2019-2020年八年级语文苏州园林教案1苏教版

2019-2020年八年级语文苏州园林教案1苏教版目标预设

1．初步了解说明文的一般知识。

2．掌握本文严谨的结构，有条不紊的说明顺序。

3．能写一般说明文的结构提纲。

教学重点教学难点

1．了解说明文的一般知识。

2．摸清作者思路，列出结构提纲，感知说明文严谨

的结构。

3．学习抓住特征从多方面来加以说明事物的方法，

学习说明顺序的合理安排。

教学准备

1、苏州园林是一个总的称呼，她包括拙政园等，收集有

关资料，和同学交流。

2、参观学校图艺楼（某一建筑）。

预习导学

1．熟读课文，查找工具书，解决课文中的生字词。

（结合《自主》100页一、二题）

2．初步了解说明文的一般知识。

3．初步了解作者。

教学过程

一、创设情景，谈话导入

“江南园林甲天下，苏州园林甲天下。”苏州是个有悠

久艺术传统的历史名城，全城有一百多处园林（种植花草树

木，供人游赏休息的风景区），可以说是集历代江南园林艺术

之大成。这篇艺术性很强的说明文就概括说明了苏州园林的

基本特点。

二、精讲点拨，质疑问难

介绍说明文的一般知识。

1、定义：说明文是以说明为主要表达方式，以说明事

物或阐释事理为主要内容，它介绍事物的形状、构造、类别、

特点、功能，或者解释事物的含义、原理、关系、演变等。

2、分类：说明文根据说明对象可以分为事物说明文和

事理说明文。

3、特征：说明事物必须抓住事物的特征。“特征”，就

是这一事物区别于其他事物的主要标志，抓住了特征也就抓

住了事物的本质。

4、说明方法：常见的说明方法有：打比方、下定义、

分类别、作比较、列数字、画图表、举例子、引资料。

5 说明顺序：

时间顺序：按照时间先后来安排说明顺序。常用于说明事物的发展过程。《人民英雄永垂不朽》里对十幅浮雕的说明。

空间顺序：按照空间的位置来安排说明顺序。常用于对群体事物的说明。《雄伟的人民大会堂》按照由远到近，由外到内，由主到次的空间顺序来说明的。

逻辑顺序：按照事物的逻辑关系来安排说明顺序。

概括——具体整体——局部

原因——结果主要——次要

现象——本质特点——用途

6、说明文语言的准确性：准确就是如实的反映客观事物的本来面貌，就是说明文科学性要求，其作用是为了更好

的说明事物的特征。

三、课堂活动，强化训练

（一）整体把握

1、请学生结合说明文的一般知识通读全文，回答本文的说明对象及其特征、分类。

2、学生再读全文，列出结构提纲。两位学生上黑板。

教师点拨，找每小节的中心句，校对。

（1～2）概括说明苏州园林的总印象和共同点。

（3～9）具体说明苏州园林的共同点：处处入画。

分两层（3——6）：分项具体介绍苏州园林的图画美。

（7——9）：从另外一方面介绍苏州园林的图画美。（10）交代说明苏州园林特点“不止以上写的”，结束全文。

（二）具体学习

1、特征突出。

2、结构严谨：总分总。

3、有条不紊：由主到次，由整体到局部，局部到细部。

四拓展延伸，巩固内化

请学生列出《……的图艺楼》的结构提纲。

注意：抓住特征，有条理，结构严谨。

五、布置作业。

《当》第一教时

教后反思