幼儿心理健康教育PPT课件

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4、情绪明朗、善于表达情感
➢ 幼儿情绪反应要适度。就是说引起情绪反应的刺激强度与情绪反应的 强弱要呈正比关系。引起情绪反应的刺激强度越大，情绪反应就越强 烈；反之，情绪反应也就越弱。如果微弱的刺激引起强烈的情绪反应， 则是情绪不健康的表现。
➢ 一定事物引起相应的情绪反应是情绪健康的标志之一。但是无缘无故 的喜、怒、哀、乐，莫名其妙的悲伤、恐惧，则是情绪不健康的表现。
二、一影、响幼幼儿心儿理心健理康健的康标的志因素
1、遗传与疾病
2、家庭因素
3、社会环境
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3、社会生活环境
➢ 社会生活环境：单元房或高层住宅使城市儿童的生活环境优化，有利于他们的学 习和休息，但幼儿的活动空间明显缩小了。长期生活在单元楼房内的儿童，易形 成孤僻、脆弱、暴躁等不良性格。
➢ 电视：已成为儿童日常生活的重要伙伴。儿童只是被动地接受信息，缺少主动交 流，容易产生孤独、沉默、退缩、自私等不良行为。
➢ 幼儿园：师幼关系对幼儿行为的影响直接作用着幼儿心理的健康发展，其中起主 导作用的是教师的教育思想、教育态度、教育方法和个性特征。
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教师态度
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幼儿心理健康教育
李伟 昌吉学院初等教育学院
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“一个人不懂小孩儿的心理，小孩儿的问题、小孩儿的困难、小 孩儿的愿望、小孩儿的脾气，如何能教小孩？如何能知道小孩儿能 干什么，不能干什么？如何能让小孩发挥出小小的创造力获得更好 的发展？”
——陶行知
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《学前教育研究》的一篇文章指出，据全国22个城市的调查， 幼儿行为的检出率达12.97%；另据上海精神卫生中心对上海市 3000名4-5岁幼儿的心理健康调查，有8.8%的幼儿有不良习惯； 11%的幼儿情绪抑郁、自卑；5.8%的幼儿焦虑、紧张；20%的幼儿 表现多动、坐立不安；25%的幼儿偏食；22%的孩子性情古怪。
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一、幼C儿on心te理nt健s 康的标志
1、动作发展总体符合常模 2、语言的运用符合语境 3、热爱游戏，善于游戏
4、情绪明朗、善于表达情感 5、年龄特征明显
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一、幼C儿on心te理nt健s 康的标志
1、动作发展总体符合常模 2、语言的运用符合语境 3、热爱游戏，善于游戏 4、情绪明朗、善于表达情感 5、年龄特征明显 6、很快适应环境的变化
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二、一影、响幼幼儿心儿理心健理康健的康标的志因素
1、遗传与疾病
2、家庭因素
3、社会环境
4、个体因素
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三、幼儿常见的心理与行为问题
1 打架骂人
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三、幼儿常见的心理与行为问题
2 偷窃
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三、幼儿常见的心理与行为问题
3 厌食
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三、幼儿常见的心理与行为问题
4 口吃
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三、幼儿常见的心理与行为问题
由此可见，我国幼儿的心理健康教育不容忽视。
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主要内容
➢ 幼儿心理健康的标志 ➢ 影响幼儿心理健康的因素 ➢ 幼儿常见的心理问题和行为
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LOREM IPSUM DOLOR
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5 吃手指和咬指甲
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三、幼儿常见的心理与行为问题
6 揪头发和吃头发
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三、幼儿常见的心理与行为问题
7 残害小动物
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三、幼儿常见的心理与行为问题
8 幼儿性心理及性行为问题
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8、幼儿性心理及性行为问题
性别认同障碍 手淫或习惯性阴部摩擦
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性别认同障碍
性别认同障碍——是指一个人对自我生理性别感觉异常，把自己看做是一 个与周围异性一样的人，在打扮、表情、举止上努力模仿异性的现象。
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一、幼儿心理健康的标志
1、动作发展总体符合常模
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1、动作发展总体符合常模
1 大多数儿童的某一种行为模式发生的时间，称为动作常模。
2 动作的发展是婴儿心理发展的外在指标。动作的发展对思维 的发展幼儿重要，动作是思维的起点。
三翻六坐九爬爬
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宝宝大动作发展顺序
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一、幼儿心理健康的标志
1、动作发展总体符合常模 2、语言的运用符合语境
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2、语言的运用符合语境
➢ 3岁后，一个儿童说的话，通常总是与另一个对话者在内容上 是有关的。4岁儿童开始使自己的语言适应不同的听者。
➢ 语言的运用语言环境不相符合，需引起关注。最极端的语境 不合的情况表现在自闭症的患儿身上。
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二、影响幼儿心理健康的因素
1、遗传与疾病
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1、遗传与疾病
1 遗传因素是心理发展的必要物质前提，许多心理行为受遗传 的影响，如性格内向或外向，行为退缩或攻击，情绪焦虑或 抑郁。
2 精神分裂症、狂躁抑郁症等精神病，遗传因素在其发病过程 中起着十分重要的作用。
3 母亲孕期的健康状况、营养状况、情绪状况也可能会对幼儿 心理健康造成影响。
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二、一影、响幼幼儿心儿理心健理康健的康标的志因素
1、遗传与疾病 2、家庭因素
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2、家庭因素
➢ 家庭因素包括家庭结构、家庭教养方式、家庭气氛、家庭生 活条件等。
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一、幼C儿on心te理nt健s 康的标志
1、动作发展总体符合常模 2、语言的运用符合语境
3、热爱游戏，善于游戏
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一、幼C儿on心te理nt健s 康的标志
1、动作发展总体符合常模 2、语言的运用符合语境 3、热爱游戏，善于游戏 4、情绪明朗、善于表达情感
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