《作业与历史思维训练——以国共关系史(1921—1949)为例》 教学设计

《作业与历史思维训练——以国共关系史（1921—1949）为例》

教学设计

青田县伯温中学张仁伟

教材分析：本节课教材是对初中历史与社会《发展的选择》——九年级上册的中国历史中的国共部分内容进行二次开发与实践，内容涉及中国共产党党史（1921——1949）、国民党党史（1894——1949）和国共关系史（1921——1949），时间跨度和单元跨度大，内容多又关系复杂，且是本册的教学重点，所以需要教师对其进行一个综合系统的整理与归纳，厘清整个知识体系。

学情分析：中学生对历史学习本身的兴趣度挺高，但是对一些历史时间、历史事件等内容的记忆又普遍感觉困难且枯燥，这一矛盾导致很多学生对历史学习有兴趣但缺乏持续动力与历史学习能力。

教学目标：通过历史时间、历史人物、历史事件的简单陈述，让学生养成对历史时间、历史人物、历史事件的敏感性，收获一种对历史的持续兴趣与成就感；通过对一些重大历史事件之间的关系梳理，帮助学生把原来孤立零碎的历史碎片逐渐建构成整体的知识体系，形成对历史的整体印象与把握；通过关联性作业训练与解题指导，强化这一历史思维，并提高学生的解题技巧与能力。

教学重点：历史敏感性的培养、历史知识体系构建与解题能力的培养

教学难点：历史思维的培养与解题能力的培养

教学过程：

板书设计：历史时间————历史事件————逻辑关系 （点）————

（线） ————（知识体系）

解题方法