浅谈思想政治课与多媒体教学

浅谈思想政治课与多媒体教学

发表时间：2019-11-14T16:38:51.030Z 来源：《教育学文摘》2020年1月总第324期作者：蒲郭

[导读] 随着信息技术的不断发展，多媒体技术在教育领域的应用范围越来越广泛，其所发挥的作用是不可比拟的。四川省阆中市妙高镇大庆中心学校637400

摘要：随着信息技术的不断发展，多媒体技术在教育领域的应用范围越来越广泛，其所发挥的作用是不可比拟的。在思想政治课教学中教师应科学合理地运用多媒体技术，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，减轻学业负担，培养创新能力，以达到理想的教学效果。

关键词：思想政治课多媒体创新能力

随着多媒体教学新功能的不断开发和更新，多媒体在思想政治课教学中的地位越来越突出。这可以使教学由平面走向立体，变静态为动态，化抽象为具体，突破了时间和空间、微观和宏观、历史与现实的限制，激活了学生的兴趣，降低学习难度，缩短学生的认识过程，实现教学过程的优化，是提高思想政治课教学质量的一条重要途径，为推动新课改的向前发展有着十分重要的意义。

一、运用多媒体教学技术有助于激发学生学习思想政治课的极大兴趣和热情

“兴趣是最好的老师。”有兴趣可以变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被动、被迫地学习为主动、创造性地学习，学生的思维也会被充分调动起来。多媒体教学的重要特点是集光、声、色、像为一体，给人一种身临其境的效果，并能满足学生心理的不同要求，它可以把多种形式的感性材料以形象生动的画面，言简意赅的解说以及恰如其分的音乐展示在学生面前，使学习内容图文并茂，从而大大激发了学生学习的兴趣和积极性，让学生有极大的热情投入到“枯燥无味”的思想政治课学习中。同时，教学过程中可以向学生提出疑问或展示习题，学生通过分析思考后积极反馈，教师通过计算机及时给予评价，并输出相应的信号加以强化。这样，多媒体较好地创设了问题情景，提高了教学效果。

二、多媒体教学可以突出学生的主体地位，减轻学生过重的学业负担

多媒体教学介入课堂，教师可以将授课内容和学生协调、融洽地结合起来，充分调动学生的积极性，培养学生的创造思维，让学生回归学习的主体地位，促使他们主动学习，从中获得学习的乐趣与成就感。

应用多媒体教学，教师可以放手发动学生，让学生自主学习，自我评价。在交互式的多媒体教学中，学生真正成为学习的主体，教师努力创设情境，学生主动获得知识，自己发现问题，或相互讨论，或网上查询资料，积极主动寻求解决问题的途径。这种由传统的以教师为中心的模式朝着师生对话、人机对话模式的演变，突出学生的主体地位，使学生由传统的压抑的被迫学习转变为轻松、独立的主动学习。因此，多媒作为一种现代教育手段，冲破传统教育模式，充分调动学生的听觉、视觉，广泛接受课堂信息，启发学生思维，帮助理解重点，突破难点。选用多媒体技术后，使课堂节奏加快，课堂内容更加丰富，信息密度更大，易于突破重难点，课堂效率明显提高，并能通过人机对话，既使学生自己的学习情况即时得到检验和反馈，又大大减轻了学生的课业负担。

三、多媒体教学能够培养学生的创新能力

多媒体教学通过对文字、符号、语言、声音、动画及视频图等进行实时处理，形成图、文、声三位一体直接输出，为学生提供了深入思考和评价活动的机会，诱发学生思考问题，以达到启迪思维，培养创新能力的目的。使用多媒体技术，教师课前编制好教学内容和程序，节约了大量的板书时间，使得教学过程紧凑，课堂容量大，知识的时代感强。学生可以多学到至少三倍的材料，教师可以节约大概20%的教学时间。课堂上为学生提供了更多的最新信息，延伸学生的各种感官，促进学生观察、记忆、思维、想象、创造等智力因素的发展，有助于学生形成创造性思维，锻炼了学生的创新能力。

四、多媒体辅助教学促使教师提高自身的素质

通过教学实践，笔者深刻体会到，要制作一课比较成功的多媒体课件，教师必须深入理解教材和教学要求，充分考虑学生的学习心理规律，以及学生的特点和实际需要，综合编排有关材料，甚至动画画面的制作、录像的剪辑、音乐的选择等等，都必须根据教学内容精心设计。教师通过自制课件，在教学实践中增长了才干，提高了运用现代教育技术的能力。教师应该不断学习新知识，努力提高业务水平，掌握现代教育技术，提高自身的素质才能适应现代化教育的需要。

五、思想政治课多媒体辅助教学应注意的几个问题

1.主次不能颠倒。我们应充分认识到计算机辅助教学中的教学，即教师的“教”与学生的“学”是主导、是灵魂、是核心。计算机只能辅助教学、服务教学。教师在教学中的主导作用不能放弃，学生的主体地位不能忽略，标准和教材的规范性、示范性不能改变。

2.不能只注重外表而忽视实质。教师在课件制作过程中选材应适当、典型，紧扣教材，突出重点、难点，掌握好分寸，宁精勿滥。

3.多媒体的运用并非多多益善。多媒体手段的运用并非多多益善，而应该结合教学内容，注意时空的容量度，真正做到提高教学质量。

多媒体辅助教学作为一种新生事物，尚待我们不断发展完善，只要我们科学合理地应用，做到扬长避短，必定给思想政治课教学注入新的活力，达到理想的教学效果。

参考文献

[1]兰岚思想政治课多媒体辅助教学有效性提升思考[J].新闻研究导刊，2019，10，（1），227。

[2]周建民思想政治课教学多媒体运用策略举隅[J].中学政治教学参考：上旬，2017，（1），17-19。