为学习插上云翅膀

内
（二）教师更会教
涵
创
新
项
目
2017年： 我校一师一优课获部优课3节，省优课6节，镇江市优课34节，丹阳市优课13节。 唐磊老师获得江苏省中小学班主任基本功竞赛二等奖，镇江市小学语文评优课一等奖。 尹巧老师获得江苏省劳技基本功竞赛二等奖、镇江市一等奖。 李淑娟老师获得镇江市音乐基本功比赛一等奖。
让学习力插上“云”的翅膀
——“云环境下的小学生学习力培养的行动研究”内涵创新项目汇报
内涵创新项目
“云环境下的小学生学习力培养的行动研究”这一内涵创新项目，通过了江苏省教育
厅前瞻性课题项目材料审核，并参加了现场答辩。2017年12月这一课题被列为 江苏省教 育信息化重点资助课题。我校围绕课题开展了一系列研究活动，培养学生的学习力，让
内涵创新项目
一、云环境下小学生学习力培养的内涵
哈佛有一句格言：“从来没有一个时代，像今天这样需要不断地、随 时随地地、深入广泛地、快速高效地学习。” 哈佛学校调查学校排名前5% 学生的学习秘诀就是学习力超强。
内涵创新项目
基于云学习平台
探索云环境下小 学生学习力提升 的策略、路径和 方法
转变教师教的方式 （由会教→教会）
涵
创
新
3.云环境下“全程督学”策略。通过大数据统计功能，对学生进行动态的伴随 项
式的学习评价，包括课前预习测评和反馈、课堂实时检测评价和即时反馈、课后 作业评价和跟踪反馈。短期看，可以精准到学生对于每个知识点的正确率，长期
目
看，对于同一个学生，大数据可以分析每个学生学习的擅长点和薄弱点，以便课
后及时查漏补缺。
一次练习每道题得分率情况
内
涵
创
新
项
三、项目取得的成绩和社会辐射
目
“云环境下的小学生学习力培养行动研究”这一课题实施以来，学生学 习力提升了，学习更自觉了，课堂更有效了，学生更会学习了。学校综合质 量全面提升，赢得了社会各方的高度认可和良好口碑。
内
（一）学生更会学
涵
创
新
项
目
2017年： 全国青少年五好小公民“阳光校园，我们是好伙伴”读书征文中，我校获一等奖 6名，二等奖8名，三等奖9名。 全国“七彩语文”杯诵读大赛肖宇获得特等奖，6名同学获得二等奖。 江苏省第九届小小数学家评比中获一等奖9名，二等奖3名，三等奖3名。
革新学生学的方式 （由学会→会学）
精准定位，精准指导
激发学生的学习的原动力（学习目标、 学习动机、学习兴趣）
培养学生的学习意志品质（自觉、自制、 坚持等毅力）
实现以创新为目的（创新思维、创新方法、 创新能力），培养提升学生的学习力。
内
云环境下的学习力培养创新点
涵
创
新
前测、后测应用效果各维度情况比较
自立的
自觉的 学习
自动的
内
（二）<云环境下小学生学习力培养>教学策略
涵
Fra Baidu bibliotek
创
新
1.云环境下“个性导学”策略。大数据分析功能，可以针对不同层次的学生
项
进行全面的“个性化分析诊断”，进行学科知识和学习特点的双重分析和评估， 目
全面分析学生特点并为学生制定科学的个性化学习方案和课程。
全班高频错误题
个人精准错误定位
内
（一）学生更会学
涵
创
新
项
目
镇江市青少年科技创新大赛科学幻想画比赛中，郭静怡等8名同学获特等奖，16
名同学获一等奖，14位同学获二等奖。 第四届镇江市青少年机器人科技竞赛中获二等奖2人，金钥匙校园之前智力竞技
活动二等奖3人。
内
（一）学生更会学
涵
创
新
项
目
在丹阳市各大画画比赛中，共获一等奖20名，二等奖29名，三等奖27名。 在丹阳市校园篮球及校园足球比赛中，我校获篮球小学女子比赛第6名，足球小 学男甲第4、小学男乙第8。 丹阳市首届中小学艺术素养大赛中，一等奖13名，二等奖21名，三等奖41名。
因材施教。
目
学豆奖励评价
主观题评价
内涵创新项目
二、云环境下小学生学习力培养的路径
（一）<云环境下小学生学习力培养>管理策略 （二）<云环境下小学生学习力培养>教学策略
1.强化师资培训 2.关注课堂范式 3.创新课堂评价
1.个性导学 2.开放教学 3.全程督学
内
（一）<云环境下小学生学习力培养>管理策略
学生回到课堂的正中央，取得了累累硕果。
“中国陶研会先进学校” “镇江市优秀社团先进学校”
“江苏省E学习试点学校” “丹阳市课程改革先进集体”
“江苏省艺术特色先进学校” “丹阳市教育信息化先进集体”
“镇江市数字化校园”
“丹阳市教育网校先进集体”
“镇江市志愿导学先进学校”
内涵创新项目
一、云环境下小学生学习力培养的内涵 二、云环境下小学生学习力培养的路径 三、项目取得的成绩和社会辐射
项
目
（1）学与教的创新：以学定教、先学后教、 教学相长。教师根据南师大学正云平台的前测 数据进行备课，根据课中数据进行分析，及时 调整教学策略，以此更新教师教学观念，转变 学生学习方式和教师教学方式，改变课堂教学 固有的模式，提高课堂教学效率。
内
云环境下的学习力培养创新点
涵
创
（2）教学评价的创新：及时、多元、精准。从原有的教师评价逐渐向生生评价、 新 人机评价转变，评价不再单纯依赖于教师既有的经验，转而依靠大数据精准定位， 项
涵
创
1.强化师资培训。
新
学校现有含在读研究生15名，其中北京交通大学软件
项
工程硕士研究生5名。
目
理念更新
云教学新理念学习
技术提升
微课培训、竞赛
专题研讨
微格教学课例跟进研究 云学习课堂教学研讨 电子白板教学研究
内
（一）<云环境下小学生学习力培养>管理策略
涵
创
2.关注课堂范式。成立课题研究小组，全体教师人人参与，做到每月有主题， 新 每周有安排，每天有展示，初步形成了云环境下的课堂教学结构范式。与此同时， 项 将实验班的精准数据拓展到所有班级，将教学范式有效拓展到其他学科，并形成 目
内
（二）<云环境下小学生学习力培养>教学策略
涵
创
2.云环境下“开放教学”策略。新技术支持下可以实现课堂教学的时间与空 间有效拓展延伸，通过微课等媒体可以实现家庭教育与学校教育相结合，拓展
新 项
时空，构建开放性、个性化教学的新环境。
目
日常单元知识点练习
期末复习练习题
内
（二）<云环境下小学生学习力培养>教学策略
长期有效和不断更新的机制。
新区实验小学“学习力课堂”教学范式
[
先 学 后 教 以 学 定 教
]
（一）<云环境下小学生学习力培养>管理策略
3.创新课堂评价。
学校制定了“学习力课堂” 教学评价表和课堂观察表。
学会
乐学
评价
会教
教会
会学 乐教
观察
学习行为、学习效果 教学行为、教学效果
内 涵 创 新 项 目