九台师范高中教师考核方案

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教师量化考核方案

教师量化考核方案一、教学质量考核1.学生成绩表现：教师所带班级学生的平均成绩、得分率以及学生学业发展情况等指标。

2.教学效果：学生对教学内容的掌握程度、学生的学习积极性、学生的综合素质等指标。

3.学业进展：学生学习能力的提升情况、学生学业目标的完成情况以及学生的个人成长等指标。

二、教育教学活动开展情况1.课堂教学：教学内容的设计、教学方法的运用、教学资源的使用、课堂管理等指标。

2.素质教育：开展课外活动的情况、学生综合素养的提高、参与社团活动和社会实践的情况等指标。

3.课程建设：积极参与或主持课程建设、教材的使用情况、教学资源的整合和创新等指标。

三、教师个人发展与学术研究1.学历和学术背景：教师的学历和学位以及学术研究背景等指标。

2.教学研究成果：发表教学论文和教学研究成果、参与教育教学研究项目等指标。

3.教师培训参与情况：参与教师培训的次数和质量、参加学术会议和研讨会的情况等指标。

四、学科与工作充实情况1.教材教辅建设：参与或主持教材和教辅材料的编写、审核等指标。

2.师德师风：遵守教师职业道德，积极履行教师责任，对学生负责，严守教育教学纪律等指标。

3.学科建设：参与学科发展规划、学科竞赛、学科素养提升等指标。

五、教育教学管理与服务1.班级管理：班级文化建设、学生行为管理、家校沟通等指标。

2.家校合作：与家长合作情况、家长满意度等指标。

3.学校团队合作：积极参与学校教研活动、与教师团队合作的情况等指标。

六、公共教育资源利用情况1.课外辅导：加强弱势学生的辅导及帮扶行动。

2.教材使用：合理使用教材和教辅资料，充分利用教材资源。

3.教育平台使用：有效利用网络教育平台进行教学和学习活动。

以上是一个教师量化考核方案的范例，可以根据实际情况进行调整和完善。

考核指标的选择要符合教师的定位和岗位职责，注重教师的综合素质和教学能力，以实现科学、公正、客观的评价与考核。

考核结果可作为提供教师绩效和专业能力改进的依据，帮助教师提高工作质量和教学水平，促使教育教学事业发展。

2023年高中教师工作考核方案

2023年高中教师工作考核方案____年高中教师工作考核方案一、背景介绍随着我国教育事业的不断发展，高中教育在培养人才、提高国民素质方面担负着重要的使命。

作为高中教育的重要一环，高中教师的教学质量、教育教学创新能力等成为教育管理者关注的重点。

本考核方案旨在全面评价高中教师的工作情况，提高教学质量，促进教师成长。

二、考核目的1. 评价高中教师的教学质量，是否达到教学要求。

2. 评估高中教师的教育教学创新能力，是否有能力创新教育教学模式。

3. 促进高中教师的专业发展，提高教师的教学水平。

4. 为高中教师提供成长和发展的机会，激励教师积极进取。

三、考核内容1. 教学质量(1) 教学计划制定和实施情况。

(2) 教材教辅使用情况，是否符合教学内容和学生实际需要。

(3) 教学方法和手段是否多样化，能否激发学生学习兴趣。

(4) 教学效果评价，学生学习成绩和进步情况。

2. 教育教学创新能力(1) 教学设计是否有创新，符合学科发展前沿。

(2) 是否有开展教育教学改革的意愿和能力。

(3) 是否有开展科研和学术活动的能力和表现。

3. 师德师风(1) 是否遵守教师职业道德规范。

(2) 是否关心学生，与学生和家长保持良好的关系。

(3) 是否积极参与教研活动，与同事交流分享教学经验。

4. 专业发展(1) 是否参加学科培训和学术交流活动。

(2) 是否参与教研组或学科组的工作和研究。

(3) 是否有持续学习和提高的意愿和行动。

四、考核方式和评价标准1. 考核方式(1) 学校组织的课堂观摩和听课评价。

(2) 学生和家长的评价意见收集。

(3) 同事评价、教研评价和上级领导评价。

2. 评价标准(1) 优秀：教学质量高，教育教学创新能力强，师德高尚，专业发展积极。

(2) 良好：教学质量较好，教育教学创新能力较强，师德良好，专业发展积极。

(3) 合格：教学质量基本达到要求，有一定的教育教学创新能力，师德基本符合要求，专业发展较为积极。

(4) 待提高：教学质量不达标，教育教学创新能力不足，师德有所问题，专业发展不积极。

高中部教师考核方案

株洲长鸿实验学校高中部教师常规工作考核方案（讨论稿）一、指导思想：充分调动广大教师的积极性、主动性、创造性，全面提高教育教学质量和管理水平，推动高中部教学质量的提高。

二、操作办法：常规工作考核由教务处、年级组联合进行考核，学部行政进行审查。

每个月的绩效工资900元，教务处考核占720 元年级组考核占280元。

每个人总分100分，月考核津贴=考核分×7.2元考核原则：（1）奖罚分明，对事不对人。

（2）每项考核奖罚一次，就高不就低，不重复。

三、考核内容：（一）上课、备课、辅导此项由每班学生登记、行政值日和年级组主任检查。

1、实行候课制，预备铃响时教师应该在教室门口候课，要求学生养成良好的课前准备习惯，上课不得迟到和早退，不得中途离开课堂，在课堂、会场严禁手机发出响声，不接听手机，违犯者每次扣2分。

2、上课不吸烟，不说、不做与上课无关的事情，不得在学生中散布有损于学生健康发展的消极言论，违犯者每次扣2分。

3、上课期间不严格要求学生，造成课堂秩序混乱，每次扣5分。

4、实验课、操作课、体育课等课堂必须要求所有学生到位，如老师要求不严格，大量学生不参加在校园闲逛，此节课视为该老师旷课；因老师违犯职责规定要求而造成人身、财产、学校声誉等损失的每次扣10分。

5、早自习由语文、英语教师进行辅导。

教师必须按教导处安排准时到位且坚持在教室辅导，凡迟到、早退、随意离开教室10分钟以上者，每次扣 2分，辅导老师每节课都有任务安排且公示在黑板上，不按要求者，每次扣5分。

6、晚自习要求：辅导教师必须按教导处安排准时到位，按各年级组要求认真完成辅导任务，凡迟到、早退每次扣分2分，无假不辅导者或到位出工不出力者，每次扣5分。

7、教师之间不得随意调课，有事调课须经过教务处同意，违犯者每次扣5分。

8、上班时间认真备课。

不做与工作无关的事情(如长时间聊天、看电影、看电视剧、玩游戏等等，违者每次扣3分。

9、严守上班时间，迟到、早退者每次扣2分，中途有事先请假，无假外出者每次扣5分。

高中教师年度考核方案

高中教师年度考核方案背景教师的年度考核是评估其教学能力和贡献的重要方式。

为了保证考核的客观性和公正性，制定一个详细的考核方案是必要的。

目标本年度考核方案的目标是评估高中教师的教学能力、专业发展和学校贡献，并为其提供进一步发展的机会。

考核内容1. 教学能力评估：考核教师的教学设计、课堂教学效果、学生评价等方面。

2. 专业发展评估：考核教师的教学研究、专业培训和学术成果等方面。

3. 学校贡献评估：考核教师在学校管理、学生指导和课外活动等方面的表现。

考核流程1. 明确考核标准：制定具体的评估指标和标准，以确保评价的客观性和公正性。

2. 教师自评：教师需自行填写评估表，陈述自己的教学和发展情况。

3. 直属上级评价：教师的直属上级根据观察和了解，对其进行评估和反馈。

4. 同事评价：教师的同事根据合作经历和观察，对其进行评估和反馈。

5. 学生评价：学生对教师的教学进行评价，包括课堂参与度、研究效果等方面。

6. 综合评估：以教师自评、直属上级评价、同事评价和学生评价为依据，综合评估教师的表现。

7. 反馈和建议：针对教师在教学和发展方面的问题，提供具体的反馈和建议。

8. 提供发展机会：根据评估结果给予教师进修培训、专业交流等发展机会。

考核结果处理1. 优秀：得分在90分以上，可获得奖励和进一步发展机会。

2. 良好：得分在80-89分之间，可获得部分奖励和发展机会。

3. 合格：得分在60-79分之间，需要加强教学和发展能力。

4. 不合格：得分在60分以下，需要进行整改，并接受相应的纪律处分。

5. 结果公示：将评估结果进行公示，并提供个人评估报告。

结论该高中教师年度考核方案旨在评估教师的教学能力和贡献，并为其提供进一步发展的机会。

通过明确的考核流程和标准，可以保证考核的客观性和公正性。

高中教师年度考核方案

高中教师年度考核方案为评价教职工履职情况，落实师德师风第一标准，突出教育教学实绩，引导教师潜心教书育人，发挥年度考核的导向和激励作用，根据有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、考核对象全校在职在岗人员二、考核类别考核分专任教师、教辅后勤二个类别进行。

按初中、高一、高二、高三、体艺微心、教辅后勤等分别考核。

三、考核等级及考核原则1、考核等级与比例：考核等级按职称划分，分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中优秀占15%。

2、考核原则：德才兼备、全面考核四、考核内容及考核细则第一部分：专任教师系列（一）师德师风（30分）1、师德评价（10分）。

坚持多主体多元评价，采取学生评价（40%）、同事评价（30%）和年级考核（30%）综合计分。

每学年中每学期组织一次评价，两次评价的平均分作为师德评价得分。

2、处理处分（10分）。

教师因违反职业道德行为受到批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评等处理的校级每次扣1分、县级每次扣2分，受到警告、记过等以上处分的县级每次扣3分。

3、到岗情况（10分）。

上下课、开会、升旗、集会等迟到或早退一次扣1分，缺旷一次或一节扣2分。

事假每天扣1分。

（二）专业发展（10分）1、业务进修（3分）以培训时间为准，年内参加业务培训累计高于72学分及以上记3分，低于72分按学分完成比例记分。

2、教研成果（2分）在学校及教育部门组织或认可的教学论文（含教学设计、反思、总结、案例等）评比中，获县校级一等奖记0.5分，二等奖0.3分，三等奖0.2分；市级相应级别加0.2分，省级相应级别在市级上加0.3分。

在有正式刊号或书号的期刊、书报刊等发表论文或文章记1分。

年度内参与课题研究，省级规划课题主持人记1分，参与者记0.6分；市级课题主持人记0.5分，其他参与人员记0.3分；校级课题记0.2分，其他参与人员记0.1分。

省教育学会、教育科研工作者协会课题相当于市级课题。

3、课堂教学能力（3分）每学年至少上一节校内公开课或示范课记1分。

2023年高中教师量化考核方案

2023年高中教师量化考核方案一、背景概述随着教育发展的不断进步，高中教师的绩效考核成为了教师自身发展和完善的一项重要工作。

为了更好地推动高中教师的教学质量提升，激励教师积极进取，本文提出了2023年高中教师量化考核方案。

二、考核目标1. 提高高中教师的教学能力和教育教学水平；2. 激励高中教师主动参与教育教学改革；3. 促进高中教师发展和成长；4. 优化学校教师队伍结构，提高教师的整体素质。

三、考核内容和权重分配根据高中教师教育教学工作的不同方面，将考核内容分为教学能力、教学质量、教育教学研究和教学管理等四个方面。

1. 教学能力（权重40%）主要从课堂教学、教育教学理论水平、教学方法和教材使用等方面进行考核。

2. 教学质量（权重30%）考核教师的教学效果、学生学业水平提高情况、学生成长等方面的指标。

3. 教育教学研究（权重20%）考核教师的科研能力和教育教学改革意识，包括参与教改项目、发表科研论文、参加学术交流等。

4. 教学管理（权重10%）考核教师的班级管理、学生工作和教学纪律等方面的情况。

四、考核方法和指标1. 教学能力考核指标（1）课堂教学表现评价：包括教学的内容、形式和方法是否能够吸引学生的注意力、学生是否理解教学内容等方面的评价；（2）教育教学理论水平评价：通过教师的专业知识、教育教学理论掌握情况评价教师的理论水平；（3）教学方法和教材使用评价：评价教师是否能够合理运用不同的教学方法和有效地使用教材等。

2. 教学质量考核指标（1）教学效果评价：通过学生的学习成绩和评价、考试结果等评价教师的教学效果；（2）学生学业水平提高情况评价：评价学生的学业成绩是否有提高、学习兴趣是否提高等；（3）学生成长评价：评价学生综合素质的提升情况。

3. 教育教学研究考核指标（1）教改项目参与情况：评价教师参与校级、区级、市级教育教学改革项目的情况；（2）科研论文发表情况：评价教师是否发表过科研论文，论文的质量和影响力等；（3）学术交流情况：评价教师是否参加学术交流会议、学术报告等。

九台高级教师进级办法

九台高级教师进级办法高级教师晋级的实施办法有以下几点：1、民主测评分:从思想政治素质、工作态度、完成教育教学任务情况、教学效果、出勤等方面评定，总分10分，打分不低于5分，去掉最高分4个，最低分4个，以平均分计算，个人打分高于10分或低于5分均无效分处理。

2、评职领导小组评分:从思想政治素质、工作态度、完成教育教学任务情况、教学效果、出勤等方面评定，总分10分，打分不低于5分，以人均分计算，个人打分高于10分或低于5分均做无效分处理。

(去掉最高分1名，最低分1名，以平均分计算)3、教龄计分:任现职以来0.5分/年，最多加10分，从今年9月起，教育局外派(甘、阿、凉及黑水等)支教的每年0.5分。

4、任现职以来年度考核优秀1分/次，有多少加多少。

5、领导工作、部门工作、班主任工作评分:任现职以来，经考核合格者，校级1.5分/年，正副主任1分/年，团干、工会主席0.5分/年，教研组长0.2分/年，班主任0.5分/年(任现职以来，最高5分;每年只加最高等次的分)。

6、先进评分:获得教育局、各级党政以及管理组表彰的先进，省级加3分，市级2分，区级1分，镇级0.5分，有多少加多少;(在同一期的获奖中分数不累计，只加最高等次的分)。

7、论文和参赛评分:任现职以来符合评职文件要求的论文，有多少加多少:(在同一年中获奖的分数不累计，只加最高等次的分)。

8、教研课加分:有多少加多少;对同一项目在同一年中获奖的不累计计分，只加最高等次。

9、文凭计分:研究生计4分，本科计3分，专科计2分。

10、任现职以来获区教育局质量奖及管理组质量奖:一名、二名、三名分别加0.5分、0.3分0.1分，对在同一学期只加最高等次，有多少加多少。

(特别:未参加统考评比的学科教师的质量认定每期依据民主测评为准:90_-100分为一等，80--89为二等，60--79为三等;体育教师初三的第六期以学生参赛和中考成绩计分，中考体育参考人数的45%达45分为一等，达40分为二等，分别记:0.5分/年、0.3分/年。

2024年高中教师量化考核方案

2024年高中教师量化考核方案____年高中教师量化考核方案一、背景与意义教师是教育教学工作的重要力量，其工作表现对学生的学业发展和素质养成具有深远影响。

因此，建立科学、公正的教师考核体系对于提高教育质量和促进教师专业成长具有重要意义。

____年高中教师量化考核方案旨在通过量化指标和评价体系，全面客观地评估高中教师的工作表现，激励优秀教师，促进教师专业发展。

二、考核指标及权重设置1.学生成绩贡献率（权重25%）学生成绩是评价教师工作的重要指标之一。

学生成绩贡献率计算方式为：学生在教师授课期间的平均成绩与其入学时的预测成绩的差值，差值越大，教师贡献率越高。

2.师德表现（权重20%）师德是教师工作的基本准则，重视师德表现对于培养学生综合素质十分重要。

师德表现考核指标包括课堂纪律、师生关系、教育方式等，采取评委打分、学生评价等多种方式进行评估。

3.教学质量（权重20%）教学质量是评价教师专业能力的重要指标。

教学质量考核主要包括教学设计的科学性、教学方法的多样性、教学效果的显著性等方面的评估，可以通过课堂观察、教学反思、作业评分等方式进行评估。

4.科研及教育研究（权重15%）科研及教育研究是教师提高自身专业水平的重要途径。

教师可通过发表论文、参与科研项目、组织教育研讨会等方式提升自身科研及教育研究能力。

5.教育教学管理（权重10%）教育教学管理能力是教师职业发展的重要组成部分。

评估教育教学管理能力可以通过师资培训、教育教学项目组织等方式进行。

6.双师型教师培养（权重10%）双师型教师培养是提高课堂教学能力的有效途径，评估双师型教师培养可以通过教育教学改革项目实施情况、师德师风培养效果等方式进行。

三、考核流程与方式1.初评阶段：教师自评：教师根据考核指标，对自己的工作进行自我评估，并提交相应材料。

学生评价：学生对教师的教学质量、教学态度等进行评价。

同事评价：教师的同事对其师德表现、教育教学管理能力等进行评价。

高中教师量化考核方案范例（二篇）

高中教师量化考核方案范例为了推进我校绩效工资制度的顺利实施，进一步增强全体教师的工作责任感，促进我校教师认真履行岗位职责，调动广大教师教书育人的积极性。

根据有关法律以及区教育局有关“做好义务教育学校教师绩效考核工作”等文件精神，结合我校实际情况，特制定教师绩效考核实施方案。

一、考核小组组长:副组长:成员:二、考核基本原则尊重规律、以人为本;以德为先，注重实绩;优绩优酬，多劳多得;客观公正，简便易行;激励先进，促进发展。

三、绩效考核对象和种类1、考核对象:我校按国家规定执行事业单位岗位绩效工资在编的正式工作人员。

2、考核种类:绩效考核工作分为平时考核(过程性)，前瞻考核(发展性)，期中、学期末考核(效益性)。

一年分上下半年分别考核。

教师平时绩效考核以平时工作“记实”为基础，重点考核教师履行岗位职责、完成学校规定的教育教学工作任务以及出勤情况;前瞻考核以教师学养发展实行考核;教师学期考核实行阶段性量化考核，在每学期结束前进行。

3、工作量核定:(1)指教育教学工作量和其它工作量;(2)发放岗位津贴的，工作量不再重复计算;(3)学科、级部之间的工作量一律以国家或省规定工作量核准，不准私自提高权重。

四、考核内容(总分:___分)(一)职业态度(___分)1、为人师表、爱岗敬业、关爱学生等(___分)2、履行教育教学职责(___分)3、不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生(___分)4、不以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序(___分)5、自觉抵制有偿家教(___分)(二)职业能力(___分)本科学历(___分);专科以下学历(___分)。

获得硕士学位附加___分。

(三)履行职责(___分)1、考试科目教师教育教学活动(___分):教学常规(___分)、课堂教学(___分)，教科研常规(___分)。

2、考查科目教师的考核，教育教学活动(___分):教学常规(___分)、课堂教学(___分)，教科研常规(___分)。

2023年高中教师工作考核方案

2023年高中教师工作考核方案高中教师是学校教育工作的中坚力量，对于提高教育质量、培养高素质人才具有重要作用。

为了进一步规范高中教师的工作，提高他们的教育教学水平，制定2023年高中教师工作考核方案如下：一、考核目标1.提高教师的教育教学水平，推动学校教育质量的持续提升；2.激励教师的工作积极性和创造性，促进教师队伍的有效建设；3.促进教师专业发展，提高教师的教育教学能力。

二、考核内容1.教学水平考核（1）完成教学计划的情况，包括教学目标、教学内容和教学方法的设计等；（2）教学效果的评估，包括学生的学习情况、学生成绩的提升等；（3）教学态度和教育教学科研成果的质量。

2.学科竞赛和科研成果考核（1）指导学生参加学科竞赛的情况，包括学生获得的奖项和成绩；（2）教师科研成果的情况，包括发表的学术论文、参与的科研项目等。

3.班级管理和学生评价考核（1）班级纪律、秩序的管理情况；（2）对学生的关注和引导情况；（3）学生评价教师的情况。

4.职业素养考核（1）工作积极性和责任心；（2）与同事和家长的沟通和协作能力；（3）遵守职业道德和教师职业准则的情况。

三、考核方法1.定期评估每学期进行一次教师的教学评估，由学校领导组织相关人员对教师的课程设计、教学效果和教育教学态度进行评估。

2.学生评价每学期进行一次学生评价，学生对教师的教学内容、教学方法、教学态度和教育教学效果进行评价。

3.同行评议每学年进行一次同行评议，教师相互评价和学习，相互提供意见和改进建议。

4.科研成果评审对教师的科研成果进行评审，包括论文的发表、科研项目的参与等。

四、考核结果1.考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级，根据教师的综合考核情况确定等级。

2.考核结果将作为教师职称评定的依据，对于获得优秀等级的教师将给予相应的奖励和激励措施。

3.对于不达标的教师，学校将进行指导和培训，并制定个人教育提升计划，要求其在一定期限内改进和提高。

五、考核效果监督学校将建立考核结果公示制度，保证考核结果的公正、公平。

2023年高中教师量化考核方案

2023年高中教师量化考核方案引言：高中教师是教育事业的中坚力量，他们担负着培养和教育学生的重要使命。

为了进一步提高高中教师的教学水平、激发教师的教育热情，我校决定在2023年实施一项全新的高中教师量化考核方案。

本方案旨在明确教师的职责和目标，确保教学质量的提升，并为教师的个人发展提供相应的支持和指导。

一、考核目标：1. 提高教学质量：通过量化考核，促使教师不断改进教学方法和手段，提高教学质量。

2. 激发教育热情：通过量化考核，激发教师对教育事业的热情和责任感。

3. 促进教师个人发展：通过量化考核，为教师提供发展的机会和平台，提升专业水平。

二、考核内容：1. 教学水平：包括教学能力、教学方法、教学效果等方面的评估。

2. 学生评价：以学生对教师的评价为依据，评估教师对学生的指导和关心程度。

3. 教学成果：以学生考试成绩、学科竞赛成绩等为参考，评估教师在教学中的贡献和影响。

4. 课堂管理：评估教师的组织能力、学科知识掌握程度以及课堂纪律管理情况等。

5. 教育创新：评估教师在教学上的创新意识和实践，包括教学设计、教材使用等方面的评估。

三、考核方法：1. 问卷调查：通过给学生和家长发放问卷，了解他们对教师教学的评价情况。

2. 学术交流：教师定期参加学术会议、学科研讨等活动，向同行交流和展示自己的教学成果。

3. 视频教学评估：录制教师的课堂教学视频，由专业评估团队进行评估，并给予反馈和建议。

4. 学生考试成绩：根据学生的考试成绩评估教师的教学质量和教学效果。

5. 课堂观察：由校内专家组成的观察团队对教师的课堂教学进行观察和评估。

四、考核标准：1. 教学水平考核标准：评估教师的教学能力、教学方法和教学效果，包括教师的教学设计、教学内容的组织和安排、学生学习兴趣的激发以及教学效果的评估等。

2. 学生评价考核标准：评估教师对学生的指导和关心程度，包括教师的教学态度、与学生的互动情况、思想教育的效果等。

3. 教学成果考核标准：评估教师在教学中的贡献和影响，包括学生的考试成绩、学科竞赛成绩等。

高中部教师考核方案

高中部教师考核方案XXX教师常规工作考核方案（讨论稿）指导思想：本方案旨在调动广大教师的积极性、主动性、创造性，全面提高教育教学质量和管理水平，推动高中部教学质量的提高。

操作办法：常规工作考核由教务处、年级组联合进行考核，学部行政进行审查。

每个月的绩效工资为900元，其中教务处考核占720元，年级组考核占280元。

每个人总分100分，月考核津贴=考核分×7.2元。

考核原则为奖罚分明，对事不对人，每项考核奖罚一次，就高不就低，不重复。

考核内容：一、上课、备课、辅导此项考核由每班学生登记、行政值日和年级组主任检查。

1.实行候课制，预备铃响时教师应该在教室门口候课，要求学生养成良好的课前准备惯，上课不得迟到和早退，不得中途离开课堂，在课堂、会场严禁手机发出响声，不接听手机，违犯者每次扣2分。

2.上课期间不吸烟，不说、不做与上课无关的事情，不得在学生中散布有损于学生健康发展的消极言论，违犯者每次扣2分。

3.上课期间要严格要求学生，确保课堂秩序，每次扣5分。

4.实验课、操作课、体育课等课堂必须要求所有学生到位，如老师要求不严格，大量学生不参加在校园闲逛，此节课视为该老师旷课；因老师违犯职责规定要求而造成人身、财产、学校声誉等损失的每次扣10分。

5.早自由语文、英语教师进行辅导。

教师必须按教导处安排准时到位且坚持在教室辅导，凡迟到、早退、随意离开教室10分钟以上者，每次扣2分，辅导老师每节课都有任务安排且公示在黑板上，不按要求者，每次扣5分。

6.晚自要求：辅导教师必须按教导处安排准时到位，按各年级组要求认真完成辅导任务，凡迟到、早退每次扣分2分，无假不辅导者或到位出工不出力者，每次扣5分。

7.教师之间不得随意调课，有事调课须经过教务处同意，违犯者每次扣5分。

8.上班时间认真备课。

不做与工作无关的事情(如长时间聊天、看电影、看电视剧、玩游戏等等，违者每次扣3分。

9.严守上班时间，迟到、早退者每次扣2分，中途有事先请假，无假外出者每次扣5分。

教师考核评比方案

教师考核评比方案指导思想:为了全面贯彻党的教育方针，全面贯彻落实科学发展观,坚持教育改革创新，突出内涵建设,全面深入实施素质教育工作，制定此方案。

全校教师人人平等,公平竞争,考核以“公平﹑公正﹑公开”为原则，年末考核总成绩作为评先选优的依据。

教学班部分一.计奖办法:教学班部分分为定性和定量两部分，每学期考核分数=定性分数+定量分数，教师全年考核结果=（上学期分数+下学期分数)÷2,80分为起奖线,每个人的奖金=总校批复的奖金数÷全校记奖总分×个人记奖分数.二. 各项工作管理权重：(一)定性工作（100分)1.考勤15分⑴遵守作息时间，全年无病﹑事假，出满勤，干满点。

（15分)⑵旷勤一天减10分,两天以上全年考核最后一名。

⑶病假每天减0。

5分，事假每天减1分，一直减到0为止.⑷迟到﹑早退﹑间溜累计三次按旷勤一天处理.2.班级管理15分⑴班主任要跟班管理,校长﹑值周教师﹑学生每周不定期检查,按学校现学期对本项工作管理的校务规定，做好记实，反馈及时，学期末根据记实情况，排除名次.⑵检查内容:室内外卫生﹑自习纪律﹑两操及升旗﹑物品摆放及管理﹑午睡管理﹑安全管理等。

⑶各名次赋分依次如下：15、13、11、9、7。

⑷由于值周教师不负责任，上级到校给学校提出意见,给值周教师减5分.（该项不够减可得负分。

)⑸科任教师得各班的平均分.3.行风建设(10分）做到以下几项得满分,有一项没做到全年考核一票否决。

⑴无乱办班﹑乱补课行为;⑵无乱收费﹑索要礼物行为;⑶无体罚学生行为;⑷无脱岗出现安全事故行为；⑸无辍学现象；4.班队计划﹑总结(10分)⑴按时上交,符合要求;(5分）⑵内容具体﹑规范。

(5分)5.教学计划﹑总结10（分）要求同“4”.6.备课（10分，记分办法：总分÷科数=备课分）一等10分:符合要求，规范具体，节数足;二等8分:符合要求,内容简单,节数足;三等5分:符合要求,节数不足；四等3分:不符和要求，节数不足。

高中教师考核方案

高中教师考核方案一、背景介绍随着教育体制不断的改革和发展，高中教育的质量和效果成为教育部门和社会各界关注的焦点。

为进一步提高高中教师的教学能力和水平，促进教师专业发展，制定一套科学合理的高中教师考核方案时至关重要的。

二、考核对象本考核方案适用于所有高中教师，包括教学岗位和教务管理岗位的教师。

三、考核内容考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学质量和效果：评估教师的教学质量，包括授课内容是否完整、教学方法是否灵活、教学资源是否充分利用等。

2. 学生学习成果：评估教师所教学生的学习成果，包括学生的学习态度、学习成绩、学科竞赛成绩等。

3. 教学方法和手段：评估教师的教学方法和手段是否符合现代教育理念，是否能够适应学生的学习需求。

4. 教育教学研究：评估教师是否具备教育教学研究的能力，包括教育教学理论的研究成果、教研活动的参与情况等。

5. 教师团队协作和管理能力：评估教师在教师团队中的协作能力和管理能力，包括教学团队建设、教师互动交流等。

四、考核方式考核方式主要包括以下几种：1. 教学观摩：通过教学观摩的方式，评估教师的教学水平和教学效果。

教研组组织教师相互观摩课堂教学，然后进行评估和反馈。

2. 教学评价：通过学生评价、家长评价和同事评价等多方面进行教学评价。

学生评价可以采用问卷调查的方式，家长评价可以通过家长会议或家长家访的方式，同事评价可以通过教务会议或教研活动中进行。

3. 教育教研成果评估：评估教师的教育教研成果，包括教育教学论文、教材编写、教学研讨会等。

4. 教育能力测试：通过教育能力测试的方式，评估教师的教育教学能力。

五、考核结果和奖惩措施考核结果将根据教师在考核内容和考核方式上的表现进行评估。

考核结果将被纳入教师的绩效评估和奖惩措施中。

对于表现优秀的教师将给予相应的奖励，如加薪、晋升、职称评定等。

对于表现不佳的教师将进行重点培训和辅导，并给予相应的惩罚措施，如降薪、降职、撤销职称等。

六、考核周期和监督机制考核周期将根据学校实际情况和教师的工作需要确定，一般为一学年一次。

高中教师日常工作百分考核条范本

高中教师日常工作百分考核条范本一、教学能力考核1. 教学准备- 布置合理的作业，确保与学习目标和教学进度相符。

- 为课堂准备充分的教学资料和教具，并确保使用的教具有效，能够引起学生的兴趣。

- 根据学生的实际情况，灵活调整教学计划和教学内容，使其能够适应学生的学习需求。

2. 授课能力- 能够清晰地表达教学内容，语言流畅，授课方式自然，能够激发学生学习的兴趣。

- 能够巧妙地运用多种教学方法，如案例分析、小组合作学习等，提高学生的学习效果。

- 能够根据学生的学习水平和兴趣，进行差异化教学，满足不同学生的学习需求。

3. 学生学习情况的把握- 能够准确了解学生的学习情况，包括学习态度、知识掌握情况等，并及时采取相应措施进行指导和辅导。

- 能够及时发现学生的学习困难和问题，并帮助学生解决，提高学生成绩和学习能力。

- 能够与学生保持良好的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂效果。

二、课外指导能力考核1. 学生学习指导- 能够根据学生的个性特点，给予正确的学习指导，帮助学生树立正确的学习方法和态度。

- 能够与学生进行有效的沟通，了解他们的学习需求和问题，提供个性化的学习辅导。

- 能够通过学生活动和社团活动等方式，引导学生培养学习兴趣和提高学习能力。

2. 学生综合素养培养- 能够关注学生的身心健康，积极参与学生综合素养的培养，如体育锻炼、礼仪修养等方面。

- 能够指导学生积极参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

- 能够关注学生的思想道德教育，引导他们形成正确的人生观、价值观和道德观。

三、教学质量考核1. 学生成绩管理- 能够严格按照教育部门的成绩管理要求，及时、准确地记录和统计学生成绩。

- 能够分析学生成绩的优势和不足，制定相应的提高计划，并及时与学生和家长进行沟通。

- 能够及时给予学生明确的评价和反馈，帮助他们及时改正错误，提高学习效果。

2. 教学评估- 能够参与学校和年级的教学评估活动，积极提供自己的教学反思和改进意见。

教师考核办法和考核细则

教师考核办法和考核细则一、总则为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本办法和考核细则。

二、考核原则1. 坚持客观公正、公开透明原则。

2. 坚持全面评价、突出教育教学实绩原则。

3. 坚持激励与发展相结合原则。

4. 坚持定性与定量相结合原则。

三、考核对象与内容1. 考核对象：我校在编在岗的全体教职工。

2. 考核内容：（1）思想政治表现。

（2）职业道德。

（3）工作态度。

（4）业务能力。

（5）工作实绩。

四、考核方法与程序1. 考核方法：（1）自我评价。

（2）学生评价。

（3）同行评价。

（4）领导评价。

2. 考核程序：（1）个人自评。

（2）民主评议。

（3）考核小组考核。

（4）学校领导审批。

五、考核等级与结果运用1. 考核等级：优秀、合格、基本合格、不合格。

2. 考核结果运用：（1）作为教师评优评先、职务晋升、职称评定的重要依据。

（2）作为教师培训、教育管理的重要依据。

（3）作为教师绩效工资发放的依据。

（4）作为教师调整岗位、解聘、辞退的依据。

六、考核细则1. 思想政治表现。

（1）热爱祖国，拥护党的基本路线，遵守国家法律法规。

（2）具有良好的政治素质和道德品质，自觉践行社会主义核心价值观。

（3）积极参加政治理论学习，不断提高政治觉悟。

2. 职业道德。

（1）忠诚教育事业，关爱学生，尊重家长。

（2）严谨治学，为人师表，树立良好的教师形象。

（3）遵守职业道德规范，自觉维护教育公平。

3. 工作态度。

（1）认真履行岗位职责，遵守工作纪律。

（2）积极投身教育教学改革，不断提高教育教学水平。

（3）团结协作，乐于奉献，积极参与学校各项工作。

4. 业务能力。

（1）具有扎实的专业知识和教育教学能力。

（2）积极参加业务培训，不断提高自身素质。

（3）具有较强的教育教学研究能力，能够指导学生开展实践活动。

5. 工作实绩。

（1）完成教育教学任务，提高教育教学质量。

教师考核方案及细则

教师考核方案及细则一、考核目的与原则：考核目的：教师考核旨在评估教师的教学能力、教育教学水平、教育质量和教育成果，为教师提供个人发展的机会和方向，并为学校提供优秀教师的选拔依据。

考核原则：1.公正、客观原则：考核结果应该公正客观，不偏袒任何个人或群体。

2.标准一致性原则：教师考核的评价标准应该与学校的教育目标和教学要求一致。

3.全面性原则：教师的考核内容应该全面反映其教育教学工作的方方面面。

二、考核内容及权重分配：1.教学绩效（50%）：包括教学实施情况、课堂教学效果、教学资源使用情况等。

2.教育教学研究（20%）：包括教学研究、教材编写、教学方法创新等。

3.学生评价（10%）：学生对教师的满意度和反馈意见。

4.同行评价（10%）：由同事对教师的教育教学工作进行评估。

5.学校评价（10%）：学校对教师的教育教学质量进行评估。

三、考核方式与过程：1.个别面谈：校领导与教师进行个别面谈，了解教师在教学中的教育教学工作情况和问题，并提出改进意见和建议。

2.课堂观摩：随机抽查教师的课堂进行观摩与评估。

3.教案评审：对教师的教案进行评审，评估其教学设计能力和教学思路。

4.教育教学研究成果展示与评估：教师主动提交自己的教育教学研究成果，学校进行评估和展示。

5.学生评价：学生对教师的教育教学质量进行评价，学校对评价结果进行统计和分析。

6.同行评价：由同事对教师的教育教学工作进行评估，形成评价报告。

7.学校评价：学校对教师的教育教学工作进行综合评估，形成评价报告。

四、考核结果与激励措施：1.绩效等级：根据教师的考核结果，分为优秀、良好、合格和待提高等级。

2.激励措施：根据教师的考核结果和绩效等级，给予相应的激励措施，如奖金、晋升等。

五、考核周期与频率：1.考核周期：教师考核周期为一年，即每年进行一次考核。

2.考核频率：每学期进行一次教学绩效评估，全年进行一次综合评价。

六、考核结果的使用与影响：1.使用方式：学校将根据教师的考核结果，进行个别指导和培训，帮助教师改进教育教学工作。

2023高中教师量化考核方案

2023高中教师量化考核方案一、背景介绍高中教师是教育教学工作的主要承担者，他们的工作质量和教育教学水平的高低直接影响着学生的学习效果和综合素质的培养。

为了提高高中教师的教学能力和素质，必须建立科学合理的量化考核体系，对教师的工作进行全面、准确地评估和监督。

二、目标和原则1. 目标：通过量化考核，提高高中教师的教育教学水平，推动学校教育教学工作的全面发展。

2. 原则：科学性、公正性、公开性、透明度、激励性。

三、考核内容和指标1. 教学质量方面（1）学生成绩：包括学生学业成绩、学科竞赛成绩等。

（2）教学设计：包括教案、教学计划、教学设计等。

（3）课堂教学：包括教学方法、教学技巧、互动教学等。

（4）教学评价：包括学生成绩评价、同行评价、学生评价等。

2. 教学研究和创新方面（1）教育教学研究成果：包括科研论文、教材教辅、教学改革成果等。

（2）教学研究项目：包括课题研究、教研课题等。

（3）创新实践和教学经验总结：包括教学反思、教育教学经验分享等。

3. 学科建设和师德方面（1）学科竞赛成绩：包括学生参加学科竞赛的获奖情况。

（2）学科建设成果：包括学科教研成果、学科竞赛成果等。

（3）师德表现：包括教师遵守教育法规、遵守学校规章制度等。

四、评定标准和方式1. 评定标准：根据教师的工作量、质量和创新能力，采取定量评价和定性评价相结合的方式，进行综合评定。

2. 评定方式：（1）定量评价：采用打分制度，根据教师在各个方面的表现，对其进行评分。

评分标准根据学校实际情况确定。

（2）定性评价：根据教师在教育教学工作中的具体表现，进行定性评价。

评价内容包括教师的教学设计、课堂教学、教学研究和创新、学科建设和师德表现等。

五、评价结果和使用1. 评价结果：将评价结果以数字形式进行显示，将教师的得分进行排序，并公示结果，告知教师。

2. 使用方式：（1）激励机制：将评价结果作为评优评先、晋升职称和岗位聘任的重要参考依据，给予优秀教师更多的奖励和晋升机会。

高中教师量化考核方案

高中教师量化考核方案1. 背景与目标教师的绩效考核是教育管理中的一项重要工作，对于激励教师成长、提高教学质量具有重要意义。

本量化考核方案旨在通过确定可量化的指标和评估方法，确保对教师的绩效进行公正、客观、科学的评估，从而为教师提供发展方向，为学校提供参考依据。

2. 指标体系考核指标体系应综合考虑教师的多方面素质和能力，具体涵盖以下内容：(1) 教学质量：包括学生成绩、教学方法、课堂管理等方面的评估；(2) 学生评价：包括学生对教学内容、教学方式和教师态度等的评价；(3) 教学创新：包括教学设计、教学实践和教学成果等方面的综合评价；(4) 学生发展：包括学生综合素质的培养、学生学业发展和学生思想品德的培养等；(5) 课余活动：包括教师参与学校课余活动的积极性和效果等。

3. 评估方法(1) 学生成绩评估：通过学生的考试成绩、作业完成情况等反映教师的教学效果。

可以采用统计学的方法进行分析和评估；(2) 学生评价：可以开展匿名的学生评价调查，收集学生对于教师教学内容、教学方式和教师态度等方面的评价，并综合评估；(3) 教学创新评估：评估教师的教学设计、教学实践和教学成果，可以通过教学观摩、教学评审等方式进行评估；(4) 学生发展评估：通过学生综合素质评价、学生学业发展评估、学生思想品德评估等方式进行评估；(5) 课余活动评估：根据教师参与课余活动的积极性和效果进行评估。

4. 评估流程(1) 制定量化考核标准：根据评估指标体系，与教师协商一致，制定出量化的评估标准；(2) 数据收集和分析：收集各个评估指标的数据，进行数据分析，制作评估报告；(3) 教师自评与评估：教师自行完成自评，并提交给评估小组；(4) 学生评估和观摩评估：学生进行评估，并组织教师进行互相观摩评估；(5) 多方面综合评估：综合考虑教师自评、学生评估、观摩评估等结果，进行全面评估，并给出绩效评定意见；(6) 反馈和激励：及时向教师反馈评估结果，鼓励优秀教师，提供发展建议。

教师年度考核方案

教师年度考核方案教师年度考核方案（一）为了加强教育教学工作管理，调动教师工作积极性，根据上级有关文件精神并结合我校实际情况特制定本办法。

一、考核范围：在职全体任课教师。

二、考核内容及评价标准（一）思想政治表现1、考核内容：政治素质、思想作风、道德修养等。

具体看：是否热爱祖国，遵纪守法，拥护和贯彻党的路线方针政策；是否热爱教育事业，为人师表，教书育人，具有良好的职业道德和社会公德。

2、定性评价标准（1）有下列情况之一者为不合格：a、有违犯宪法、法律行为，证据确凿，受到司法机关拘留收审者；b、违反四项基本原则，在学生中散布对党的路线、方针、政策有严重抵触的言论，造成不良影响者；c、体罚或侮辱学生，影响恶劣者；d、品行不良，人格或行为有悖于社会公德和教师职业道德，有损教师形象，造成恶劣影响者；e、由于失职，给学校或师生造成严重损害和严重影响者；（2）有下列情况之一者不能评优：a、有变相体罚或侮辱学生人格尊严现象，或歧视后进生者；对学校造成不良影响者；b、未经学校许可，在学生中乱订资料、乱收费，造成不良影响者；c、传播流言蜚语，挑拨离间，影响他人团结或在发生争吵时负有主要责任者；d、未经请假，无故不参加应该参加的活动、会议、学习，年度累计5次以上者（含5次）；e、不认真履行岗位职责，经常迟到、早退甚至无故旷课2节以上者；f、外借、内退、待岗人员一般不能评优。

（3）定量评价标准（5分）能否积极参加上级和学校组织的各项政治活动，能否坚持写读书笔记，心得体会。

在思想作风整顿中表现如何，成绩如何。

A、5B、4C、3D、2.5（二）履行职责情况（20分）1、考核内容：履行教育教学工作的责任感、计划性、积极主动性、配合协调性。

具体看：教师对教育教学工作是否认真负责，积极主动，能否做到有工作计划、总结，对业务勤于探索和钻研、精益求精，热爱学生，循循善诱，遵守纪律，忠于人民的教育事业。

2、评价标准：①服从工作安排，履行工作职责，遵守学校纪律，获基本分3分。