归纳文章的主题

位置
内容角度 系）
结构角度
（与上下文和主题表现之间的联 （与表现对象和主题之间的关系）
文首句 ①记叙或描述了 …… 内容，表现 ①开篇点题；②总领下文；③为 了 …… 的特点（情感）；②交代 下文作铺垫；④设置悬念，吸引 或点名明……；③渲染了……气氛； 读者。
④暗示了……主题等。
文中句 ①揭示事件的意义；②突出人物 ①承上启下（承上，总结上文； 精神品质；③抒发作者情感。 文末句 启下（引出下文，为下文作铺 垫）；②与前文……照应。
写景状物散文———写了什么景物，抒发了什么感情 议论性散文————阐发了什么观点或哲理
咏物散文———托物言志，所托之物被赋予了哪些象征意义
人物形象分析
人物形象包括：
人物的思想特征、人物的性格特征、人物的精神风
貌、人物形象的社会或时代意义。 分析人物形象时应当结合以上几方面尽可能全面地 去分析，并按照一定的顺序组织语言，这样才能全面， 避免因遗漏而失分。
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时 常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎 十多年没有补，也没有洗。 ------《孔乙己》
这段话运用了什么描写手法，刻画了人物什么样 的形象
运用了外貌描写的手法，刻画了孔乙己穷困 潦倒的形象
经 典 回 顾
“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧 起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件 事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。 那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。…… 我要好好地教训他一顿！……这多半是条疯狗……”
2. 结构上避免平铺直叙
３.引出下文要写的主要人物（叙述的内容）
线索
在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来, 让这些材料表达一个完整的意思.这根"线"就是叙
事的线索。
线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的 人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、
层次清晰。
线索
找线索的方法： 要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索
位置 开头段 中间段 内容角度 结构角度 ①概括具体内容；②开篇点题 ①总领下文，引出下文；②照
应标题；③吸引读者。
①概括具体内容；②表达情感， ①承上启下；②照应标题或前
点明中心。 文。
结尾段
①概括具体内容；②点明中心， ①总结上文（全文）；②照应
升华主题。 标题或前文；③留下想象空间，
引发思考。
经 典 回 顾
“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！” 他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要 一碟茴香豆”。便排出九文大钱。
——《孔乙己》
这段话运用了什么描写方法，刻画了孔乙己什么 样的形象？
通过动作描写，，显示了孔乙己的摆阔气、内心 得意的心理。
经 典 回 顾
“原先觉得课本‘那么讨厌 ’, ‘现在现在都好像是
记叙文阅读 之
归纳文章的主题
抓内容和人物形象
概括作品主题：
抓精巧构思
抓关键语句
1、抓内容
梳理文章内容，明确作者通过这些内容，是为 了表现人物的性格品质，为了抒发作者的某种情
感，还是为了说明某个道理，反映某种社会现象。
从分析散文类型入手、从形象入手、从材料入手：
叙事散文———写了什么，记了什么事，表现了什么情感精神
“这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……好 一条小狗……”
“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过 市场的广场径自走了。 --------选自《变色龙》
这两段文字运用了什么什么描写方法，刻画了人物什么性格？
运用了语言描写的方法，刻画了媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙 皇专治统治的忠实走狗形象
人物分析的答题方法：
首先，让生明确分析人物形象的方法。 （1）品析人物描写，感知人物形象。 （2）赏读环境描写，明晰人物思想。 （3）分析情节发展，概括人物性格。 （4）探读细节描写，彰显人物性格。 其次，明确答题要领。 第一步，仔细审题，明确方向。 （1）是概括还是分析 （2）是性格还是形象
经 典 回 顾
的因素）；
要注意文中反复出现的词语、句子； 要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章 组织材料的重要线索。
详略
详写，又称“详笔”，是指用较多的笔墨和篇幅对 与主题密切相关的材料详写细写。
略写，又称“略笔”，是指用少量的字数对与主题
不太密切的次要材料粗写略写。
理解关键句子、段落的含义及作用
1.第一人称（我，我们）：给人以真实感、亲切感，便于 抒情 2.第二人称（你，你们）：面对面交流，亲切，便于抒情 3.第三人称（他。他们）：不受时空限制，能从更多方面 自由叙述 注意：在具体文章中，第一、二人称中的“便于抒情”需 联系文章所抒发的具体情感
2、记叙顺序
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙 顺叙:按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写 倒叙:倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到 前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。
我的老朋友，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不得跟它们分手了’”。
该段运用了什么描写手法，刻画的人物什么形象？
说明小弗朗士朴素的爱国主义情感被唤起，开
始认识到学习祖国语言的重要性。
通过分析人物的：
语言描写 外貌描写 动作描写 心理描写
正 面 描 写
人物的形象
抓精巧构思的几个方面：
1、记叙人称 2、记叙顺序
3、线索 4、详略
1、记叙人称
①点明（突出、深化） …… 的中 ①总结全文，点明（突出、深化）
插叙:插叙就是在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节
有关的内容，然后再接着叙述原来的事情。
顺叙
以…… 为顺序，脉络清晰，更好地表达了文章的中 心……
插叙
1. 补充交待了……，使文章内容更丰富(人物形象更丰 满)，更好地表达了……的中心
2. 结构上错落起伏，富于变化
1. 产生悬念，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 倒叙
“人物形象分析”题型：
1、直接用自己的话进行分析归纳人物的性格特征。 如：《台阶》中的父亲给人的印象很深。结合全文，说 说他是一个怎样的人。 2、根据人物性格特点来揣摩其在特定情境之下的言行、 心理等。 如：文中文中划线句子运用了什么描写方法，对刻画人 物有什么作用？ 如：文章第七段写到“那么，你登船的意思是……”， 请揣摩摇船人的心理，写出他此时的心理活动。