小学六年级数学研究性学习设计方案仅供参考

《利息与数学》研究性学习设计方案

研究课题名称：利息与数学

设计者姓名陈丽君所在学校阳西县织篢镇平南小学

所教年级研究学科数学

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一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明：

生活中都蕴涵着数学，数学的妙用处处都可以体现。而我们粤西山区农村学生见识少、思想闭塞，对是数学知识在生活实际的作用认识不够，因此无心学习，对学习数学不感兴趣，同时他们的动手操作能力都很差。而社会生活中的很多情境提供了学生学习和应用数学的多种多样的途径，让学生通过实践活动来研究学习数学。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

通过来研究学习增长学生的的见识和数学知识，激发学生学习数学的兴趣；提高学生对数学在生活中价值的认识；提高学生动手操作能力、解决简单问题和互相合作学习的能力。

3、课题介绍

本适课题适合小学六年级同学研究，符合小学生的认知特点，而且比较容易去研究学习，研究条件要求较低。

二、研究性学习的教学目的和方法

按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。

知识与技能：

1、结合具体的数据，能够认识活期、定期储蓄、利率、利息和本金等名词。

2、能运用学过的百分数、小数乘除法等有关知识去计算利息。

3、通过研究能够掌握利息的计算公式，并能动说明公式各部分的含义。

过程与方法：

1、学会上网查阅、到银行调查等收集对研究学习有用的资料，并能对收集到的资料进行分析。２、经历研究学习，初步学会探究学习的方法，能够写出自己的学习体会或者简单的调查报告。３、经过小组调查合作学习，初步学会生活中简单的理财方法。

情感态度与价值观：

１、结合具体情境，感受数学在利息中的应用，懂得数学在生活中价值的。

２、通过活动，感受相互关心、团结协作的作用，增强班级的凝聚力。

３、通过研究，初步懂得生活中简单的理财方法。思维导图如下：

评价表1 姓名：

评价表2

方式：每一个主题活动结束后，小组成员集体讨论，组长执笔用描述性评价方法对以上内容进行评价，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。

评价表3 教师评价

评价表４