小学语文口语交际教学现状及策略研究

《小学语文口语交际教学现状及策略研究》

开题报告

一．本课题研究的目的：口语交际教学是指通过语文课程实施，进而培养学生口语交际能力帷幕的教学活动。他培养的学生语言表达能力和倾听能力等方面的能力，并对人际交往和语言修养等方面进行相对的提升和进步。

二．本课题研究的意义和价值：

1.为了顺应现代的飞速发展，随着人际交往的越加频繁和重要，口语交际作为人们最基本的交流方式，已经逐渐变得越来越重要。小学阶段的口语学习是提升语言能力的最佳阶段，因此在这个阶段着重加大口语教学的比重，提高学生口语交际及表达能力已经开始变得越加必要。对于提高学生的口语交际水平，无论为其将来更快更好地融入这个社会打下良好基础，还是能够助其接受更好的教育都变得尤为重要。

2.对于现在的教育发展日趋完善，新课标对于口语交际的要求有个跨越性的升华，让每个人都能有基本的良好进行口语交际能力和倾听能力，在各种交流场所能够流利的进行思想和认识上的交流，让每个人都能够进行良性的口语交际和人际交流以及合作等方面的社交活动是当前所追求的目标及意义。因此对于现代教育者而言，不仅要有对学生进行语言学习上的教育重视，还应该有口语交际和人际交往应注意事项上的教导和帮助。对于目前国内的口语教育重视及发展程度来说，探索出一条更适合现代教育者实行的方法的道路变得尤为迫切，为农村教育者提供更好的口语教育方法也急需被制定出已经变的更加重要，也更加刻不容缓。

三．本课题研究的现状：对于口语交际教育的研究，国内外有不少专家为此提出了自己的看法。2008年《宁夏教育》杂志上，陈兴芳的《奏好口语交际训练‘三部曲’》研究中曾表示，“要尽量创设多种情境，激发学生说的兴趣，让每个孩子爱表达。教师在教育中要创造双向环境，让学生积极地参与口语交际训练”。德国的莫显茨•迪斯特威出版社曾出版过《说话教育》一书，阐述了口语交际早当今社会生活中的重要性。

四．本课题研究内容：

1.通过本课题的研究，力求能够探索出一条适合现代农村教育者对于口语教育的方法的道路。

2.通过本课题的研究，最终目的是使现在的学生拥有更好的口语交际能力，使其在各种场合能够清楚的表达自己的意思，以便于为其将来的发展和交际提供良好的基础，帮助学生在未来的道路上走的更文顺畅，为其将来走向更加宽广的舞台打下良好的基础。

3.进行课堂教学的案例的收集和研究，并对其进行整理和总结。

五．本课题研究的方法：

1.文献法：通过各种文献资料学习相关理论，探索新的口语教学方法及路线，为课题提供基本理论及指导。

2.行动研究法：通过在课堂上，以小学课本为基础，训练提升学生口语交际能力，在探索与调整中建立和完善口语教育方法的道路。

3.调查法：通过网络或者实际中的问卷调查或者采访等方式，征求好的关于口语教学的方法，最终探索出一套比较完善的口语教学体系。

4.实验法：在课堂中将口语教学融入其中，进而探索出适合学生在不同阶段提升口语交际能水平的方法。

六．本课题研究实行方案及进度安排：

1.准备阶段：确立相应的报告和预期方案，召开会议讨论具体实施方案，进行前期宣传，收集相关资料并进行相应的整理。

2.实施阶段：在课堂上进行相关的教学，并不断地进行相应的调整，在一个阶段后进行问卷调查以验证这个阶段对于口语教学的方法的适应性，最终整理出一套相对完善的教学体系。

3，总结阶段：在一个阶段后召开研讨会议，对这个阶段的教育方法进行总结及研讨，并对研究过程中的文献资料进行整理和分类。

相关文献：

1.教育部《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订版）

2.莫显茨•迪斯特威出版社《说话教育》

3.陈兴芳《宁夏教育》

4.王宁波《关于小学语文口语交际研究与实验的几点思考》四川教育学院学报

5.北京师范大学出版社《语文课程标准》（实验稿） 2002,1