微机原理三级项目
瓶装保健饮品生产过程的计算机控制技术
的实现
课程名称：微机原理
班级：机电（1）班
学号：120101010082
姓名：
指导教师：史艳国
完成时间：2015年5月20日
1、摘要 (3)
2、前言 (3)
3、正文 (3)
3.1项目的描述及要求 (3)
3.1.1工程背景 (3)
3.1.2 需要解决的问题 (3)
3.2 项目模拟方案 (4)
3.2.1 硬件 (4)
3.2.2 电路图 (7)
3.2.3 系统连线图 (7)
3.3 控制程序 (8)
3.3.1框图 (8)
3.3.2详细程序 (8)
3.4 实验结果分析 (15)
4、感想 (15)
5、参考文献 (15)
1、摘要
本项目的主要内容是通过用8255A以及8155芯片完成数据的传输，同时利用步进电机模拟传送带工作过程，利用数码管来表示各个环节的运作过程，并通过一个开关来控制整个过程的启动与停止。项目将采用计算机模拟仿真与与实验验证相结合的方式进行。
通过课程研究项目的实施，使我们掌握微机在机械设备控制中的应用，学会汇编语言的编程、控制电路的设计、程序调试等知识与技能。
2、前言
项目研究报告的目的是更加充分的了解微机原理计算机控制技术在实际中的应用，了解实际应用的一般流程和操作技巧。让我们能够了解微机在机械设备中的应用情况，提高我们综合应用已有知识解决问题的能力，更好地培养起重运输机械专业学生的专业技术能力和综合素质。
在做项目之前，我参考了微机原理课本以及一些有关的参考资料，并且上网查找了一些有用的资料，做项目过程中，积极请教了一些同学，最终完成了自己的预期目的，完成对于机械设备启动的简单控制。
3、正文
3.1项目的描述及要求
3.1.1工程背景
某厂生产瓶装保健饮品，每10瓶装一箱，要求箱满时，启动送箱装置，先送走满箱到位（延时一定时间），再送来空箱到位（延时一定时间），满箱和空箱分别在两个不同的传送带上传送。
3.1.2 需要解决的问题
1、能够模拟传送带的运行过程，实现整个送箱过程。
2、能够模拟装箱过程（装满十瓶）。
3、能够人为控制生产线的启动和停止（比如键盘上，按某一键启动，启动
后按任意键停止）。
4、能够在数码管上显示当时已装满送出的箱数。
3.2 项目模拟方案 3.2.1 主要硬件
（1）8255A 芯片一个
（2）8155芯片一个
CS ： 片选信号，低电平有效。 A0、A1 地址信号 JP52： PC 口； JP53： PB 口； JP56：
PB 口。
CS ： 片选信号，低电平有效。 IO/M ：
高电平，选择I/O 口； 低电平，选择数据RAM 。 JP75： PB 口； JP76： PA 口； JP79：
PC 口。
112
2
3
3
D
C
B
A
Title Number
Size A Date:2006-4-11
File:
Sheet1.SchDoc D034D133D232D331D430D529D628D727PA04PA13PA22PA31PA440PA539PA638PA737PB018PB119PB220PB321PB422PB523PB624PB725PC014PC115PC216PC317PC413PC512PC611PC7
10
RD 5WR 36A09A18RESET 35CS
6
8255
U36
D0D1D2D3D4D5D6D7WR
RD RST
A0A1PC5PC6PC7
PC2PC3PC4PC0PC1CS
12345678JP56
12345678JP53
12345678
JP52
PA0PA1PA2PA3PA4PA5PA6PA7PB0PB1PB2PB3PB4PB5PB6PB7
AD0
12PA021
AD113PA122AD214PA223AD315PA324AD416PA425AD517PA526AD618PA627AD719PA728PB029CE
8
PB130RD 9PB231WR 10PB332IO/M 7PB433ALE 11PB534PB635PB736TMROUT
6PC037PC138TMRIN
3PC239PC31PC42RESET
4
PC558155
U41ALE 8155
PA4PA5PA6PA7PC0PC1PC2PC3PA0
PA1PA2PA3PC4PC5TMRIN
TMROUT
PB0PB1PB2PB3PB4PB5PB6PB7RST
RD
WR 1
2345678JP76
12345678JP75
12345678JP79
TMRIN
TMROUT
D0
D1D2D3D4D5D6D7TMRIN TMROUT IO/M
CS
(3)步进电机一个
（4）LED 数码管
1121e 1d 2dp
3
c 4g 56
b 78
9
a b c g d dp
f 10a b f c
g d
e
dp
a 11GND3a
b f
c g d
e
dp
12
GND4
a b f c g d
e
dp
GND1GND2LG4041AH
DS29
314151617181
1222324252627282
e 1d 2dp
3
c 4g 56
b 78
9
a b c g d dp
f 10a b f c
g d
e
dp
a 11GND3a
b f
c g d
e
dp
12
GND4
a b f c g d e
dp
GND1
GND2LG4041AH
DS30
12345678
JP4112345678
JP47
12345678
JP42
SEGA SEGB SEGC SEGD SEGE SEGG SEGF SEGH SEGA SEGB SEGC SEGD SEGE SEGG SEGF SEGH
A C
B
12345678JP92
D
A ： 按键的列线
B ： 数码管段码
C ：
数码管选择脚
D ：
按键的行线
1
12
2
3
3
D
C
B
A
Title
Numb
Size A Date:2006-4-File:
Sheet1.S
A
B C
D VCC
1
2
JP3470
R7
DS3
M
Motor Step
I11I22I33I44I55I66I77
GND 8
VCC 9O7
10
O611O512O413O314O215O116ULN2003A
U6
(5)发光管、按键、开关
DS35DS36DS37DS38DS39DS40DS41DS42
12345678
JP65
12
JP63510R 118
510R 117510R 116510R 115510R 114510R 113510R 112510R 111DS32
470
R107
VCC
发光管电路原理图
JP65：发光管控制接口，0－灯亮，1－灯灭
3.2.2 电路图
3.2.3 系统连线图
B4区：CS（8255）、A0、A1、CS（8155）A3区：CS3、A0、A1、CS2 B4区：IOM A3区：A8
B4区：JP76、JP75 G5：JP41、JP42
B4区：JP56、JP53 G6：JP65 、JP80(PC口)
E1区：A、B、C、D B4区：PC4、PC5、PC6、PC7
3.3 控制程序3.3.1框图
3.3.2详细程序
程序编写如下
拨动开关
程序开始
装箱
判断是否装送走满箱LED显示箱数送来空箱
否
是
.model small
.stack
.data
led db 06h,5bh,4fh,66h,7dh,07h,7fh,6fh
.code
.startup
mov ax,@data
mov ds,ax
mov cx,20
mov bx,offset led
start: push cx
mov al,10000010b ;8255初始化
mov dx,0d003h
out dx,al
L: mov dx,0d000h
mov al,11111111b
out dx,al ;将指示灯初始化，使其全部熄灭
an_key1: mov dx,0d001h
in al,dx
cmp al,00000001b
jnz an_key1 ;按键开始
L0: mov al,01111111b ;绿灯亮，开始装瓶。
mov dx,0d000h
out dx,al
call delay
mov cx,10 ;装箱过程，让黄灯闪烁十下
L1: mov al,00111111b
out dx,al
call delay1
mov al,01111111b
out dx,al
call delay1
loop L1
mov al,11011111b ; 红灯亮，装瓶结束 out dx,al
call delay
mov al,11110111b ;绿灯亮，开始送箱 out dx,al
call delay1
an_key4: mov dx,0d001h
in al,dx
cmp al,00000001b
jnz an_key4
call zhengzhuan
an_key2: mov dx,0d001h
in al,dx
cmp al,00000001b
jnz an_key2
call delay3
call xianshi
an_key3: mov dx,0d001h
in al,dx
cmp al,00000001b
jnz an_key3
an_key5: mov dx,0d001h
in al,dx
cmp al,00000001b
jnz an_key5
call fanzhuan
an_key6: mov dx,0d001h
in al,dx
cmp al,00000001b
jnz an_key6
pop cx
inc bx
loop start
zhengzhuan proc
push cx
push dx
push ax
mov cx,3
zheng1: mov dx,0d002h ;电机正转，送走满箱 mov al,10h ;端口A
out dx,al
call zdelay
mov dx,0d002h
mov al,20h
out dx,al ;端口B
call zdelay
mov dx,0d002h
mov al,40h
out dx,al ;端口C
call zdelay
mov dx,0d002h
mov al,80h ;端口D
out dx,al
call zdelay
loop zheng1
pop ax
pop dx
pop cx
ret
zhengzhuan endp
xianshi proc
push cx
push dx
push ax
mov dx,0e100h ;LED显示装箱数
mov al,03h
out dx,al
mov ah,11111110b
again:
mov dx,0e101h
mov al,ah
out dx,al
mov dx,0e102h
mov al,[bx]
out dx,al
pop ax
pop dx
pop cx
ret
xianshi endp
fanzhuan proc
push cx
push dx
push ax
mov cx,3
fan1: mov dx,0d002h ;电机反转，送来空箱 mov al,80h ;端口D
out dx,al
call zdelay
mov dx,0d002h
mov al,40h ;端口C
out dx,al
call zdelay
mov dx,0d002h
mov al,20h ;端口B
out dx,al
call zdelay
mov dx,0d002h
mov al,10h ;端口A out dx,al
call zdelay
loop fan1
pop ax
pop dx
pop cx
ret
fanzhuan endp
；延时子程序
zdelay proc
push dx
push cx
mov dx,01h
a1: xor cx,cx ;循环216次，以下同理
a2: loop a2
dec dx
jnz a1
pop cx
pop dx
ret
zdelay endp
delay3 proc
push dx
push cx
mov dx,15h
t1: xor cx,cx
t2: loop t2
dec dx
jnz t1
pop cx
pop dx
ret
delay3 endp
delay proc
push dx
push cx
mov dx,10h t3: xor cx,cx t4: loop t4
dec dx
jnz t3
pop cx
pop dx
ret
delay endp
delay1 proc
push dx
push cx
mov dx,02h t5: xor cx,cx t6: loop t6
dec dx
jnz t5
pop cx
pop dx
ret
delay1 endp
delay2 proc
push dx
push cx
mov dx,5h t7: xor cx,cx t8: loop t8
dec dx
jnz t7
pop cx
pop dx
ret
delay2 endp
end
3.4 实验结果分析
通过不断的调试，纠正，运行结果基本上达到了预期的效果，但是也存在一些问题，比如说步进电机的的转动是不连续的、有的实验台数码管不显示等等，不同的实验台，运行的效果也不一样，主要原因可能是实验仪器，和编程软件在制作上从在一定的误差，另一方面，也可能是我编的程序在逻辑上或多或少从在一些问题，在不考虑这些因素的情况下，方案基本上是可行的。
4、感想
这次项目收获颇多，首先，让我更加充分的了解微机原理计算机控制技术在实际中的应用，了解实际应用的一般流程和操作技巧。让我们能够了解微机在机械设备中的应用情况，提高我们综合应用已有知识解决问题的能力，更好地培养起重运输机械专业学生的专业技术能力和综合素质。其次，在这过程中，遇到了许多我无法立刻解决的问题，我通过上网查资料，与同学讨论，同时请教老师，最终顺利地解决了问题，经过自己的努里，我成功地完成项目要求，也学到了实验课上未涉及的知识。最后，我也深刻体会到，团队合作的重要性，一个人的力量往往是有限的，众人拾柴火焰高，只有相互合作，各取所长，才能取得后的胜利。同时大学也因培养自己的创新精神，敢于创新，这样才会在竞争激烈今天，处于不败之地。
5、参考文献
[1]钱晓捷[，陈涛] 16/32位微机原理、汇编语言及接口技术2014年7月第一版
[2]Star ES8688实验参考项目版
机电液控制技术学习报告
2014 机电液控制技术学习报告 授课教师：熊瑞平 谢雅旭1143021197 机制14班 四川大学 | 制造科学与工程学院
一、机电液控制技术的发展历史概述 通过阅读教材和在知网上查阅相关的综述文章，我了解到，液压控制与传动技术的应用有着很长历史，甚至可以追溯到古代埃及时代的水钟，十九世纪初，随着油作为工作介质和通过电力驱动的控制阀的产生，机电液控制技术取得了重大的进展。第二次世界大战期间及战后,由于军事需求的刺激，机电液控制技术的发展加快，出现了两级电液伺服阀、喷嘴挡板元件以及反馈装置等液压元件。随后，电液伺服阀控制技术在航空航天上得到了广泛的应用，例如雷达驱动、导弹的飞行控制、飞机飞行控制系统稳定性的增强等。 在非军事工业上，机电液控制主要是应用于机床工业，例如仿形机床和早期数控机床；其次是工程机械，例如自动化采煤中广泛应用的液压支架。在之后的几十年中,电液控制技术的应用范围又进一步扩展到了工业机器人控制、塑料加工、地质探测、可移动设备的自动化等领域。60、70年代以来，比例阀以及电液比例控制技术的发明、基于集成电路的控制器件在电液控制系统中的应用使得机电液控制技术得到了更大的发展。 二、现代机电液控制系统中的核心技术 机电液控制技术取得的发展，并不只得益于液压元件制造技术的提高，而是控制理论、微电子技术、计算机技术等多方面技术综合应用于机电液控制的缘故。 谈到控制理论，由于机电液系统的本质是非线性和不确定的，同时市场对机电液控制系统的性能要求也越来越高，传统的PID控制已不能很好的满足快速性和稳定性的双重要求。现代控制技术的应用，例如：将执行器件的速度和加速度进行反馈的状态反馈控制；自动识别时变系统参数并相应地改变控制作用的自适应控制；能够变更控制器结构的变结构控制；不依赖于建立精确数学模型的模糊逻辑控制；以及模仿人类感官细胞和神经细胞工作的神经网络控制，在各方面改善或解决了传统控制理论难以解决的问题。 此外，计算机在液压系统中的应用使得系统的结构变得简单，省去了一些控制器件；同时也提高了信息处理的灵活性，并使得一些先进的控制理论得以实现，
微机原理学习心得
微机原理学习心得 本学期的微机原理课程即将要结束，以下是关于微机这门课程的心得体会： 初学《微机原理》时，感觉摸不着头绪。面对着众多的术语、概念及原理性的问题不知道该如何下手。在了解课程的特点后，我发现，应该以微机的整机概念为突破口，在如何建立整体概念上下功夫。“麻雀虽小，五脏俱全”可以通过学习一个模型机的组成和指令执行的过程，了解和熟悉计算机的结构、特点和工作过程。 《微机原理》课程有许多的新名词、新专业术语。透彻理解这些名词、术语的意思，为今后深入学习打下基础。一个新的名词从首次接触到理解和应用，需要一个反复的过程。而在众多概念中，真正关键的有很多。比如“中断”概念，既是重点又是难点，如果不懂中断技术，就不能算是搞懂了微机原理。在学习中凡是遇到这种情况，绝对不轻易放过，要力求真正弄懂，搞懂一个重点，将使一大串概念迎刃而解。 学习过程中，我发现许多概念很接近，为了更好的掌握，将一些容易混淆的概念集中在一起进行分析，比较它们之间的异同点。比如：微机原理中，引入了计算机由五大部分组成这一概念；从中央处理器引出微处理器的定义；在引出微型计算机定义时，强调输入/输出接口的重要性；在引出微型计算机系统的定义时，强调计算机软件与计算机硬件的相辅相成的关系。微处理器是微型计算机的重要组成部
分，它与微型计算机、微型计算机系统是完全不同的概念。 在微机中，最基础的语言是汇编语言。汇编语言是一个最基础最古老的计算机语言。语言总是越基础越重要。在重大的编程项目中应用最广泛。就我的个人理解，汇编是对寄存的地址以及数据单元进行最直接的修改。而在某些时候，这种方法是最有效，最可靠的。比如，最近闹得沸沸扬扬的珊瑚虫一案，其软件制作的核心人物就是使用汇编语言来创造闻名遐迩的QQ查IP软件-----珊瑚虫，并成立了有名的珊瑚虫工作室，其威力可见一斑。 然而，事物就是有两面性，有优点自然缺点也不少。其中，最重要的一点就是，汇编语言很复杂，对某个数据进行修改时，本来很简单的一个操作会用比较复杂的语言来解决，而这些语言本身在执行和操作的过程中，占有大量的时间和成本。在一些讲求效率的场合，并不可取。 汇编语言对学习其他计算机起到一个比较、对照、参考的促进作用。学习事物总是从最简单的基础开始的。那么学习高级语言也当然应当从汇编开始。学习汇编语言实际上是培养了学习计算机语言的能力和素养。个人认为，学习汇编语言对学习其他语言很有促进作用。 汇编语言在本学期微机学习中有核心地位。本学期微机原理课程内容繁多，我认为在学习中要考虑到“学以致用”，不能过分强调课程的系统性和基本理论的完整性，而应该侧重于基本方法和应用实例。从微机应用系统的应用环境和特点来看，微机系统如何与千变万化的外部设备、外部世界相连，如何与它们交换信息，是微机系统应用中的关键所在，培养一定的微机应用系统的分析能力和初步设计能
微机原理三级项目
《微型计算机原理及应用》三级项目 ----汽车玻璃总成工装控制系统设计 班级：12级轧钢二班 姓名：贾闯 学号：120101020023 指导教师：李艳文 完成时间：2015年 05 月
前言 微机原理主要内容包括微型计算机体系结构、8088微处理器和指令系统、汇编语言设计以及微型计算机各个组成部分介绍等内容。微机原理接口技术是一门实践性强的学科，不但要求较高的理论水平，而且还要求有实际的动手能力。这次项目设计的主要目的是提高我们的实践能力，包括提高汇编语言都的编程能力，在进行项目设计的过程中，通过亲身体验、自己分析解决问题，从而系统地掌握微机原理的接口技术的相关知识。项目设计使用星研集成环境软件和STAR ES598PCI试验仪进行真，包括程序输入、调试、运行，最后进行结果分析，验证程序的正确性。该项目的实验题目为某生产线控制系统计，实验过程中用到了8255及8155芯片，LED灯和LED数码管及开关，直流电机及异步电机等。通过该实验要了解8255及8155的工作原理，熟悉8255及8155内部结构和与8088的接口逻辑及其应用，学会初始化编程方法以及输入，输出程序设计技巧。
摘要： (3) 一.项目要求 (3) 三.设计流程图 (4) 四.硬件及插口连线图 (5) 4.1 连线说明 (5) 4.2 原理图 (5) 五.程序端口设置 (7) 六.程序代码 (7) 七.调试与结果分析 (12) 7.1程序调试 (12) 7.2运行结果 (12) 7.3运行结果分析 (13) 八.心得体会 (13) 九.参考文献 (13)
摘要： 该项目的主要内容为在某工位上装配玻璃插片，并记录每班生产件数。经过项目分析，方案转换及确定，编写出相关程序，经实验台布线，调试，测试试验结果并最终得出正确结果达到项目要求。项目用到了8255及8155，实验过程中要了解8255及8155的工作原理，熟悉8255及8155内部结构。 一.项目要求 汽车玻璃总成工装控制系统设计：某生产线生产汽车玻璃，需要在某工步中装配两个插片，装配插片时需要一种自动化装置，要采用三个定位点检测，两个粘接动作和一个计数装置记录每班生产件数。 二.项目分析 ○1直流电机模拟传送带的运转 ○2用三个开关模拟三点定位 ○3 ○4
机械原理实验室方案方案----上海顶邦教育设备制造有限公司
机械原理实验室方案 目前职业教育所培养出的人才最大的特点就是专门性强,专业性差。虽然可以适应社会的发展,但是对社会的发展起不到很好的推动作用,这也是企业在招聘人才时存在的最大问题。要解决这一现象,职业教育的人才培养思路最好贴近于基础扎实、实践能力强、综合素质高。 机械原理课程是机电类各专业中研究机械共性问题的主干课程,属专业基础课。它的任务是使学生掌握常用机构的工作原理、基本理论并初步具有分析和设计机械零件的能力。其专业覆盖面约占工科专业的80%,在培养和增强学生对机械技术工作的适应能力方面具有举足轻重的作用。 机械原理课程实验课是机械原理课中重要的实践环节。以前的机械原理课程实验大多是验证性的试验,只偏重于一些几何参数、运动参数、动力参数的测定和分析。这些实验对学生掌握课堂中所学的基本概念,加深理解一些基本原理具有显著的效果,但这些实验作为课程教学的一部分,在培养学生初步具有拟定机械运动方案,分析和设计新机构的能力,以及培养学生的创新与动手能力方面还远远不够。 提高学生理论学习融会贯通的能力,分析问题和解决问题的能力以及综合运用基本理论、基本原理的能力是课程教学的最终目标,也同我们的培养思想“基础扎实、实践能力强、综合素质高”相吻合。 机械原理实验室是机械原理系列课程：《机械原理》和《机械原理》的教学实验基地。承担机械与汽车工程系机械原理制造及自动化专业和汽车服务工程专业的教学实验课，以及机电综合实践的部分实践环节。 机械原理实验室旨在培养学生的综合设计能力、创造性设计能力及工程实践能力；打破传统的演示性、验证性、单一性的实验模式，建立新型的设计型、搭接型、综合型的实验体系；实验教学从以教师为中心转变成以学生为中心，从强调学术型转变为强调理论与实践相结合和应用型。实验室开设了机械创新设计陈列演示实验、带传动实验、机齿轮综合实验、转动平衡实验、机械系统创意组合综合实验、机构运动方案创新设计实验等。
微机原理试题集+答案
微机原理试题集+答案 第1章概述 1．电子计算机主要由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备等五部分组成。 2．运算器和控制器 集成在一块芯片上，被称作CPU。 3．总线按其功能可分数据总线、地址总线和控制总线三种不同类型的总线。 4．计算机系统与外部设备之间相互连接的总线称为系统总线（或通信总线） ； 用于连接微型机系统内各插件板的总线称为系统内总线（板级总线） ； CPU内部连接各寄存器及运算部件之间的总线称为内部总线。 5．迄今为止电子计算机所共同遵循的工作原理是程序存储和程序控制的工作原理。这种原理又称为冯·诺依曼型原理。第3章微处理器及其结构 1．8086/8088 CPU执行指令中所需操作数地址由 EU 计算出16 位偏移量部分送 BIU ，由 BIU 最后形成一个 20 位的内存单元物理地址。
2．8086/8088 CPU在总线周期的T1 时刻，用A19/S6～ A16/S3 输出 20 位地址信息的最高 4 位，而在其他时钟周期，则输出状态信息。 3．8086/8088 CPU复位后，从 0FFFF0H 单元开始读取指令字节，一般这个单元在 ROM 区中，在其中设置一条跳转指令，使CPU对系统进行初始化。 4．8086系统的存储体系结构中，1MB存储体分 2 个库，每个库的容量都是512K字节，其中和数据总线D15～D8相连的库全部由奇地址单元组成，称为高位字节库，并用BHE作为此库的选通信号。 5．8086/8088系统中，可以有 64K 个段起始地址，任意相邻的两个段起始地址相距 16 个存储单元。 6．用段基值及偏移量来指明内存单元地址的方式称为逻辑地址。 7．通常8086/8088 CPU中当EU执行一条占用很多时钟周期的指令时，或者在多处理器系统中在交换总线控制时会出现空闲状态。 8．8086 CPU使用 16 根地址线访问I/O端口，最多可访问64K 个字节端口，使用 20 根地址线访问存储单元，最多可访问1M 个字节单元。 9．CPU取一条指令并执行该指令的时间称为指令周期，它通常包含若干个总线周期，而后者又包含有若干个时钟周期。
机械原理三级项目课程设计要求
机械原理课程设计三级项目研究计划要求 经过前期的讨论课和后期修改，已经初步确定出了各组方案，从今天开始，需对所选方案进行具体设计，内容如下： 1.根据自己的设计目的，定出设计工艺参数，如工作行程的长度，末端执行构件的速度，外载荷的大小，所有连杆机构需要给定行程速比系数，连杆质量等。根据这些参数来确定整个传动系统的各个部分尺寸。 2.根据以上参数和计算所得尺寸，选择合适的比例尺，在A1图纸（机械馆310购买，一张A0可以裁成两张A1,每组必须要一张A1图纸）中央位置画出整个传动方案的机构运动简图，要求大方美观（关系到评分高低）。 3.利用相对运动图解法，对所画的结构运动简图进行两个位置（在第一个位置上旋转90°或者180°得第二位置）的速度、加速度分析（矢量方程写在说明书上，图纸上只画对应的速度和加速度多边形），此四图（2速度图、2加速度图）分布于A1图纸机构运动简图的左右侧，同样需要选择合适的比例尺，画出的图形才比较美观。 4.利用3.4节（平面机构的力分析，参照例3-5）中动态静力分析方法，对结构运动简图中的连杆机构进行拆分杆组和进行力分析（同样是两个位置的拆分杆组和力分析），需要考虑连杆的惯性力，已经执行构件最终传递到连杆机构的外载荷，不需考虑摩擦力，此时对应的图应布置合理，美观。 5.如果存在凸轮机构，请另外增加一张A2图纸，用于设计凸轮轮廓曲线。 6.根据机构尺寸，执行构件速度和外载荷，使用解析法对机构进行速度、加速度以及原动件驱动力进行分析，使用MATLAB画出一个周期的速度变化曲线，加速度变化曲线和原动件驱动力变化曲线，需在说明书上进行分析，并提交MATLAB程序。 7.具有4成员的团队，必须画出整个传动方案的三维模型，作出运动仿真，具有三成员的团队，建议做出三维模型，运动仿真选做。 8.周五或者周六组织答辩，答辩程序与讨论课形式一样，随机抽取答辩者，答辩时需放映机构搭接视频（2-3分钟），视频内容与所做课题方案必须对应，尺寸无要求。 9.人员安排：一人负责图解法（速度、加速度、力分析）；一人负责解析法，需要建立速度、加速度、力分析解析式，并编程画出速度、加速度、原动件受力曲线，最终提供程序代码，附说明书后；一人负责三维建模及运动仿真，需运动仿真曲线；一人负责说明书整理及工作协调，对于3人组团队，还需负责三维建模。在说明书中明确出小组成员所负责部分。 最终递交材料： 1、说明书一份，B5纸，建议手写（封面及格式见附件） 2、MATLAB程序一份（附说明书后，可打印） 3、三维模型图片（附说明书后，打印） 4、自评分一份（附在说明书最后，平均分不超过16分） 5、所绘制的图纸（每组至少一张A1图纸）
微机原理课程设计心得体会3篇
微机原理课程设计心得体会3篇课程设计是对课程的各个方面做出规划和安排,是连接课程基本理念和课程实践活动的桥梁。下面是为大家带来的微机原理课程设计心得体会，希望可以帮助大家。 微机原理课程设计心得体会范文1： 计算机网络的设计是一个要求动手能力很强的一门实践课程，在课程设计期间我努力将自己以前所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在课程设计期间能够遵守纪律规章，不迟到、早退，认真完成老师布置的任务，同时也发现了自己的许多不足之处。 在课程设计过程中，我一共完成了11个实验，分别是1.制作直通电缆和交叉UTP、2.交换机Console口和Telnet配置、3.交换机端口和常规配置、4.虚拟局域网VLAN配置、5.路由器Console口Telnet 配置方法和接口配置、6.路由器静态路由配置、7单臂路由配置、8.动态路由协议配置、9.PPP协议配置、10路由器访问控制表(ACL)、11.网络地址转换(NAT)。 在制作直通电缆和交换UTP的实验中，我起初不能完全按照要求来剪切电缆，导致连接不通，后来在同学的帮助下，终于将实验完成。 在做到单臂路由配置和动态路由协议配置的实验，由于自身的基础知识掌握不牢，忘掉了一些理论知识，在重新翻阅课本和老师的指导之下，也成功的完成了试验。
从抽象的理论回到了丰富的实践创造，细致的了解了计算机网络连接的的全过程，认真学习了各种配置方法，并掌握了利用虚拟环境配置的方法，我利用此次难得的机会，努力完成实验，严格要求自己，认真学习计算机网络的基础理论，学习网络电缆的制作等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的实践技能。 课程设计是培养我们综合运用所学知识，发现、提出、分析、解决问题的一个过程，是对我们所学知识及综合能力的一次考察。随着科学技术日新月异的不断发展，计算机网络也在不断的变化发展当中，这就要求我们用相应的知识来武装自己，夯实基础，为将来走向工作岗位，贡献社会做好充分的准备。 微机原理课程设计心得体会范文2： "微机原理与系统设计" 作为电子信息类本科生教学的主要基础课之一,课程紧密结合电子信息类的专业特点,围绕微型计算机原理和应用主题,以Intelx86CPU为主线,系统介绍微型计算机的基本知识,基本组成,体系结构和工作模式,从而使学生能较清楚地了解微机的结构与工作流程,建立起系统的概念。 这次微机原理课程设计历时两个星期，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。以前在上课的时候，老师经常强调在写一个程序的时候，一定要事先把程序原理方框图化出来，但是我开始总觉得这样做没必
哈工大机械原理大作业齿轮——8号
H a r b i n I n s t i t u t e o f T e c h n o l o g y 机械原理大作业设计说明书 课程名称：机械原理 设计题目：齿轮传动设计 班级： 设计者： 学号： 指导教师： 设计时间： 哈尔滨工业大学 1.设计题目如图所示一个机械传动系统，运动由电动机1输入，经过机械传动系统 变速后由圆锥齿轮16输出三种不同转速。原则一组传动系统的原始参数，据此设
计该传动系统。 2. 传动比的分配计算 总传动比为 i i i i i i i i i i i f p f v p f v p 3v max 32max 21max 1556.1645745625.184074594.62036745 i ========= .2 3.63694 .0245.24 ,5.22 1 1 1max i ===?= ==i i i i i v v f v p 令 定轴齿轮每对齿轮的传动比 2743 .13 i ==i f d 3. 滑移齿轮传动参数的设计 为满足滑移齿轮变速传动系统中齿轮齿数的几点要求，iv1 = z10/z9 = 4, iv2 = z8/z7 = 3.6,
iv3 = z6/z5 = 3.2。由于齿轮在传递动力室要求传动的平稳性和啮合精度，因此一般情况下最小齿数不能小于12,对于传动齿轮的小齿轮，齿数选择17到20之间比较好。 由此可大致让齿轮5和6采用标准齿轮啮合，α’=α=20°，z5=18, z6=57;齿轮7和8采用高度变位啮合，故啮合角α’=α=20°,z7=16, z8=59; 齿轮9和10采用角度变位啮合，α2’=arcos(71/73*cosα)=17.78°,z9=15, z10=61。 由以上设计参数即可得到齿轮5和6，7和8，9和10的几何尺寸，见下表。
《微机原理及应用》课程.
《微机原理及应用》课程 一、制定实验教学大纲依据 本大纲根据《微机原理及应用》教学大纲对学生实验能力培养要求而制定。 二、本课程实验教学的地位和作用 微机原理实验是验证、巩固和补充课堂讲授的理论知识的必要环节，通过微机原理实验，培养学生运用所学的理论解决实际问题的能力，使学生初步掌握分析简单电路，调试简单汇编程序以及撰写实验报告的能力。 三、本课程实验教学基本理论与技术内容 通过对一些基本控制线路的连接的实验（I／O、8255方式、数码管显示）等使学生巩固课堂所学的知识，了解芯片的原理及使用方法，培养学生运用所学理论解决实际问题的能力，使学生达到能正确使用和选用基本的元器件，掌握汇编语言程序的调试方法及如何分析简单的微机接口电路。 四、学生应达到的实验能力标准 1. 掌握74L273的工作原理。 2. 掌握8255的工作原理及使用方法。 3. 通过并行接口8255实现十字路口交通灯的模拟控制，进一步掌握对并行口的使用。 4. 掌握数码管显示数字的原理 5. 掌握I／O地址译码电路的工作原理。 6. 学会分析简单电路，调试简单汇编程序。 五、学时、教学文件及教学形式 学时：机械类专业本课程总学时为40学时，其中实验4学时，占总学时10％。 课外上机15学时 教学文件：校编《微机原理实验指导书》，实验报告学生自拟。 教学形式：本课程实验为综合性实验。要求学生课前预习实验指导书，写出实验程序，指导教师应概述实验的原理、方法及仪器使用等，并作针对性指导，具体实验步骤和结果分析由学生独立完成。 课外上机要求每个学生完成8－10道汇编语言的程序设计及调试。以巩固和深化对课程内容的理解，提高编程技能及程序调试的技能。 六、实验考试方法与成绩评定 根据学生的实验预习、实验纪律、实验动手能力及实验报告结果，进行综合评定，
哈工大机械原理课程设计_棒料7
Harbin Institute of Technology 课程设计说明书 课程名称：机械原理课程设计 设计题目：棒料输送线布料装置（方案8）院系：机电工程学院 班级：1208105 设计者：殷琪 学号：1120810529 指导教师： 设计时间：2014.6.27 哈尔滨工业大学
目录 机械原理课程设计任务书 (1) 一、题目要求 (2) 二、机械系统工艺动作分析 (2) 三、机械系统运动功能分析 (3) 四、系统运动方案拟定 (5) 五、系统运动方案设计 (8) 六、系统运动简图 (14)
棒料输送线布料装置（方案8） 一、题目要求 已知技术参数和设计要求： 棒料输送布料装置（方案8）功能描述如下图所示棒料输送线。料斗中分别装有直径35mm，长度150mm的钢料和铜料。在输送线上按照下图所示的规律布置棒料。原动机转速为1430rpm，每分钟布置棒料40,75,90块，分3档可以调节。 二、机械系统工艺动作分析 由设计要求可知，该棒料输送线布料装置需要由三个部分共同构成，各执行构件为传送带轮、钢料料槽擒纵鼓轮1和铜料料斗擒纵鼓轮2，这三个构件的运动关系如图3所示。 传送带轮进 给 停止 进 给 停止 进 给 停止 进 给 停止 进 给 停止 钢料料槽擒纵鼓轮闭 合 落 料 闭合 落 料 闭合 铜料料斗擒纵鼓轮闭合 落 料 闭合 落 料 闭合 落 料 闭 合图3 棒料输送线布料装置运动循环图 传动带轮做间歇转动，停止时间约为进给时间的3倍，料槽擒纵鼓轮做持续转动，通过控制擒纵鼓轮的开口位置控制棒料按照需要的规律落料。
三、机械系统运动功能分析 由于电动机的转速为1430rpm ，为了分别得到85,60,35rpm 的转速，则由电动机到槽轮之间的总传动比i z 有3种，分别为 11143085z n n i == 221430n 60z n i == 33143035z n n i == 总传动比由定传动比c i 和变传动比v i 两部分构成，即 11 v c z i i i = 22v c z i i i = 33v c z i i i = 令定轴部分传动比为 13i c = 定轴传动比由一个齿轮轮系控制。 图4 齿轮轮系定轴传动单元 则变传动比部分传动比为 111430=1.29413*85z v c i i i = = 221430=1.83313*60z v c i i i == 331430=3.14313*35 z v c i i i == 于是，传动系统的三级变速功能单元如图6所示。 图5 三级变速运动功能单元 由于动力输出与皮带机构不在同一平面上，需采用一个圆锥齿轮，传动比i d =1。 图6 圆锥齿轮变向功能单元 由于需要传送带进行间歇运动，本设计在圆锥齿轮后加入槽轮。
微机原理课程项目(优选.)
某生产线控制系统设计课程名称：微机原理及应用三级项目 班级：13级工设（1）班 学号：130110050022 姓名：王志辉 指导教师：王志松赵玉勤张庆玲唐艳华朱学军王鑫 2016年5月17日
目录 1摘要 (3) 2前言 (3) 3正文 (4) 3.1项目要求 (4) 3.2模拟方案 (4) 3.3流程图 (5) 3.4接线图 (5) 3.5程序代码 (7) 3.6实验结果分析 (13) 4 感想 (13) 5 参考文献 (13)
1摘要 在计算机星研调试系统环境下，成功实现了某生产线控制系统设计及运行调试。通过实验箱上的各部分硬件系统，模拟工程实际中的各个环节：8255和138译码器控制工位（发光管代替）切换和工位启停；1953脉冲及8253准确计时；8155控制数码管显示已完成数和已误工次数；蜂鸣器和逻辑笔发出故障警报；8255控制点阵，显示生产线状态。 2前言 随着科学技术的发展，工业机械化程度也逐步加深，这不仅为企业，更为社会创造了丰厚的利润。为了实现生产要求，现通过微机控制整个流水线作业不仅可以节约人力，还能提高生产效率，降低生产成本。在本控制系统设计中，5个发光管代表现实生产中的5个工位，其亮灭表示实际生产中是否工作；八位数码管的低四位显示实际生产中工件完成个数，高四位显示故障发生次数。利用定时芯片8253、并口芯片8155与8255A、1953脉冲、八位数码管、138译码器、发光管、蜂鸣器、逻辑笔及8*8点阵模块实现生产要求。
3正文 3.1项目要求 某生产线用于装配某机械产品，总共有5个工位，分别为A、B、C、D、E 要求使用微机控制，总计45秒完成一个产品的装配。A、B、C、D各需要8秒，E工位需要13秒。其中E工位是关键控制工位，如果在E工位没有按照要求的时间完成就要将A工位暂停，直到E工位完成后给A一个完成信号重新启动A 工位。要求记录完成的工件数和生产线发生故障的次数并显示。 3.2模拟方案 一、考虑用8255作为输入与输出的基本接口，同时，由于需要计时，选用8253作为计时器。五个工位分别用五个灯亮来代替，用8253的一个计数器实现灯持续亮8秒或13秒。 二、为了表示A、B、C、D、E五个工位的运行情况，选用四个别发光二极管来显示，A、B、C、D、E五个工位进行时，分别对应五个灯亮，其他灯均灭（例如，B工位进行时，B灯亮，其他各灯均处于熄灭状态）用8255A的一个端口（A 口或B口）控制发光二极管的亮灭。 三、由于按八小时工作制计算，一天最多生产的工件数不多于3位数，所以用数码管的前四位记录工件数，用数码管后四位记录故障数。故可选取8255的A口或B口作为位码或段码的输出接口，并由138译码器的8个输出引脚控制数码管的段码或位码。 四、８２５５可以通过Ｃ口的三个引脚与１３８译码器相连，来控制１３８译码器的输出。 五、误工信号的控制可以用一个误工开关和一个误工信号来实现。故障通过由人控制开关的通断来实现开关的状态需通过8255读入计算机，故可以使8255的Ｃ口的某一个引脚与开关相连。
自动化专业导论学习报告
HEFEI UNIVERSITY 自动化专业导论 学习报告 系别：电子信息与电气工程系 专业（班级）： 15级自动化（ 2 ）班 姓名（学号）：祝明亮（155322020） 导师姓名：王庆龙、孟芳芳、李秀娟 完成时间： 2015-12-25
1、对“自动化”专业的理解 自动化这个术语，已广为人知。自动化造福于人类的业绩举不胜举。无论人们从事什么样的职位都不同程度地感受到自动化的魅力。世界上，国际自动控制联合会久负盛名；在我国，中国自动化学会成立40余年，成就辉煌。仅这两个方面，足使我们相信，自动化已经成为一门独立的学科，而且它与其他高科技领域亲密无间、协同进 步。电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科，但由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，现在也相对比较成熟。已经成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。控制理论和电力网理论是电气工程及自动化专业的基础，电力电子技术、计算机技术则为其主要技术手段，同时也包含了系统分析、系统设计、系统开发以及系统管理与决策等研究领域。该专业还有一些特点，就是强弱电结合、电工电子技术相结合、软件与硬件相结合，具有交叉学科的性质，电力、电子、控制、计算机多学科综合，使学生具有较强的适应能力，是“宽口径”专业。 本专业培养的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。主要课程
《微机原理及应用》《微机原理与接口技术》课程设置建议
关于2011级人才培养方案 《微机原理及应用》、《微机原理与接口技术》 《微机原理及应用实验》、《微机原理与接口技术实验》 课程设置建议 （重庆理工大学电子信息工程系） 2011级人才培养方案《微机原理及应用》、《微机原理与接口技术》、《微机原理及应用实验》、《微机原理与接口技术实验》课程设置建议方案1. 本课程与其它课程的关系 本课程的先修课程有：计算机文化基础、高级语言程序设计、数字电子技术；本课程的后续课程有：DSP技术及应用、嵌入式系统及应用、智能仪器、单片机应用、DSP原理与应用、SOPC技术等。 2.课程配置建议 《微机原理及应用》、《微机原理与接口技术》课程是工科类各专业的一门重要的专业技术基础课，它是现代科学技术中的一个重要领域，既综合应用许多学科的原理和技术，又被广泛应用于各种学科中。它的任务是使建立微机工作的整体概念，使学生在了解基本的微机应用系统的基础上，具有进行软件、硬件开发的基本能力。此课程是一门实践性非常强的工程技术课程，要求独立设置实验课即《微机原理及应用实验》、《微机原理与接口技术实验》。 建议理论课模块和实验课模块捆绑方式选择。 3. 分类 全校的微机课程分为二大类： 1）一类电类专业开设《微机原理及应用》 3.5学分 《微机原理及应用实验》1学分2）二类非电类类专业开设《微机原理与接口技术》3学分 《微机原理与接口技术实验》1学分 3.全校理工科专业的《微机原理及应用》、《微机原理与接口技术》课程 设置： 1）《微机原理及应用》3.5学分+《微机原理及应用实验》1学分
适用于电子信息与自动化学院71、72、73、74等专业、光电学院各专业 2）《微机原理与接口技术》3学分+《微机原理与接口技术实验》1学分适用于材料学院91、93、94等专业、汽车学院42、43、45、46、47等专业、药学与生物工程学院等各专业
机械原理课程设计三级项目(2012.3)
机械原理课程设计三级项目研究计划 一、项目研究题目 1．给定题目 1)试设计一种运输机械，要求能间歇输送工件，并使工件间间距始终保持稳定 步长。（工件尺寸自定，直线输送，要求步长为840MM）。 2)试设计一糕点切片机械，要求完成工艺动作：糕点的直线间歇移动和切刀的 往复运动，通过两者的动作配合进行切片，可通过改变直线间歇移动速度或每次间隔的输送距离，以满足糕点的不同切片厚度的需要。设计要求：糕点厚度：10~20mm；糕点切片长度（亦即切片的高）范围：5~80mm；切刀工作节拍：40次／min。其他参数可自选，要求选用的机构简单、轻便、运动灵活可靠。 3)试设计一剪板机械，主要功能是能将卷料展开并剪成一定长度的铁板，即将 板料作定长度的间歇送进，在板料短暂的停歇时间内，剪刀在一定位置上将铁板剪断。因此剪板机主要包括铁板输送机构和剪断机构。设计要求：原材料为成卷的板料。每次输送铁板长度为2000MM；每次输送铁板到达规定长度后，铁板稍停，以待剪板机构将其剪断。剪断工艺所需时间约为铁板输送周期的十五分之一，建议铁板停歇时间不超过剪断工艺时间的1.5倍，以保证有较高的生产率；输送机构运转应平稳，振动和冲击应尽量小（即要求输送机构从动件的加速度曲线连续无突变）。 4)试设计一医院用棉签制造机械，拟用机器代替手工卷制棉签。棉签卷制过程 可以仿照手工方式进行动作分解，亦可另行构想动作过程。按照棉签的手工卷制方法进行分解后得到：①送棉：将条状棉通过机构定时、适量送入；②揪棉：将条状棉压（卷）紧并揪棉，使之揪下定长的条棉；③送签：将签杆送至导棉槽上方与定长棉条接触。 5)试为烤饼房自动化烤饼生产设计一机器，其主要实现功能描述：当烤饼在连 续运动的输送带上的铁盘运行时，机构能将烤饼往上抛起并使其在空中翻转。该机构必须追踪输送带的等速度，拾起烤饼，把它抛起在空中翻转，最后饼落回到输送带上。 6)试为四肢瘫痪病人设计一个自动翻书器。功能要求：四肢瘫痪病人除头部外 全部失去活动能力，她只能移动一小的“咬嘴棒”来控制开关。翻书器要求轻便、灵活和安全，能自动翻阅标准硬皮书，并尽可能适用较宽范围的书。 7)试为广大乒乓球爱好者设计一种乒乓球发球机，功能要求：按乒乓球技术训 练的不同要求，将球不断发射出来，比人发出的球速度更快，力量大，且旋转更强。 8)试为台式电风扇设计摇头装置，风扇的直径为300mm Φ，电扇电动机转速=，电扇摇头周期10 =。 T s 1450/min n r 9)试为汽车设计雨刷机构（风挡刮水器），刮水器通过在挡风玻璃上不断来回 移动擦除积水，保持车窗洁净。 2．自选题目 学生可以根据自己的兴趣爱好，自由地选取研究项目。研究题目可以从其他
数显温度计实验报告
项目编号： 大学生课外开放实验校级普通项目 实验报告 立项时间： 项目名称：数显温度计的设计与制作 学生姓名： 指导教师： 学院： 完成时间：2014.5 设备与实验室管理处制
0. 引言 单片机技术作为计算机技术的一个分支，广泛地应用于工业控制，智能仪器仪表，机电一体化产品，家用电器等各个领域。“单片机原理与应用”在工科院校各专业中已作为一门重要的技术基础课而普遍开设。学生在课程设计，毕业设计,科研项目中会广泛应用到单片机知识，而且，进入社会后也会广泛接触到单片机的工程项目。鉴于此，提高“单片机原理及应用”课的教学效果，让学生参与课程设计实习甚为重要。单片机应用技术涉及的内容十分广泛，如何使学生在有限的时间内掌握单片机应用的基本原理及方法，是一个很有价值的教学项目。为此，我们进行了“单片机的学习与应用”方面的课程设计，锻炼学生的动脑动手以及协作能力。 单片机课程设计是针对模拟电子技术，数字逻辑电路，电路，单片机的原理及应用课程的要求，对我们进行综合性实践训练的实践学习环节，它包括选择课设任务、软件设计，硬件设计，调试和编写课设报告等实践内容。通过此次课程设计实现以下三个目标:第一，让学生初步掌握单片机课程的试验、设计方法，即学生根据设计要求和性能约束，查阅文献资料，收集、分析类似的相关题目，并通过元器件的组装调试等实践环节，使最终硬件电路达到题目要求的性能指标；第二，课程设计为后续的毕业设计打好基础，毕业设计是系统的工程设计实践，而课程设计的着眼点是让学生开始从理论学习的轨道上逐渐引向实际运用，从已学过的定性分析、定量计算的方法，逐步掌握工程设计的步骤和方法，了解科学实验的程序和实施方法。第三，培养学生勤于思考乐于动手的习惯，同时通过设计并制作单片机类产品，使学生能够自己不断地学习接受新知识（如在本课设题目中存在智能测温器件DS18B20，就是课堂环节中不曾提及的“新器件”），通过多人的合作解决现实中存在的问题，从而不断地增强学生在该方面的自信心及兴趣，也提高了学生的动手能力，对学生以后步入社会参加工作打下一定良好的实践基础。 1.设计意义 在日常生活及工农业生产中，经常要用到温度的检测及控制，传统的测温元件有热电偶和热电阻。而热电偶和热电阻测出的一般都是电压，再转换成对应的温度，需要比较多的外部硬件支持。其缺点如下： ●硬件电路复杂； 2
台式电风扇摇头机构机械原理三级项目报告
机械原理课程设计说明书设计题目台式电风扇摇头机构成员指导教师班级 2016年6月26日
设计题目 设计台式电风扇的摇头机构，使电风扇作摇头动作。 风扇的直径为300mm,电扇电动机转速n= 1450r/min , 电扇摇头周期t=10s,电扇摆动角度9= 100°、俯仰角度 A 22。与急回系数K=。风扇可以在一定周期下进行摆 头运动,使送风面积增大。 项目成员分工 所有组员一同完成功能机构及传动机构的整 体设计,其余工作分工如下: 111：机构的图解法（速度、加速度、力分 析尺寸设计,说明书的编写； 222:机构的解析法求解及MATLA P编程, PPT的制作; 333：A1 图纸的绘制； 444:机构的三维建模及运动仿真。
目录
一研究背景和意义 电风扇摇头机构可以使电风扇左右或者上下往复动一定角 度，这样 增大了送风面积，增大了空间的空气流通，所以一种合 适的摇头机构的设计十分必要。 二设计工艺参数和工作原理 工艺参数要求 设计台式电风扇的摇头机构，使电风扇作摇头动作。风扇的 直径为 300mm ,电扇电动机转速n = 1450r/min ，电扇摇头周期 t=10s,电扇摆动角度书=100°俯仰角度 A22与急回系数K =。 风扇可以在一定周期下进行摆 头运动，使送风面积增大。 工作原理及工艺过程■ 电风扇摇头机构至少包括连杆机构、蜗轮蜗杆机构和齿轮传动机 构三种机构。 画出机器的运动方案简图与运动循环图。拟订运动循环图时，执 行构件的动作起止位置可根据具体情况重叠安排，但必须满足工 艺上各个动作的配合，在时间和空间上不能出现干涉。 设计连杆机构，自行确定运动规律，选择连杆机构类型，校核最 大压力角。 设计计算齿轮机构，确定传动比，选择适当的摸数。 编写设计计算说明书。 功能分解 电风扇的工作原理是将电风扇的送风区域进行周期性变换, 达到增大送风区域的目的。显然，为了完成电风扇的摆头动作, 需实现下列运动功能要求： 电动机 齿轮传动 蜗轮蜗杆 曲柄 图运动功能图 设计要求 ____________ !亍机木 ____________ —?传动减速机执行机构2 摇杆
燕山大学微机原理项目
饮料生产线生产线自动检测系统的计算机 控制技术的实现 班级：12级机控2班 学号：120101010241 姓名：吴东升 课程名称：微机原理及应用 指导教师：李艳文、张庆玲、赵玉勤、王志松 朱学军、王鑫、陈子明
目录 1.摘要 (1) 2.前言 (1) 3．正文 (1) 3.1 项目概要 (2) 3.2 模拟方案 (2) 3.2.1 实验所用硬件 (2) 3.2.2 电路接线图 (2) 3.2.3 端口地址表 (4) 3.2 控制程序 (5) 3.2.1实验流程图 (5) 3.2.2实验程序 (5) 3.3 模拟实验结果 (11) 3.4项目结论 (12) 4．参考文献 (12) 5．感想 (12)
饮料生产线生产线自动检测系统设计 吴东升 （燕山大学机械工程学院） 1.摘要 生产瓶装保健饮品，本实验旨在实现自动化编程设计，运用8255、8155芯片及开关、LED灯、步进电机、数码管等。将开关全部打开，用开关1闭合表示总电源打开。用开关2闭合对应指示灯亮模拟运输空瓶，开关2打开表示空瓶到位；开关3闭合LED灯亮，起动灌装，开关3关闭LED熄灭，灌装完毕；开关4闭合与否检测合不合格，并用数码管显示不合格数，最后将合格或不合格的产品均送走。在实验室条件下，模拟生产实践，完成了其自动化编程。 2.前言 本实验要实现复杂控制功能电路的设计与自动化编程，掌握微机在机械设备控制中的应用，目前生产瓶装保健饮品的企业大都采用机电一体化，并且也注重高技术人才的培养，以期实现更好的自动化。 自动化控制不仅生产效率高，并且能以较少的劳动力完成高质量的工作，远离了生产车间，在远处可以操作控制，安全保障提高。因此，自动化是以后生产企业发展的趋势，现在初步接触并设计自动化控制编程，有助于更好的了解有关知识，结合生产实践，为以后的学习研究打基础。 3．正文
微机原理课程标准
《微机原理与接口技术》课程标准 课程编号：070131 课程名称：微机原理及接口技术 适用专业：计算机应用技术，计算机网络技术 学时数：110（其中讲课：64 实验/实训：46）学分：4 一、课程性质 微机原理与接口技术是计算机类相关专业必修的一门重点主干课程之一，面向学生职业知识的培养。是信息学科相关专业后继课程学习的纽带。教学内容包括:微机原理、汇编语言、微机接口技术，通过本课程的学习,应使学生掌握微型计算机的基本工作原理,能够正确使用典型的接口芯片,能够对计算机接口电路进行简单分析。本课程的前修课程《计算机电路》（包含：电路原理、模拟电路、数字电路）。 二、课程目标 本课程从传授基础知识和培养学生的动手能力目的出发，使学生掌握微机接口的基本原理、技术和典型接口芯片的主要特性及其使用方法。理论联系实际，培养学生的硬件分析能力，能够使学生获得在专业领域内应用微型计算机的初步能力。同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。 ?能编制简单汇编应用程序。 ?能够承担计算机系统的安装、操作、维护和调试等工作任务。 ?能设计简单的接口应用电路。 三、设计思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本门课程以培养计算机硬件应用能力和职业素质、职业岗位能力为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识、增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 采用项目教学法，以实验/实训任务为出发点来激发学生的学习兴趣。课程围绕实训任务完成的需要来选择和组织课程内容，组成相对独立的工程项目，突出项目任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增加课程
微机原理三级项目
瓶装饮料生产线传送控制系统的计算机控 制技术的实现 课程名称：微机原理 班级：机制2班 学号：130105060042 姓名：刘明川 指导教师：陈子明 2016年5月16日
瓶装饮料生产线传送控制系统设计 刘明川 （燕山大学机械工程学院） 摘要：此项目旨为利用STAR实验仪中的模块来模拟瓶装饮料生产线传送控制系统。我们小组成员通过重复的探讨，模拟调试，反馈，修改再调试的方法，决定了各自使用的模块以及各模块模拟的实际过程。我们用到了8253芯片、8255芯片、8155芯片、步进电机、逻辑笔、LED灯、数码管等模块，最终成功模拟了瓶装饮料生产线传送控制的过程。 2
前言：随着科学技术的发展以及计算机的应用，生产线自动化的程度在逐渐提高，自动控制系统是自动化过程中不可缺少的部分，自动控制体统的使用不仅节省了劳动力，而且提高了生产效率，对降低企业生产成本起着重要的作用。本实验使用了STAR实验仪中的部分模块，模拟了瓶装饮料生产线传送控制系统的控制过程，实现了生产的要求。 3
目录 1.正文： (5) 1.1项目的描述及要求 (5) 1.2项目的模拟方案 (5) 1.2.1使用的硬件 (5) 1.2.2电路图 (5) 1.2.3系统连线图 (7) 1.3控制程序 (8) 1.3.1程序框图 (8) 1.3.2详细程序 (8) 1.4模拟的实验结果 (16) 1.5项目的结论 (16) 2 .主要参考文献 (16) 3.感想 (17) 4
1.正文： 1.1项目的描述及要求 某厂生产瓶装保健饮品，每10瓶装一箱，要求箱满时，启动送箱装置，选送走满箱到位（延时一定时间），再送来空箱到位（延时一定时间），满箱和空箱分别在两个不同的传送带上传送。能认为控制生产线的启动和停止（比如键盘上按某一键启动，启动后按任意键停止），能在数码管上显示当前已装满送出的箱数。 1.2项目的模拟方案 1.2.1使用的硬件 本实验用8255芯片、8155芯片、8253芯片、开关、LED灯、数码管、步进电机、逻辑笔等设备，采用汇编语言编程，最终实现控制要求，完成实验模拟。 1.2.2电路图 1）连线说明 5