读《做最具成长力的教师》心得体会

读《做最具成长力的教师》心得体会

看了这些最具成长力教师的事迹，我发现他们的成功绝不是偶然，在他们成长的路上，洒下过许多辛勤的汗水，也付出了我们一般人所没有付出的足够的努力……他们爱读书。教师的成长离不开读书，只有读书，才能构建自己的知识框架。还要有几本看家的书，读到烂熟于心，如同己出。尤其是语文老师，更应该爱读书、会读书。只有爱读书的老师，才能培养出爱读书的学生；只有会读书的老师，才能培养出会读书的学生。

他们勤动笔。在我们的教学工作中，成功和失败会交替着来到我们面前。经常反思，再用笔头记下从成功中收获的经验，或从失败中总结的教训。日积月累，就会成为一笔巨大的财富。

他们努力做最好的自己。这些最具成长力教师的教学各有自己的特色，没有一个是名师的翻版，但他们的特色都是从读名师的课开始的。起初是一个模仿者，但是，读着，模仿着，实践着，探索着……慢慢地，经典内化于心，再外化出来就成了一道独特的风景。做最好的自己就是成功。31位教师的成长之路虽然各有不同，但他们之间的共有特点就是他们真实、自然，诚恳而有耐心，他们热爱自己的工作，默默地改善与改变自己，也改变了他们的学生。他们像树一样，终究变得富有活力、引人注目，让人称道。做为一名教师，人生的职业目标非常明确，就是做学生成长的“土壤”，为他们提供充足的养料，保证他们生根、发芽直至长成参天大树。所以，老师丰富的知识内涵、适宜的教

育技术和智慧，是学生成才的保证。然而，如何能使学生成长的这片“土壤”更肥沃呢？答案很简单：教师要有目标、有方向的不断学习，不断积累，不断更新知识、提高能力。而这些，这31位教师做到了，所以，他们成为了与众不同的自己，也成就了自己的今天。正像全国新教育实验先进个人，焦作市中站区府城办事处造店回民学校的赵莉莉老师所说，我们处在什么样的位置不重要，重要的是要知道自己朝哪个方向走；我们曾经以怎样的方式走过来不重要，重要的是我们今后以怎样的方式行走。每个人前边的路都是空白的，怎样走，完全取决于自己作为一名年轻教师，我很珍惜每次学习的机会，渴望自我超越和自我提升；每逢接触优秀的教师、欣赏着他们精湛的教学艺术，我会自叹不如，会有种莫名的焦虑感：担心自己不能把最好的以最恰当的方式给我的学生，感慨自己屈指可数的内存。2012年寒假我阅读了《谁是最具成长力教师》一书，通过学习我更加深刻的理解了“最具成长力的教师”这个名词的内涵。在那些名师的眼里，工作不仅仅是谋生的手段，而且是一次获得成长进步的机会；工作的过程就是学习的过程，是一种体会成次获得成长进步的机会；在生活中学习、向生活学习，不断在生活中获得学习的动力和源泉。最具成长力的教师也应该是善于反思的老师。也应该是善于反思的老师，教师成长＝经验＋反思，善于获得经验是成长的基础，反思的对象是经验，是对经验改造和提升。

看了这些最具成长力教师的事迹，我发现他们的成长有着许多相似之处，

一：读书。教师的成长离不开读书，只有读书，才能构建自己的知识框架。还要有几本看家的书，读到烂熟于心，如同己出。尤其是语文老师，更应该爱读书、会读书。只有爱读书的老师，才能培养出爱读书的学生；只有会读书的老师，才能培养出会读书的学生。

二：勤写。在我们的教学工作中，成功和失败会交替着来到我们面前。经常反思，再用笔头记下从成功中收获的经验，或从失败中总结的教训。日积月累，就会成为一笔巨大的财富。

三：做最好的自己。这些最具成长力教师的教学各有自己的特色，没有一个是名师的翻版，但他们的特色都是从读名师的课开始的。起初是一个模仿者，但是，读着，模仿着，实践着，探索着……慢慢地，经典内化于心，再外化出来就成了一道独特的风景。做最好的自己就是成功。