当代大学生受挫能力的调查报告

当代大学生受挫能力的调查报告

————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：

ﻩ

当代大学生受挫能力的调查报告

摘要：大学生是一个国家和民族的希望,但是在面对日益复杂和竞争激烈的社会,难免会遇到挫折。有些同学能够较好的处理，而有些同学则消极地应对,如果处理不好,对个人和社会都会造成危害。因此,如何去提高大学生的受挫能力,培养坚忍不拔的品质就极其重要。因此，通过对大学生受挫心理的原因分析，以及提出相应的建议，对于增强他们受挫能力都会有所帮助,同时，要做好预防工作,把挫折给他们带来的消极影响程度降到最低，避免事后的补救。

关键词：大学生；受挫能力；原因：建议

ﻬ

一、导言

(一)、研究背景

随着我国经济的快速发展,我国的高等教育也来越普及，接受教育的大学生群体也越来越多。然而在值得欣喜的同时，也发现我校部分大学生在学习、工作,感情、生活,人际交往等方面出现了一些问题和偏差,有些大学生在考试失利后不能正确的面对自己，从而丧失自信心。此外也发现部分同学与其他同学产生冲突时,采取错误的回应方式，结果导致了悲剧的发生。这总的来说还是因为大学生的受挫能力较差，不能以平静的心态去解决遇到的挫折和困难。因此,这些都是值得我们注意并需要解决的问题。

(二）、研究意义

1、理论意义

通过对我校大学生的受挫能力进行调查和分析，我们可以从部分推及到整体,

以此来了解我国大部分高校的大学生在遇到挫折时的处理方式出现的一些问题。同时,可以为高校的学生心理教育和学生工作的有效开展提供可以参考的依据。

2、实践意义

在经过对我校大学生的受挫能力进行问卷调查和访谈,能够全面、客观地了解我校大学生的受挫能力的基本情况及其特点,并找到其问题的本质。与此同时,我们可以找到其问题,并提出切合我校学生出现的具体问题的解决策略，以此来提高我校大学生的受挫能力,对以后生活的各个方面都有极大的好处。

(三）、相关文献回顾

通过对以往文献的回顾与研究,我们可以更加清楚的看到其他人对大学生受挫能力的研究状况。陈飞、张骞指出了大学生抗挫折能力的重要性，客观分析抗挫折心理素质的研究现状,深入探讨大学生抗挫折心理素质的培养策略。张玉堂,王小卫主要分析了大学生挫折心理的类型、行为表现及形成原因,并提出了心理耐挫力培养的途径和方法。通过四种途径来提高学生的受挫能力，第一，帮助大学生树立科学的挫折观，第二，开设心理健康教育课程,第三,建立心理防御机制，第四,学校教育与家庭教育相配合。黄文利指出大学生受挫既有主观上的原因也有客观上的原因, 是客观因素和主观因素共同作用的结果, 需要用辩证的观点来看待和分析。引导大学生树立正确的挫折观、鼓励大学生积极投身社会实践、开展心理咨询工作、加强校园文化建设,是当前高校加强大学生挫折教育的重要途径和方法。以上是比较典型，能够给我们带来更多思考与启迪的文章。这几篇文章比较宏观的分析了学生遇到的挫折以及处理方式,而其他的文章是比较细致地分析了学生在就业、学习、恋爱、工作方面的遇到的挫折及其心理和生理的反映状况。无论是宏观还是微观，都会使我们产生一定的思考,从而更好地为我们提出合理的建议而服务。

二、调查过程及方式简介

(一)概念及操作化

所谓挫折承受力,是指个体在遭遇挫折情境时,能否经得起打击和压力，有无摆脱和排解困境而使自己避免心理与行为失常的一种耐受能力。亦即个体适应挫折、抵抗和应付挫折的一种能力。—般来说，挫折承受力较强的人，往往挫折反应小，挫折时间短,挫折的消极影响少;而挫折承受力较弱的人，则容易在挫折面

前不知所措，挫折的不良影响大而易受伤害，甚至导致心理和行为的失常。(二)、调查对象：

此次调查的主要对象是我校的各个年级的学生,共有10０多名学生参与调查。同时,这些调查对象年龄大多都在1８-2３岁之间，涵盖多个专业。(三）、调查内容:

此次的调查内容主要是针对我校学生在学习、人际交往、恋爱、工作等方面而展开的调查,这些学生可能在大学的生活中存在某些问题，而这些问题就是我们此次调查要解决的,在发现这些问题后，我们会分析这些问题产生的原因，并提出合理的解决策略。

（四)、调查方式:

主要采用问卷调查法与访谈法相结合，通过向学校内的同学随机发放问卷,总共发放了100份问卷，有效回收了80份问卷，问卷有效率8０%，通过筛选，选出比较有代表性的问卷30份，组成一个小样本,然后,通过使用SＰSS软件,进行统计分析，得出结论。此外，我也使用了访谈法,随机采访若干名学生并作好记录。然后对这些信息进行整合，明确其存在的一些问题。

三、我校学生受挫能力的现状及其原因分析

通过对我校大学生的调查，发现部分同学在学习、工作，人际交往、恋爱、家庭、经济状况等方面都存在一些心理和行为层面的问题,同时面对越来越激烈的竞争环境，很多学生都有不同程度的压力，而在面对这些压力时，一些同学能够坦然处之,而有些同学则不能承受，由于承受挫折的能力较差，则出现了心理和行为的失衡，比如有些同学采取消极的态度去处理遇到的挫折,本来有能够做好的事情，由于心理出现了暂时性的问题，而造成了一些永远都无法挽回的遗憾。

左图图一表现的是我校大学生的压力来源,从图中我们可以看出,他们的压力大多数有就业、学业、经济，分别达到了８3％，７3%和76%，而在亲情和爱情的压力相对较少。这些压力如果不能够有效地化解就可能出现问题,对他们的成长造成不利影响。

右图图二,表现的是我校大学生认为在大学生涯中,哪方面的挫折承受能力更为重要。从图表中可以看出大多数同学在学习、工作、生活、爱情等方面都进行了选择，分别达到了６６%、7３%、７０％和46％，这从侧面表现出了我校大学生在这些方面的挫折承受力有所欠缺。

接下来主要是通过对问卷的分析，而发现我校大学生在受挫能力出现的几种现象：

(一)、学生学业方面的挫折

左图图三表现的是学生对自己成绩的满意度，从折线图中可以看出,63%的同学对自己的学习成绩不太满意，有13%的同学对自己的成绩很不满意，只有２3%的同