《心存感恩,知足惜福》主题班会

活动时间：年月日

地点：八年级教室

主持人：孙学彬、卢军兰

班主任：黄锐

策划组织：八年级班委、团支部

活动目的：

、阅读经典，体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

、通过活动增强同学的合作意识，为班级工作的进一步发展打下基础。

设计理念：

本节班会本着以“学生为主体”的教育理念，注重学生的“自主、合作、探究”，畅谈并体会父母的爱。

活动准备：

．布置黑板和教室。

．对学生进行问卷调查，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。

．搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件。

、《父亲》和《烛光里的妈妈》歌曲磁带和录音机。

、同学们编排的小品和歌曲。

一、主持人出场宣布班会开始

（在《烛光里的妈妈>》的背景音乐中小主持人上场）

男：慈母手中线，游子身上衣。

女：临行密密缝，意恐迟迟归。

合：谁言寸草心，报得三春晖。

男：尊敬的各位家长

女：敬爱的老师，

男：亲爱的同学们

合：大家下午好！二年三班《心存感恩，知足惜福》主题班会现在开始！

男：首先，请允许我介绍一下今天光临本次班会现场的老师。他们是区教

育局**老师，**老师……我们的朴校长，高校长，黄主任，胡主任，还有其他各

位老师。现在，让我们用最热烈的掌声对他们的到来表示最诚挚地欢迎！

二、诠释英文（母亲）的涵义

女：有一个人，她永远占据你心中最柔软的地方，甚至在你没有来到这个

世界以前，她已经用所有的爱滋润着你。奋斗时，他期许着你；得意时，她呵责

着你；失意时，她是你永远的宁静的港湾……

男：这个人是谁？

同学们：母亲。（大家齐声回答）

女：对了，这就是我们的母亲。

男：谁知道在英语中“母亲”怎么说？（大家齐声回答——）谁能上黑板写下来？（一名学生上黑板写）

女：那谁又能诠释的涵义呢？

一名同学讲述英文（母亲）的诠释：

（）妈妈给了我很多很多

（）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头

（）您为我流过不少泪

（）您有一颗慈祥温暖的心

（）您注视我的目光总是充满着爱

（）您从不欺骗我们

男：（（一手指着黑板上母亲的诠释，一边说）看，这就是我们的母亲。

女：今天，让我们一起走近母亲，去感悟深深的母爱。

男：下面，我们来做个体验式的游戏，游戏的名称叫“今天你是‘母亲’”。

女：有哪位男同学和女同学主动上来讲台参加？

（从积极举手的同学中挑出顽皮的一男一女，拿出准备好的两面个～斤的书包和皮带，并把书包绑在两位同学的肚腹前）

男：现在请这两位同学从我们三楼的教室门口的楼梯跑到一楼的楼梯，再从一楼的楼梯跑回来，看谁先回来？

女：开始。

（两位同学从三楼的教室门口出发，跑了分多钟后气喘吁吁地回来了）

男：请问你们有什么感觉？

男同学（气喘吁吁地回答）：很累、脚发抖，很软！

女同学（气喘吁吁地回答）：很累，很羞，浑身无力。

女：非常感谢这两位同学的参与！

（全班同学报以热烈的掌声，两位同学回座位坐下）

男：同学们，你们能从这个游戏中体验到什么？

同学（举手并回答）：从游戏中，使我联想到母亲怀孕时的情景。

女：其他同学跟这位同学想的一样吗？

男：是的，我们的母亲怀着我们的时候就是刚才的那种情形。

女：刚才两位同学只是绑着书包走了分多钟的楼梯，回来时，却气喘吁吁，他们却有一个共同的感受：很累！那么，我们的母亲呢？怀胎十月，同学们，十个月啊！十个月是分钟的多少倍？百倍？千倍？万倍！

三、欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》

男：是啊！母亲为了将我们带到人间，承受了多么大的痛苦啊！没有父母，也就没有了我们。

女：我们理应对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。

男：是我们在不断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。

女：下面，请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》（两名同学朗诵）

《感恩父母的爱》

是您将我带到人间

教会我在成长中如何走过沟沟坎坎

是您领我认识世界