十二、中国人民的共同心愿

容。
4、学习刘春军的故事。
思考：这个故事告诉我们什么？
启发我们为祖国统一做一些力
所能及的事情。
三、实践应用。
搜集有关祖国大陆与台湾相互 利用课余时间搜集，然后同学之
交往的图片或事例。
间进行相互交流。
板书设计
十二、中国人民的共同心愿
统一的、多民族的
祖国的领土、主权神圣
香港、澳门的回归
不可侵犯。
课题与教学内容
十二、中国人民的共同心愿
课时安排
1
知道祖国领土不可分割，台湾是中国的一部分。懂得实现祖国统
知识技能
教
一是全中国人民的共同心愿。
学
通过深入学习课文内容，结合近期“台独”之事，激发学生热爱
过程方法
目
祖国的热情。
标
激发学生盼望祖国早日统一的情感，愿为祖国统一做些力所能及
情感态度
的事情。
教 学 札 记
时的图片及有
关材料。以此来
激发Βιβλιοθήκη Baidu生爱国
⑵、组织讨论。
以四人为一组的形式讨论此问 热情。
为什么说实现祖国的统一是全 题。
中国人民的共同心愿？
答案：一是实现祖国的领土、主 可 以 介 绍 十
权是神圣不可侵犯的；二是实现祖 届 人 大 三 次 会
国统一是全中国人民的共同心愿。 议立的《反分裂
国家法》有关内
⑵每一部分的内容（略）
备择方案
教学 过程设 计
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
3、引导学生了解历史背景。
⑴、港、澳为什么会失去？回归 先结合课文回答，然后教师讲一 也 可 以 展 示
说明了什么？
些有关这方面的历史事情。
同学们课前搜
说明邓小平的“一国两制”政策， 集的有关香港、
有利于祖国统一。
澳门回归祖国
教学过程设计
预设教学路径
预计学生活动
一、创设情境
1、引导学生想象祖国大好的景
象。
2、播放国歌，激发学生盼祖国统
一的爱国情感。
3、引入新课
板书课题：中国人民的共同心愿
二、探究体验。
1、整体感知课文内容。
指名几名同学依次读课文。其
他同学边听边思考。
2、引导学生回答本课的内容。 学生自由回答，可能回答：
⑴全文共分四部分。