水平好的学生单独朗诵《静夜思》，共30秒。

6：4个女生从左边上台，和刚才朗诵的学生站在一起朗诵《静夜思》， 5个男生从右边上台，集体朗诵一遍《静夜思》，共1分钟。

7：刚才朗诵《水》的10个同学上台，全体同学分两边站，左右各10人。

8：左右两边的同学一边一句地朗诵《水调歌头》，同时由另外两个汉语水平较好的学生演唱《水调歌头》的歌曲，达到朗诵声音较小，歌唱声音较大的和音效果。

时长约4分钟。

舞台道具：麦克风4个，麦架2个。

八：《功夫令》
表演内容：
首先，甲和乙从两边上，两人各望风景，走到舞台中间偶遇。

做出老朋友很久未见的热情状。

开始对话。

jiǎ:hi,zhè bú shì***ma?
甲：hi，这不是XXX吗？（惊喜）
yǐ:duì a , shì wǒ ya
乙：对啊，是我呀
jiǎ: hǎo jiǔ méi jiàn,nǐ qù gàn má la?
甲：好久没见，你去干嘛啦？
yǐ:hai，zhè xiē tiā n wǒ dōu qù xué xí qù le
乙：嗨，这些天我都去学习去了。

jiǎ:ao~, nà nǐ xué de shén me ya ?
甲：哦~，那你学的什么呀？
yǐ: kě duō le, yǒu chàng gē, tiào wǔ, shū fǎ, huì huà, jiǎn zhǐ, wǔ shù, hái yǒu hàn yǔ
乙：可多了，有唱歌，跳舞，书法，绘画，剪纸，武术，还有汉语
jiǎ: nà nǐ zuì xǐ huān shén me ya?
甲：那你最喜欢什么呀？
yǐ: dāng rán shì wǔ shù la
乙：当然是武术啦。

（兴奋）
jiǎ: wǔ shù? wǔ shù yǒu shén me ,wǒ yě huì a
甲：武术？武术有什么，我也会啊（自信）
Hao na wo lai kao kao ni. Ni xian lai bai ge ding tian li di
乙：好，那我来考考你。

你先来摆一个“顶天立地”
Ding tian li di
甲：（摆出姿势）顶天….立地！（错的）
Hahahaha ni zhe shi shen me ya ,kan wo de . ding tian li di 乙：哈哈哈哈……..你这是什么呀，看我的顶…天…立….地….
Wo de ye shi a ,ding tian li di
甲：我的也是呀，顶天立地
Bu dui , shi ding tian li di
乙：不对，是顶天立地
Ding tian li di
甲：顶天立地
Kan hao le, ding tian li di
乙：看好了，顶天立地
Ding tian li di
甲：顶天立地（错的）
乙：哎，算了算了，我们还是下去吧，别在这丢人了。

伙伴们，上！！！接下来为有基础少年班全班的武术表演（加上背景音乐）
节目流程：
前面的对话表演大概在一到两分钟左右，加上后面的武术表演共约5分钟，需要武术老师的配合。

武术表演时的服装要统一。

九:《双簧》
演员：甲乙分别由一男一女担任。

道具：一把椅子即可。

节目流程：三分钟左右
节目开始，甲乙上场。

Jiǎ yǐ hé:xiàn zài yóu wǒ men liǎ gěi dà jiā biǎo yǎn yí gèxiǎo jié m ù:shuāng huáng
甲乙合：现在由我们俩给大家表演一个小节目：双簧。

Right now we’ll perform a performation to you:
shuāng huáng
jiǎ: zhè yí gè xiǎo jié mù de zuìdà tè diǎn jiù shì yí gè guāng shu ō bú zùo.
甲：这一个小节目的最大特点就是一个光说不做。

The biggest feature of the perform is one only say but do nothing
yǐ:lìng yí gè guāng zùo bù shuō
乙：另一个光做不说。

The other one only act but say nothing
jiǎ: zhè zhèng hǎo, wǒ lái shuō
甲：这正好，我来说。

That’s great . I say
yǐ: wǒ lái zùo
乙：我来做。

I do
jiǎ: wǒ shuō de miào
甲：我说的妙。

I could say it well
yǐ: wǒ zùo de hǎo
乙：我做的好。

I could do it well
jiǎ: hǎo, zán shì yi shì, wǒ shuōzhè shān gāo shuǐ cháng ,kuà guò yā l ù jiāng
甲：好，咱试一试。

我说这山高水长，跨过鸭绿江。

Ok, let’s have a try.
I say “ the mountain is very high , the river is very long and across the river of YALUJIANG
yǐ:
乙：（动作）左手向高处一扬，右手向前一挥。

左腿向左侧跨一步。

jiǎ: jiù zhè me jiǎn dān?
甲：就这么简单？ just so easy ?
yǐ:bù dǒng le ba, zhè jiù jiào xíng tǐ yǔ yán měi,
乙：不懂了吧，这就叫型体语言美，
Can’t you understand? This is the beauty of “ body language”jiǎ: nà wǒ shuō fēi guò tài píng yáng
甲：那我说飞过太平洋。

Then I say “ fly across the pacific ocean”yǐ:
乙：（动作）双臂展翅飞翔状。

jiǎ:hèi! nǐ xíng a.
甲：嘿！你行啊。

Yeah ! you did really well
yǐ:dāng rán
乙：当然 of course
jiǎ: xián huà shǎo shuō, zán men zhè jiù zhèng shì kāi shǐ…
甲：闲话少说，咱们这就正式开始----
Less talking , we must begin right now
yǐ:bù chéng, wǒ hái děi huà huàzhuāng. kàn,měi ma?
乙：不成，我还得化化妆。

看，美吗？
No. I had to make up. Look , am I beautiful?
jiǎ: měi! nà zán liǎ jiù yǎn ba?
甲：美！那咱俩就演吧？yes! Ok, let’s perform now?
yǐ: qǐng
乙：请 yes, you please
Xīng qī yī,tiān qì hǎo, jīn tian de shì zhēn bù shǎo.
星期一，天气好，今天的事真不少。

Today is Monday ,it is fine outside , I have many things to do
yào xué xí yīn yuè, tiào wǔ, jiǎn
zhǐ,guó huà hé wǔ shù. wǒ bèi
shàng le bāo, jiù chū fā.
要学习音乐，跳舞，剪纸，国画和武术。

我背上了包，就出发。

I need to learn music, dancing, jiǎn zhǐ,guó huà hé wǔ shù. I go to school as soon as I take my bag
wà,jiào xué dà lóu gāo yòu gāo,
yǒu yī lóu èr lóu sān sì lóu;
哇，教学大楼高又高，有一楼二楼三四楼；oh, the education building is very high, it has four stairs
zhè lǐ de lǎo shī dǐng guā guā,
wǒ jī dā guā dā shàng le lóu,kāi
kāi mén,wèn shēng hǎo,lǎo shī
qǐng nín bǎ wǒ jiāo.
这里的老师顶呱呱，我叽嗒呱嗒上了楼，开开门，问声好，老师请您把我教。

The teachers here are very good, I go upstairs, open the door ,say hello, and ask the teacher to teach me
Jiāo wán le,wǒ jī dā guā dā xià le lóu,kāi kāi mén,wèn shēng
hǎo,lǎo shī qǐng nín bǎ wǒ jiāo.
教完了，我叽嗒呱嗒下了楼，开开门，问声好，老师请您把我教。

When finished, I go downstairs, open the door ,say hello, and ask the teacher to teach me
Jiāo wán le,wǒ jī dā guā dā xià le lóu,kāi kāi mén,wèn shēng
hǎo,lǎo shī qǐng nín bǎ wǒ jiāo.
教完了，我叽嗒呱嗒下了楼，开开门，问声好，老师请您把我教。

When finished, I go downstairs, open the door ,say hello, and ask the teacher to teach me
Jiāo wán le,wǒ jī dā guā dā xià le lóu, wǒ jī dā guā dā xià le
lóu, wǒ jī dā guā dā xià le
lóu……
教完了，我叽嗒呱嗒下了楼，我叽嗒呱嗒下了楼，我叽嗒呱嗒下了楼……. When finished, I go downstairs, I go downstairs, I go downstairs
Jiǎ:zěn me le?
甲：怎么了？What’s wrong?
Yǐ:nǐ lóu shànɡ lóu xià liù xiǎo hóu na
乙：你楼上楼下溜小猴哪 you play tricks with me!
Jiǎ:zhè zhǐ shì yì gè shànɡ wǔ
xué de
甲：这只是一个上午学得
This is just what you learned in the morning
Yǐ:nà xià wǔ na?
乙：那下午那？ What about this afternoon?
Jiǎ:heng, ɡòu nǐ shòu de
甲：哼，够你受的 haha , it will be more difficult for you
Fàng xué gāng dào jiā, nǎi nǎi jiù jiào shàng le
放学刚到家，奶奶就叫上了，
After class ,when you get home , the grandmother begin to say :
***,zuò zuò yè la, ***,zuò zuò yè la, ***,zuò zuò yè la,
***，做作业啦，***，做作业啦，***，做作业啦， sb ,you need to do your homework, sb ,you need to do your homework, sb ,you need to do your homework
Kèng Kèng Kèng, yì lían hǎn le qībā biàn, nǎi nǎi wǒ sǎng zi dōu yǎ la! 吭吭吭，一连喊了七八遍，奶奶我嗓子都哑啦！after many times , my voice begin to damp
Hǎn shá?kǒu kě,xiān lái bēi
kělè,dong dong dong dong;
喊啥？口渴，先来杯可乐，咚咚咚咚；
What are you shouting for ? feeling thirsty,I have a cup of coca cola (the sound of drinking)
Zài lái bēi xuě bì, dong dong dong dong;
再来杯雪碧，咚咚咚咚；and then a cup of another drink (the sound of drinking)
chī le liǎng kuài qiǎo kè lì,
gou pia pia pia, gou pia pia pia.
吃了两块巧克力，呴piapiapia，呴piapiapia。

Have two chocolate (the sound of eating)
qiǎo kè lì wèi dào hǎo jí le,
zài lái yí gè dà yā lí
巧克力味道好极了，再来一个大鸭梨，the chocolate tastes well! Then ,I’ll have a pear
En, miamiamia; píng guǒ,En, miamiamia; yā lí, En, miamiamia; píng gu ǒ,En, miamiamia;
嗯，miamiamia；苹果，嗯，miamiamia；鸭梨，嗯，miamiamia；苹果，嗯，miamiamia （饱嗝的声音）
miamiamia；miamiamia；miamiamia；miamiamia；miamiamia；miamiamia；miamiamia；miamiamia；miamiamia；miamiamia(the sound of eating)
（乙捂着肚子，偷偷溜走）(now the boy can’t stand and skip away)
Jiǎ：ài, huí lai, huí lai, huí lai, huí huí lai! Zěn me zǒu la?
甲：哎，回来，回来，回来，回回来！怎么走啦？(come back! Come back! Come back! Why do you leave?)
Yǐ: wǒ zài bù zǒu, nǐ jiù bǎ wǒ chēng sǐ la
乙：我再不走，你就把我撑死啦
If I don’t leave ,I’ll full enough to go to die
Jiǎ：hǎo a
甲：好啊that’s great!
十：《手指画（梅花）》
对象：零基础儿童班或者年级较小的学生
由老师画好梅花的枝干，贴在黑板上，调好梅花的颜色放在桌上，由零基础儿童班的学生们一个接着一个上来用手指蘸颜料画梅花，可自由发挥。

舞台下放桶水，学生们下台后可稍微洗下手指。

《拼贴画（鱼戏莲间）》
对象：有基础少年班将事先准备好，大小合适，背后贴好双面胶的纸放在桌上，让指定的同学上来画自己事先练习过的部分。

（总共四名同学，一名同学画荷花，一名同学画荷叶，另外两名同学分别画两只不同颜色的金鱼）画好后，将自己手中的小纸片贴到黑板上的大纸上。

再由老师添上花茎等细节部分，补充完整
《个人才艺表演及群体作品展示》
舞台中间摆上一张桌子，由一名学生（基础较好）独自完成一幅难度较大的作品，如牡丹、竹子、书法等（可由学生事先完成一部分）。

在舞台中央的学生独自作画时，首先从舞台的左侧，大约十名同学拿着自己平时较满意的作品走上舞台，在舞台中间（独自作画的同学后侧）停顿几秒后，走到舞台的右侧走下台；之后大约十名同学从舞台的右侧拿着自己平时较为满意的作品上台，在舞台中间停顿几秒后，从舞台右侧下台。

之后由后面几组同学按照这个顺序分别上台。

PS、大致组数由空余学生人数决定。

若中间那名同学尚未完成作品，最后一组同学可拿着作品停留在舞台后侧。

等作品完成后，与中间那名同学依次下台。

剪纸
方案一：儿童组（与书画配合）
舞台布置：
左侧：剪纸，用桌3~5人音乐：古典音乐（待定）
右侧：书画展示：暂定20~24人，4人一组
过程：
前奏音乐开始。

舞台上，表演剪纸和书画的同学开始剪和画作品。

剪纸作品为团花3~4人，折纸2~3人。

团花花样事先画好，作品独自完成。

正式音乐开始，展示组依次上台展示，由左右舞台后侧走至中央，摆造型，再走至舞台后侧站好位置。

下一组开始，重复上述过程，顺序不变。

结尾，所有表演者齐聚台上说祝词。

方案二：少年组（与书画、音舞老师配合）
舞台布置
中间：书画（黑板）音乐：古典音乐+民族歌曲
左右侧：剪纸各6人展示：20人左右，3或4人一组表演唱歌：3~4组
过程：
前奏音乐开始。

舞台上，表演剪纸和书画的同学开始剪和画作品。

作品花样事先画好，有独自完成的，也有合作的。

正式音乐开始。

展示组分批上台摆造型。

表演组亮相，表演曲目，一曲演出完毕，下台。

下一组开始，重复上述过程，顺序不变。

（表演组与展示组合为一组）
结尾，所有表演者齐聚台上说祝词。

方案三：混搭（与书画、音舞老师配合）
舞台布置：
中间：剪纸（少年班）音乐：古典音乐+民族歌曲
舞台两侧：书画（少年班）展示：20人左右，4或6人一组（儿童班）
表演唱歌：3~4组（混搭，先小后大）
过程：
前奏音乐开始。

舞台上，表演剪纸和书画的同学开始剪和画作品。

作品花样事先画好，有独自完成的，也有合作的。

正式音乐开始。

展示组分批上台摆造型。

表演组亮相，表演曲目，一曲演出完毕，下台。

下一组开始，重复上述过程，顺序不变。

（表演组与展示组合为一组）
结尾，所有表演者齐聚台上说祝词。

方案四：混搭（与书画、汉语老师配合）
舞台布置：
中间：剪纸（少年班）音乐：古典音乐
舞台两侧：书画（少年班）展示：20人左右，4或6人一组（儿童班）
表演朗诵：1人或2人（男女）
过程：
前奏音乐开始。

舞台上，表演剪纸和书画的同学开始剪和画作品。

作品花样事先画好，有独自完成的，也有合作的。

表演朗诵的同学开始朗诵。

正式音乐开始，展示组依次上台展示，由左右舞台后侧走至中央，摆造型，再走至舞台后侧站好位置。

下一组开始，重复上述过程，顺序不变。

结尾，所有表演者齐聚台上说祝词。

方案五：混搭（与书画、音舞老师配合）
舞台布置：
中间：剪纸（少年班）音乐：古典音乐+古典舞曲
舞台两侧：书画（少年班）展示：20人左右，4或6人一组（儿童班）
表演舞蹈：8至10人
过程：
前奏音乐开始。

舞台上，表演剪纸和书画的同学开始剪和画作品。

作品花样事先画好，有独自完成的，也有合作的。

正式音乐开始，表演舞蹈的同学跳一段简单的舞蹈，后表演组和展示组的同学共同展示学生作品，排列一些简单的队形，并随着音乐变换。

结尾，所有表演者齐聚台上说祝
十一：《华语流行歌曲串烧》
活动背景：菲律宾“中华文化大乐园”夏令营汇报演出。

活动节目：由10个夏令营成员参加，由7首歌曲串烧组成，每首歌不超过2分钟，节目总时长11分钟。

活动目的：（1）、为培贤中学的领导、师生和学生家长展示菲律宾学员的华语歌曲的演唱实力，展示他们所热爱的华语流行歌曲，同时也是他们汉语技能水平的体现。

（2）、所选曲目快慢兼备，以串烧的形式演出，能有效调节和调动整台晚会的现场气氛，易于组织台下观众大合唱，让晚会充满快乐的歌声。

（3）通过所选曲目《龙的传人》，《黄种人》和《我的中国心》，能够很好地引起夏令营所有菲律宾华裔，华人的共鸣。

活动步骤：一、演唱曲目：
第1首：《龙的传人》，时长约2分钟。

第2首：《水调歌头》，时长约1分钟。

（传统中国风）
第3首：《童话》，时长2分钟。

（传唱度高，可组织大合唱）。

第4首：《黄种人》，时长2分钟。

（节奏感强烈，歌词积极励志）
第5首：《挥着翅膀的女孩》，时长1分钟。

（积极向上，励志慢歌）
第6首：《上海滩》，时长1分钟。

（粤语经典，曲调有气势，传唱度高）
第7首：最后一首，全体大合唱《我的中国心》，时长2分钟。

（传唱度高，歌词简单且能引起共鸣，以这首歌作为结束）
二、人员安排：1、《龙的传人》2个男生，一人唱一段，共2分钟。

2、《水调歌头》1个女生独唱，共1分钟。

3、《童话》1男1女对唱，共2分钟。

4、《黄种人》2男生和1女生，先分唱后合唱，2分钟。

5、《挥着翅膀的女孩》1个女生，1分钟。

6、《上海滩》1个男生独唱，1分钟。

7、《我的中国心》，由前6首歌曲的10个演唱者一齐领唱，两个合唱一句，再带领全场大合唱，2分钟。

三、舞台设计：1、每首歌原则上演唱者站在舞台中央，如有合适的伴舞再安排。

2、前一首歌的演唱者完成自己演唱曲目后，退到舞台后方的幕布前，轻声跟唱下一首，此时不适用麦克风。

慢歌时还可以走动到舞台左右的边缘，举手带动台下合唱。

3、第6首《上海滩》结束时，10个学生集体从舞台后方走向前台，带领全场合唱《我的中国心》。

四、舞台道具：麦克风4个，麦架2个，服装待定。

六、演出时间：节目开始第一首演唱者提前在台上等候音乐响起。

十二：《画脸谱（配合音乐舞蹈节目）》
在后方黑板上贴上四张白纸，事先由老师用铅笔勾画好脸谱的样式。

由四名同学上台用毛笔勾线，并用颜料将脸谱上色。

背景音乐：唱脸谱前方舞台上可由音乐舞蹈老师自行安排。

十三：《守株待兔》
第一段：
【轻松愉悦的音乐中，一群由孩子扮演的禾苗欢快地舞蹈。

哥哥弟弟上台，禾苗
退到哥哥弟弟后面。

】
哥哥：“我是哥哥。

”（禾苗在后面齐说“哥哥”）
弟弟：“我是弟弟。

”（禾苗在后面齐说“弟弟”）
哥哥：“我不爱劳动，就想吃饭睡觉。

”
弟弟：“我爱劳动，不相信不用干活就可以吃饭。

”【回头看禾苗】
接着说，“来来来，他们站起来了！”
第二段：
【音乐起，禾苗往前，哥哥弟弟往后。

】
【背景音乐放：
锄禾日当午汗滴禾下土谁知盘中餐粒粒皆辛苦】
【禾苗跟着音乐起舞，哥哥弟弟在禾苗后面锄地。

】
【音乐完，禾苗退后，哥哥往前】，在舞台中央说：“我是天天锄禾日当午，可怜我汗滴禾
下土。

你们谁知道这盘中餐，粒粒皆辛苦，皆辛苦啊！哎，我还是先歇一会儿吧。

”左右张
望，说：“哈哈，这里有树荫，太好了！”【往树荫方向跑去蹲在树下面】
【音乐起，一只兔子跑上台】，说：“跑跑跑，快快跑，大灰狼追来了！”
【兔子撒腿向树阴冲去，不小心一头撞到了树桩上。

】
兔子：“唉呦，这是怎么了？我……有点头晕，我不行了。

”（摇晃着慢慢倒下）
哥哥弟弟上台，哥哥惊奇的说：“咦，这是什么？”（跟弟弟走到兔子身边看了看）“兔子？
兔子！哈哈哈哈，今天的运气真是太好了，白捡了一只大兔子。

”摸摸兔子说：“别干活儿了，
我们回家吃兔子吧！”【弟弟带着兔子退场，哥哥蹲在树荫下。

】
第三段：
【音乐起：
一年之计在于春，一日之计在于晨。

守株待兔不可靠，大好时光白费了。

】
弟弟上台：“哥哥，你怎么还在这儿啊？跟我干活儿去吧，你胡子都长出来了，不会再有兔子撞在树桩上了。

”
哥哥跑到舞台中间说：“有了第一只，就有第二只，一二三四五六七，天天都有兔子吃。

你
别管我，自己干活儿去吧。

”弟弟退场。

第四段：
【音乐起，兔子舞上台。

】
【哥哥跟着兔子后面跑】，说：“小兔乖乖，快来快来，树底下多凉快，快往树上撞呀，对，
来呀，撞，撞，快往树上撞。

这些该死的兔子，怎么还不往树上撞呢。

”
【兔子绕到哥哥后面】，说：“不乖不乖就不乖，偏偏不撞树，拜拜！”【欢快地退场】。

哥哥说：“这群笨兔子，不就是撞树，这都不会，我撞给你们看。

”【说完往树上撞去，晕倒在地】
第五段：
【弟弟和一群禾苗上台，禾苗走到舞台后面。

弟弟拎着一大包米上前，来到哥哥跟前，用手
推他】，说：“哥哥，哥哥，醒醒！醒醒！”
哥哥迷迷糊糊醒来：“干什么呀？”
弟弟说：“你看看你的地吧，怎么变成这样子了？”
【哥哥弟弟回头看。

】
音乐起
禾苗1：“哥哥哥哥，快给我浇水吧，我渴死了。

”
禾苗2：“哥哥哥哥，快给我施肥吧，我饿死了。

”
禾苗3：“哥哥哥哥，快给我除草吧，我好难受。

”
哥哥蹲在地上哭：“我的田我的田啊！没吃的了没吃的了。

”
弟弟安慰道：“哥哥，我带了粮食，我们一起吃，以后我们好好干活儿，不怕饿肚子。

”
【哥哥感动的望着弟弟。

】
【音乐起：
锄禾日当午汗滴禾下土谁知盘中餐粒粒皆辛苦】
剧终。

十四：舞蹈《欢聚一堂》
少年班
演出人员：6个女生
时间：3分47
道具：六个灯笼
十五：《武术串烧表演》
（将所有学员按人数分成3—4组，每组分别上台表演组成一个大节目）
一、小班学员表演
音乐：已经找好（曲名未知）
内容：课上所教内容（拳）
队形：三角
人数：7-10人（根据具体人数可以增减）
二、小班+大班合演
（大班基础较差的学员和小班剩余的同学）
音乐：已经找好（曲名未知）
内容：课上所教内容（拳）
队形：矩形（小班在前，大班在后）
人数：10-12人（根据具体人数可以增减）
三、大班表演
音乐：醉拳或中国人（根据学员掌握程度再做最后决定）
内容：课上所教内容（以拳为主，根据具体情况，个别加扇）
队形：梯形
人数：14-16人（根据具体情况增减）
十六：《梁祝配音》
一，配音需要6个男生和一个女生表演对应的角色
二，一边配音一边表演相应的动作
三，表演时会有相应的做好的视频
四，配音台词如下：
匈奴1：京城派来的探子
将士1&2：单于
单于：做得好啊，两位。

你们找到匈奴军队了
将士1&2：皇上会阻止你们的
单于：阻止我?
他请我来的
他不断修筑长城挑战我的能力
我只是来陪他玩玩而已。

滚!
叫你们皇上派最强的军队来
我等着
送个信需要多少人啊?
匈奴1：一个
花木兰：好啦好啦…这样呢?
对不起,该在哪里报到?
啊…我看见你有把剑
我也有一把
它们不让须眉很强
我很努力在学哎
我骗得了谁啊?
除非奇迹出现,不然就惨了
木须：是有人希望奇迹出现吗?
让我听你说“啊”吧
木兰：啊!
木须：很接近了
木兰：：鬼?
木须：准备好木兰你的贴身护卫龙来了
我是你祖先们派来的
要完成你代父从军的愿望
快点,你想跟来就快扇呀
听清楚
一旦你被发现是女人，那你就只有死路一条了木兰：你是谁啊?
木须：我是谁?
你问我是谁?
我是迷失灵魂的守护神
我是威力无比、欢乐无限、不可摧毁的木须…
火烧完啦?
木兰：我的祖先派一只蜥蜴来帮助我?
木须：诶，龙，是一条“龙”，不是蜥蜴
我不来吐舌头那一套的
木兰：你 eng…
木须：怎么样我算不算？
木兰：很小
木须：当然啦
我这是为了行动方便才这么小啊
要是我展现真正的我
你的牛会被吓死
走开,母牛
我的威力不是你们人类能想象的
首先
我的眼睛能看见你里面穿的衣服
木须：好了,够了
丢脸，你害你全家丢脸，还让你的祖先没面子
记下来,你跟你的牛会没面子，还有
木兰：慢一点,对不起对不起…
我太紧张了，我从没做过这种事
木须：那你必须相信我
你以后不准打我
听清楚了吗?
好了,我们上路演出
蟋蟀,拿袋子
小母牛，走啰
十七：《绕口令串烧》
以歌曲《中国话》为背景音乐，截取其中的四段绕口令（有个小孩叫小杜，上街打醋又买布。

买了布打了醋。

回头看见鹰抓兔。

放下布搁下醋。

上前去追鹰和兔。

飞了鹰跑了兔。

洒了醋湿了布。

嘴说腿腿说嘴。

嘴说腿爱跑腿。

腿说嘴爱卖嘴。

光动嘴不动腿。

光动腿不动嘴。

不如不长腿和嘴。

到底是那嘴说腿还是腿说嘴。

扁担宽板凳长。

扁担想绑在板凳上。

板凳不让扁担绑在板凳上。

扁担偏要绑在板凳上。

板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上。

到底扁担宽还是板凳长。

哥哥弟弟坡前坐。

坡上卧着一只鹅。

坡下流着一条河。

哥哥说宽宽的河弟弟说白白的鹅。

鹅要过河河要渡鹅。

不知是那鹅过河。

）分为四组，每
组说一段绕口令。

第一组每两位同学互拍手，以说唱童谣的方式来展示第一段绕口令，说完后，完后站，第二组同学上台。

第二组们说第二段绕口令，每位同学一句，说完后往后站，第三组同学上台。

第三组则采用
十八合唱《我的未来不是梦》
表演人员：全体同学。

按高低和人数排列成前后三排。

如果身高差距不大可以加上椅子等辅助。

需要四名汉语水平较好的同学领唱（二男二女）。

表演流程：约三分钟。

表演方式：大合唱，由领唱带领，采取领唱——集体合、男生——女生形式的穿插联唱的方式。

表演内容：
你是不是像我在太阳下低头
流着汗水默默辛苦的工作（第一位同学唱女）
你是不是像我就算受了冷漠
也不放弃自己想要的生活（第二位同学唱男）
你是不是像我整天忙着追求
追求一种意想不到的温柔（第三位同学唱女）
你是不是像我曾经茫然失措
一次一次徘徊在十字街头（第四位同学唱男）
因为我不在乎别人怎么说
我从来没有忘记我
对自己的承诺对爱的执著
我知道我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动（大合唱加上肢体语言每个人一起伸臂遥望，摆出希望的手势）{music}
你是不是像我整天忙着追求（领唱男）
追求一种意想不到的温柔（领唱女）
你是不是像我曾经茫然失措（领唱男）
一次一次徘徊在十字街头（领唱女）
因为我不在乎别人怎么说。