【人教部编版】七年级上册语文自我综合评价(一)(含答案)

__自我综合评价(一)__
[测试范围：第一单元时间：45分钟分值：60分]
一、积累·运用(26分)
1．下列加点字的注音完全正确的一项是(3分)()
A．清澈．(chè)碣．石(jié)应和．(hé)
B．贮．蓄(zhù) 发髻．(jì) 萧瑟．(sè)
C．抖擞．(sǒu) 酝酿．(niànɡ) 黄晕．(yūn)
D．镶．边(rǎnɡ) 着．落(zhuó) 竦．峙(sǒng)
2．下列词语中书写无误的一项是(3分)()
A. 坚韧温晴梦寐洪托
B．朗润静默舒活心心然
C．稀疏栖息匍匐唤醒
D．竦峙枯藤澄清冷列
3．下列句中加点的词语解释有误的一项是(4分)()
A．你只会感到更高邈
．．、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂。

(高而远)
B．水何澹澹,山岛竦峙
．．。

(耸立)
C．济南的冬天是响晴
．．的。

(指声音响亮明朗)
D．春天像小姑娘,花枝招展
．．．．的,笑着,走着。

(比喻姿态优美) 4．名句默写。

(8分)
(1)《观沧海》中,诗人运用想象和夸张,展现出一派吞吐日月的宏伟气象的诗句是：__________,________；____________,____________。

(2)《天净沙·秋思》中,直接由名词连缀,为我们描绘了一幅秋郊黄昏图,渲染悲凉气氛的诗句是：__________,__________,___________。

(3)“__________________”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

5．学完本单元后,七年级(2)班开展了以“多彩四季”为主题的综合性学习活动。

请你以该班学生的身份参加这项活动,并完成以下任务。

(8分)
(1)如果让你来参与策划,你准备设计哪些活动项目？请仿照示例,列举两项。

(2分)
示例：①泛舟诗海觅春迹；②“秋之魂”诗歌朗诵会。

(2)请结合活动主题,用简练的语言拟一条宣传标语以营造气氛。

(不超过20字)(2分)
(3)在这次活动中,你一定搜集了不少与四季有关的成语、诗歌,请分别列举两例。

(4分)
二、阅读·理解(34分)
(一)阅读下面的文字,完成题目。

(14分)
[甲] “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息,______(A.带B．含C．混)着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。

[乙]一夜之间,春风来了。

忽然从塞外的_______(A.莽莽B．苍苍)草原、_________
(A.莽莽B．苍苍)沙漠,滚滚而来。

从关外扑过山头,________(A.扑B．漫C．吹)过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。

[丙] 夜风轻飘飘地吹拂着,空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味,柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。

那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们,三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上,他们浴着凉爽的海风,望着那缀满星星的夜空,尽情地说笑,尽情地休憩。

愉快的笑声,不时地从这儿那儿飞扬开来,像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。

6．选择甲、乙两文括号中正确的字词填在文中的横线上。

(只填
序号)(4分)
7．三段文字在写“风”时各有特点,甲文用“______________________”作比,表现南国的春风舒适、温暖的特点；乙文用“无数的针扎”表现北国的春风______________的特点；丙文所描绘的是________海风,其特点是____________。

(4分) 8．甲文中“吹面不寒杨柳风”是________写的《绝句》中的诗句。

句中“杨柳风”是指________,这句诗的含义是：____________________________________________________________ ______。

(6分)
(二)阅读下文,回答问题。

(20分)
秋天的黄昏
丁立梅
城里是没有黄昏的。

街道的灯,早早亮起来,生生把黄昏给吞了。

乡下的黄昏,却是辽阔的,博大的。

它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着,直到夜来叩门。

而一年四季中,又数秋天的黄昏,最为安详与丰满。

选一处河堤,坐下吧。

河堤上,是大片欲黄未黄的草。

它们是有眼睛的,它们的眼睛,是麦秸色的,散发出可亲的光。

它们淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安抚。

这是草的暮年,慈祥得如老人一样。

你把手伸过去,它们摩挲着你的掌心,一下,一下,轻轻地。

像多年前,亲爱的老祖母。

你疲惫奔波的心,突然止息。

从河堤往下看,能看到大片的田野。

这个时候,庄稼收割了,繁华落尽,田野陷入令人不可思议的沉寂中。

你很想知道田野在想什么,得到与失去,热闹与寥落,这巨大的落差,该如何均衡？田野不说话,它安静在它的安静里。

岁月枯荣,此消彼长,焉有得？焉有失？不远处,种子们正整装待发,新的一轮蓬勃,将在土地上重新衍生。

还有晚开的棉花呢。

星星点点的白,点缀在褐色的棉枝上,这是秋天最后的花朵。

捡拾棉花的手,不用那么急了。

女人抬头看看天,低头看看花,这会儿,她终于可以做到从容不迫,稻谷都进了仓,农活不那么紧了。

她细细捡拾棉花,一朵一朵的白,落入她手里。

黄昏下,她的剪影,就像一幅画。

你的眼睛,久久落在那些白上面,你想起童年,想起棉袄、棉鞋和棉被。

大朵大朵的白,摊在屋门前的篾席上晒。

你在里面打滚儿,你是驾着白云朵的鸟。

玩着玩着,会睡着了,睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。

最开心的事是,冬夜的灯下,母亲把积下的棉花搬出来,在灯下捻去里面的籽儿。

你也跟在后面捻,知道有新棉鞋新棉袄可穿,心先温暖起来。

那时,你的世界就那么大,那时,一个世界的幸福,都可以被棉花填得满满的。

人生因简单因单纯,更容易得到快乐。

你有些惆怅,因为,现在的你,离简单离单纯,越来越远了。

竟然还见到老黄牛。

不多见了啊。

人和牛,都老了。

他们在河堤上,慢慢走。

身上披着黄昏的影子。

人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——
歌声单调,却闪闪发光。

牛低着头,不知是在倾听,还是在沉思。

你想,到底牛是人的伙伴,还是人是牛的伙伴？——相依为命,应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。

鸟叫声在村庄那边,密密稠稠,是归巢前互道晚安呢。

村庄在田野尽头,一排排,被黄昏镀上一层绚丽的橙色,像披了锦。

炊烟升起来了,你家的,我家的,在空中热烈相拥,久久缠绵。

还是村庄好,总是你中有我,我中有你。

不设防。

突然听得有母亲的声音在叫：“小雨,快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑,原来不管哪个年代,都有贪玩的孩子。

周遭的色彩,渐渐变浓变深。

身下的土地,渐渐凉了,你也该走了。

再贪恋地望一眼这秋天的夕阳,它一圈一圈小下去,小下去,像一只红透的西红柿,可以摘下来,炒了吃。

(选自《语文周报》读写版2013年第35期) 9．本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词或短语。

(4分)
10．说说文章第一段中“街道的灯,早早亮起来,生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。

(4分)
11．文章第七、八段插叙了童年时关于棉花的回忆,有什么作用？(4分)
12．文章很多句子富有诗意美。

请赏析第七段中“你在里面打滚儿,你是驾着白云朵的鸟”这句话。

(从修辞和表达效果两方面入手)(4分)
13．秋天的黄昏富有诗情画意。

文章第三段作者认为“而一年四季中,又数秋天的黄昏,最为安详与丰满”。

这是为什么？(4分)
详解详析
1．[解析] B A项,“和”应读“hè”；C项,“晕”应读“yùn”；D项,“镶”应读“xiānɡ”。

2．[解析] C A项,“洪托”应为“烘托”；B项,“心心然”应为“欣欣然”；
D项,“冷列”应为“冷冽”。

3．[解析] C C项中的“响晴”在句中是用来形容天气的,结合语境,应理解为“晴朗无云”。

4．(1)日月之行若出其中星汉灿烂若出其里
(2)枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马
(3)吹面不寒杨柳风
5．(1)示例：①“话说春游”演讲比赛；②“我为冬天拍照”摄影作品展。

(2)示例：走进四季,寻找自然真情。

(3)成语示例：万紫千红、姹紫嫣红、春意阑珊、秋高气爽、风雨交加、冰天雪地。

诗歌示例：①小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

②黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。

③停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

6．C B A B
7．像母亲的手抚摸着你强劲、凛冽夏夜凉爽、柔和
8．志南和尚春风春天的风暖融融的,吹到脸上,一点寒意也没有
9.以空间方位为序；河堤——从河堤往下看,能看到大片的田野——河堤上——村庄在田野尽头。

10．“吞”写出了城市灯光亮得早,灯光之亮,与下文写乡下的黄昏形成对比。

11．用联想手法,回忆美好童年,赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。

12．修辞方法：比喻。

表达效果：生动形象地写出了棉花的洁白与柔软,以及童年的欢愉。

13．因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安抚,慈祥得如亲爱的老祖母,可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中,从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。

附：作文(40分)
题目：洒进____________的雨
要求：①先将题目补充完整,如“干旱土地”“窗口”“心中”等,然后作文；②文体不限；③不得出现真实的人名、地名；④不得抄袭；
⑤不少于500字。