第2课《通过感官来发现》教案(教科版小学二年级下册科学第二单元)

教科版小学二年级下册科学第二单元

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【教材分析】

本课是二年级下册《我们自己》单元的第2课。本课重点呈现的是人体感觉器官的基本功能，听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉。在聚焦环节，通过对感觉器官作用的回顾，一是认识到“眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官”，二是认识到“感觉器官可以帮助我们知道周围的世界是什么样子的”。探索环节由三个活动组成，第一个活动“交流。我们的感官能告诉我们什么信息”，明确各个感觉器官都有自己能够感知的信息，强调每个感觉器官只能够感知特定的信息。第二个活动“看下面的图片，说说我们看到的和我们想到的，并用词汇记录下来”，用眼睛观察图片，呈现出眼睛能够看到的事实与头脑中的想象的不同。认识到单独一个感觉器官有无法采集到的信息，综合使用多种感觉器官会更加全面地认识事物。第三个活动“用五种感官实际观察物品”意图让学生将上一个活动的想象部分，通过其他感觉器官进行验证，给出事实现象的描述，再次对事实和想象加以区分，并使学生认识到人体对周围事物的认识需要多种感觉器官的合作。在研讨环节，通过研讨，让学生认识到每个感觉器官只能感知自己能够感知的信息，对于其他信息无能为力。多种感官一起观察事物，能够得到这个事物的更多信息，更加接近事实。拓展环节将感觉器官的研究与社会问题建立起关联，如残障人士缺失某些感觉器官，导致他们需要利用其他感觉器官来弥补，有时还需要各种辅助的科学仪器来帮助他们像正常人一样生活、学习和工作。

【学情分析】

从一年级开始，观察活动都要借助各种感觉器官来完成，所以学生对感觉器官的功能已经很熟悉了，有利于本课的教学。

在学生成长过程中，感觉器官始终扮演着重要的角色，如认识事物、感受外界环境的变化等，但是学生并没有意识到感觉器官的作用和意义。

【教学目标】

科学概念目标

1.眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物

及其变化等。

2.每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。

科学探究目标

1.在教师的指导下，能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。

2.能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。

科学态度目标

1.能如实地表达自己的发现和想法。

2.愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。

科学、技术、社会与环境目标

1.了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰。理解他们为了更好的生活而综合运用其他感觉器官的意义。

2.知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。

【教学重点】

眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。

【教学难点】

每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。

【教学准备】

学生准备：铅笔

教师准备：柯南身体图、五官图、黑箱子、橙子、石头、热水、桔子、收音机、课件、板书、侦探报告

【课时安排】

1课时

教学过程

一、贴图导入：知道感觉器官

1.贴图：小朋友们，在上一节课中，我们已经已经观察过我们的身体，老师

今天带来了一个朋友（板贴：柯南身体图），他的身体少了哪些部位呢？

生：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手，这些都是我们的感觉器官

2.柯南身份：认识他吗？他是谁呀？（柯南）

同学们真聪明，他是一位很有名的大侦探。

二、聚焦：黑箱子游戏考验（认识各种感官）

1.游戏及规则：今天柯南让我带来了一个宝箱，这个箱子里到底装的是什么呢？大家想不想来猜一猜？可以使用你们的感觉器官。

2.认识感官：你用什么感觉器官来感受一下。

（1）手（皮肤）：你想用？（手）来（摸一摸）板书：手、摸一摸

（小朋友，他这样直接上来摸一摸行不行？（不行）为什么呀？（他眼睛要看到的）那怎么办呢？（戴眼罩）那我们给他戴上眼罩）

你有什么感觉啊？（圆圆的、凉凉的）板书：圆圆的、凉凉的，我们在摸东西时，其实是手上皮肤的感觉，我们把它叫做触觉。板书：（皮肤）、触觉再感觉一下，你还发现了物体的什么特点？（有点重）板书：重

那你能判断这是什么？（桔子）谢谢你，还有同学想来试试吗？

（2）鼻子：你想用？（鼻子）来（闻一闻）板书：鼻子、闻一闻

你闻到了什么？（香香的）板书：香，那你判断可能是什么呢？（桔子）我们把这种感觉叫嗅觉

（3）耳朵：除了用鼻子、手。还可以用（耳朵，指着自己的耳朵）来（听一听）板书：耳朵、听一听，谁愿意来听一听。（师动手摇）你听到了什么？（我听到了一个东西滚来滚去的声音）板书：声音，你猜这是什么？（不知道）我们把耳朵的这种感觉叫听觉。只是在这里我们耳朵获得的信息不多。

（4）嘴巴：我们还可以使用什么感觉器官啊？（嘴巴）老师这里有和箱子里一模一样的一小块物体，小朋友想不想来尝一尝呢？板书：嘴巴、尝一尝（想）你尝出了什么味道？（甜甜的、酸酸的）板书：酸、甜，是嘴巴里的什么东西告诉我们味道的？（舌头）这种感觉我们称为味觉。板书：味觉你猜这是什么？（橙子）

3.引出视觉：到底是不是橙子呢？我们可以用（指着眼睛）来（看一看）板书：眼睛、看一看。（拿出橙子）我们把眼睛的这种感觉叫做视觉。你们看出了它还有什么其他特点？（橙色）板书：橙色

4.小结：同学们，通过眼耳鼻舌手这些感官的帮助，我们知道了，柯南给我们的宝箱里，放的是一个（橙子）。我们就是通过这些感官来发现的。（板书：通

过感官来发现。）

三、探索：柯南侦探任务1，观察照片，区分看到的和想到的

1.创设情景：刚刚的这个小游戏其实是柯南给大家的一个小考验，你们已经顺利通过了，接下来柯南带了一个新任务，你们想挑战一下吗？（想）录音：（玻璃打碎的声音、脚步声）小朋友们好，我接到阿笠博士的求助电话，他实验室里漂亮的金鱼缸被砸破了，会是谁干的呢？我去现场寻找线索，发现了四个物品，我会尽快将物品寄过来，请你们先观察我拍下的四个物品的照片，把观察到的物体的特征记录到侦探报告中，以便帮助阿笠博士找到砸缸的嫌疑人。同学们，听清楚我给你们的任务了吗？

2.老师希望大家一边观察一边做好记录，如果碰到不会写的字，可以用拼音快速地记录下来，记住哦，眼睛要准，动作要快哦。

在观察之前，老师想给大家几个温馨小提示：

1.仔细观察每幅照片中的物体有什么样的特点

2.小声交流，小组合作

3.计时5分钟，计时结束，组长保管好侦探报告和照片。

可以做到吗？（可以）请组长上来领取。计时开始

3.活动（轻音乐）

4.汇报观察结果：（拍照上传侦探报告）请你指着屏幕给大家说说你们的观察结果。（让孩子走上来，棒子指着说）其他小组补充

预设：石头：粗糙、坚硬、重

水：有水珠、热

桔子：黄色、圆圆的、甜甜的

收音机：有声音

（想到的信息进行追问，你是怎么知道的？那你是根据什么想到的呢？（看到现象，联系了生活经验））

5.分析哪些是看到的现象，哪些是想到的：同学们通过观察四张照片，你们发现了这么多信息，我们来看看，哪些信息是我们用眼睛直接看到的？哪些信息是大家想到的？请大家把想到的信息圈出来。

6.小结：原来，我们用眼睛看，只能获得一些信息，但是有时候我们也可以用眼睛结合我们的生活经验获得稍微多一点的信息。那这些大家通过观察联想到的信息到底正不正确呢？

四、研讨：柯南侦探任务2，五种感官观察，验证想到的