工作坊教学改革方案(草案)【模板】

工作坊教学改革方案（草案）

为深化教学改革，近期文学院教学科研委员会主任、教学督导组组长、各教研室主任及负责教师、院教务办公室针对三年来开展工作坊课程的情况做了全面深入的调查研究，提出深化改革的建议并开会进行讨论。在此基础上拟定本方案。

具体改革措施：

1．保留与专业课程相关度较高、实践性较强、学生反映较好的工作坊，如编辑出版专业采访组、电视组、报刊组、网络组四个工作坊，对外汉语教学方向语音文字、词汇、语法、综合试讲四个工作坊，语文教育方向的阅读教学、作文教学、语文课堂教学试讲三个工作坊及涉外事务管理方向的文秘英语工作坊，暂停其他8个工作坊（汉语言文学：现当代文学、外国文学、古代文学、民间文学；语文教育：口语交际教学；涉外事务管理：办公室日常管理、速记与演讲、社交礼仪）。

2. 新增2个工作坊：针对考研的高年级同学开设语言类考研专题工作坊（由古代汉语、现代汉语、语言学教师共同开课）和文学类考研专题工作坊（由古代文学、现当代文学、外国文学教师共同开课）。

3. 打通专业方向，开放语文教育方向的阅读教学、作文教学、语文课堂教学试讲工作坊、涉外事务管理方向的文秘英语工作坊、编辑出版专业的采访组工作坊。不同专业方向的同学可以根据兴趣和就业方向在以上5个工作坊中互选。

调整后工作坊的分布为：

语文教育方向：阅读教学、作文教学、语文课堂教学试讲

对外汉语教学方向：语音文字、词汇、语法、综合试讲

涉外事务管理方向：文秘英语

编辑出版专业：采访组、电视组、报刊组、网络组

全年级：语言类研习专题工作坊、文学类研习专题工作坊（面向所有专业方向大三的考研学生开设，在第五、六学期开设）

蓝色标记的为面向所有专业方向的工作坊。

4.工作坊开展时间应尽量安排在学生学习了相关专业课程之后，不同教师在同一学期带同一工作坊。根据工作坊与相关先修课（以专业基础课和专业方向课为主要参考）的关系，初步定为：

语文教育方向：

阅读教学：第四学期

作文教学：第五学期

语文课堂教学试讲：第六学期

对外汉语方向：

语音文字：第三学期

词汇：第四学期

语法：第五学期

综合试讲：第六学期

涉外事务管理方向：

文秘英语：第三、四、五、六学期

编辑出版专业：

采访组：第三学期

报刊组：第四学期

电视组：第五学期

网络组：第六学期

考研工作坊：

语言类研习专题工作坊：第五、六学期

文学类研习专题工作坊：第五、六学期

5. 工作坊根据选修学生人数分班，原则上以50人为限（有人数限制要求的请教师于开课前说明，一般除设备原因不能减少人数上限）。

6. 加强对工作坊的管理，在教学记录及考核资料的提交、学生评估方式等方面作出统一的规定并严格执行。

文学院教务办公室

二〇〇九年十一月二十日