培养学生音乐节奏感技巧之我见

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培养学生音乐节奏感技巧之我见

作者：韩萌萌

来源：《读与写·上旬刊》2019年第11期

摘要：节奏感教学是音乐课程的灵魂，也是学好音乐的基础之基础。音乐教师应该提高对音乐节奏感的训练与音乐节奏感素养的培养，通过不同的教学方式、手段拉近学生与音乐的距离，让学生可以主动的自由的去学习音乐、感受音乐，在实践活动中完善音乐节奏感，做到从根本上让学生的音乐素养得到内化和提升。

关键词：音乐素养;音乐节奏感;音乐教学;培养

中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）31-0197-01

音乐本身的节奏感、律动效果吸引着无数世人，节奏感让这些喜欢音乐的世人更具乐感、更能挖掘艺术内涵，同时更加深刻感知音乐的魅力和文化。加强音乐节奏感技巧指导，很好地落实奥尔夫音乐理念，让学生的音乐节奏感得到专业性、情感性、艺术性升华。与普通学生有所不同，特殊教育学校的学生或多或少都存在着一些智力上、视觉或听觉等方面的缺陷，节奏感对于学生来说又比较抽象难以理解，在这种情形之下要想激发学生的音乐求知欲并非易事，我们应想法子创设新颖独特的音乐情境，让学生更好的体会音乐节奏的变换及特点。笔者结合音乐教学课例，从乐器训练、听演训练、肢体语言辅助等三个方面展开论述，旨在提高特教学生的音乐节奏感。

1.通过乐器训练培养学生的音乐节奏感

音乐课程也是特教学校的艺术教育领域中的主要课程，音乐教师可借助这一平台较给学生树立审美、创作美意识，让学生对美的追求和欣赏能力得到内化。为了改变学生音乐节奏感参差不齐的情况，音乐教师可以利用腰鼓、竹板、弦乐器等进行节奏感训练。教师的每次训练都要有明确的训练规则，训练时教师要加强节奏感技巧的场外指导。比如讲音乐课《小鼓响咚咚》当中，这节课要求小学生运用活泼风趣的风格演唱歌曲，增强对音乐忽强忽弱的节奏变化的接受和理解深度，进而初步学习一些打击乐器的使用技巧。音乐教师通过视频的方式进行课堂导入，给学生播放军鼓、腰鼓的视频，吸引學生的打击训练兴趣。然后音乐教师带领学生做乐器演奏游戏，在鼓上放一粒米，按照不同的节奏和大小不等的力敲打这个鼓面，提醒学生注意看一看米粒有啥情况发生，能够从其中找到什么规律？学生们都纷纷尝试起来，有的轻轻的敲击，有的用力敲击，最终学生们能够说出道理：鼓声越响，米粒跳的越高。接下来音乐教师运用多媒体给学生播放歌曲《小鼓响咚咚》，教师范唱以后，要求学生跟着音频打节奏，这样可以锻炼学生的节奏感和表现力，最后全体学生跟着教师弹奏的钢琴曲一起唱，达到了最佳的节奏感训练效果。