探索如何对课外阅读进行评价

探索如何对课外阅读进行评价

开展阅读多元评价可以激发学生对阅读具有浓厚的持

久兴趣,形成良好的阅读行为和必要的阅读积累,促进学生

整本书阅读的良性循环,为终身阅读打下良好的基础。

1.探索分级阅读评价。开展全市义务教育阅读分级评价活动，组织市内外语文名家精心设计分级阅读能力试题，对全市中学生进行阅读能力抽测，聘请专业团队，进行阅读能力分析，发布《潍坊市中学生阅读能力评估报告》，从获取信息、整体感知、形成解释、作出评价、创意运用五个方面分区域进行分析反馈。

2.阶段阅读成果展评。学校组织学生进行形式多样的阅读成果展示，如举行讲故事比赛、佳段欣赏会、“我是‘朗读者’”、人物评论会等活动，还可以举行优秀读书笔记展览、读书小报评比、名著思维导图比赛……同时通过建立班级微信群、QQ 群分享阅读感受，师生共同点评。

3.名著片段戏剧展演。许多名著的情节都非常生动，阅读之后，可以引导学生排演名著片段戏剧。学生展演后，及时组织交流评价，肯定表演的成功之处，指出需要修改、提升的地方，引导学生实现阅读再提升。

4.学业水平测试评价。整本书阅读进入了教材，也进入了考试评价，学校要有规划有目的地去实施阅读和评价。对

于初中学生，潍坊市学业水平考试已将整本书阅读列为考查内容，从文学常识的考查走向了深层次的阅读考查。