精编演示型课件制作

6.2 制作任务的提出
6.2.1 明确制作任务
1．制作学习的任务 以一定的教学理论为依据，应用教学设计的方法设 计一段完整的PowerPoint演示课件，用于辅助学习者中 心的教学模式。该课件应能够展示引导学生学习的过程， 应做到版面美观有吸引力，插入图片、声音等必要的素
材，播放生动流畅。
要完成范例课件的制作，应该学习和掌握以下的素 材采集和处理技术：
第6章 演示型课件制作
学习目标 认识PowerPoint的工作界面 熟练运用编辑工具 恰当选择模板与版式 熟练运用插入教学素材、设置播放动画、设置 课件页切换的方法 掌握制作PowerPoint演示型课件的过程和步骤
6.1 PowerPoint的基本操作
6.1.1 工作界面及文稿建立
1．工作界面 PowerPoint的用户界面除了标题栏、菜单栏、工具栏、 状态栏滚动条等。它的工作区被分成三个部分：大纲窗格、 幻灯片窗格和备注窗格。
(1) 智力特征 ，他
们以把事物的形式和内容分开，可以通过假设进行思维。 能按照提出问题、明确问题、提出假设、检验假设的途
径，经过一系列抽象逻辑过程来实现解决问题的目的。
(2) 先决知识技能
● 掌握了人类社会的基本形态及各个形态的基本特 征。
● 具备从网上查找下载资料的能力。 ● 能够对网页上的图片、文字资料进行归类，进行 整理。 ● 能够对收集到的数据信息进行统计处理。 ● 已具备基本的写作能力。
6.2.3 范例课件设计
1. 确定课件的内容和外观 (1) 课件的内容 ● 目前我国社会主义的生产力发展状况分析。 ● 目前我国科学技术水平和文化素质分析。 ● 目前我国社会主义制度的完善程度分析。 ● 应用社会主义的发展理论去解释现阶段我国的基 本国情。
2. 在演示文稿中录入文字 (1)向占位符中添加文本 在演示文稿中“单击此处添加文本”处的文本占位符 内 单击鼠标，然后键入文本 (2)使用“文本框”工具添加文本 单击“绘图”工具栏上的“文本框”，在文本框内输 入文字。 (3)插入艺术字图形对象 在幻灯片窗格中，单击要添加特殊效果的幻灯片。 单击“绘图”工具栏上的“插入艺术字”。
建文稿。
6.1.2 编辑与设置
1. 演示文稿的视图方式 在PowerPoint中有幻灯片视图、大纲视图、幻灯片浏览 视图、备注页视图和幻灯片放映视图等五种。 (1) 大纲视图 大纲视图模式提供最直接、最快速的层次排列方式，来 显示幻灯片的标题和主要文本内容。 (2) 幻灯片浏览视图 幻灯片浏览视图是用于浏览演示文稿中所有幻灯片缩图 的视图方式。 (3) 幻灯片放映视图 幻灯片放映视图模式用于展示演示文稿的成果，以全屏 显示。
2. 建立演示文稿文件 在PowerPoint中，要建立演示文稿可利用新建文件、 内容提示向导、模板、空演示文稿等几种方法，从内容
提示向导开始建立新文稿的具体步骤： ● 单击 “开始→程序→Microsoft PowerPoint”启
动
PowerPoint程序，选择“内容提示向导”选项按钮即可 创
①能够利用数码相机拍摄外景风光图像，并将其以 JPEG的图片格式传入电脑。
②用Photoshop软件对采集的图像进行处理、美化。 ③用超级解霸去截取VCD播放的音乐片断。
应该学习和掌握PowerPoint的以下操作技术： ① 新建演示文稿，选择合适的模板及版式。 ② 在课件页中录入文字。 ③ 自绘卡通图形提示要探究的问题。 ④ 演示文稿中插入创设情景的素材（图片、声等）。 ⑤ 应用配色方案，设置色彩鲜明的背景。 ⑥ 设置过渡自然的课件页切换效果。 ⑦ 设置不同效果的演示动画。
3. 选择方法、媒体、材料 从以上对教学内容、学习者特征和教学目标的分析 来看需要综合运用多种方法，具体需要采用教师演示教 学结合学生自主探索、协商、讨论和问题解决多种方法 相结合以上几种方法的协调使用光靠教师讲授的课堂教 学是无法完成的，需要选择以多媒体型课件优化教学。
4. 媒体、材料的利用和学生的参与
单击“插入”菜单的“新幻灯片”命令，单击“确定”按钮。 这样
就插入一张新的幻灯片到了演示文稿中。对于删除幻灯片， 选中要删除的幻灯片，然后按键盘上的删除键（Del）就可 以了。
(2) 课件页次序的调整 拖动课件页图标，屏幕上将出现一条随鼠标移动的横线， 当横线移到目的地时松开鼠标，则可以移动该课件页。
师指导为主的形式大部分内容在课内进行，学生自主探 索以及信息收集、加工、处理可在课外进行，协商、讨 论可在课内进行，下面按照教学程序来说明在教学中媒 体、材料的利用和学生参与的具体情况
1）新课的导入 2）探究问题的提出和相关信息的演示 3）自主探索阶段 4）协商和讨论阶段
5. 评价
节主要对学习者的学习效果作出评价，由于本节内容具 有综合性的特征，因此评价应采用量规评价的方法，制 定学习者对政治课的基本知识技能、自主探究能力、信 息收集、加工等能力相关的评价指标，以完成考核。
6.2.2 教学活动设计
在初中三年级政治课“社会基本形态”单元教学后教 师针对当前中学生大多处于优越的生活环境的现状，引 导学生开展一次关于“我国社会主义正处于初级阶段”
的专 题教学是很有现实意义的。 教学专题：为什么现阶段我国仍处于社会主义初级阶段？
1. 学习者特征分析 ，初三学生的年
龄一般在14至15岁左右。已具备初中文化水平。其一般 学习特征主要表现在以下几方面：
● 具有计算机的基本操作能力。
2. 确定教学目标 本课的教学目标是使初三学生了解人类生存的社会 环境和社会现象，学会应用社会发展的基本原理去分析 具体的社会形态，理解社会发展的基本规律；形成收集 信息、加工信息和处理信息的技能，发展分析问题、处 理问题和解决问题的能力，发展自主学习能力和与人合 作的能力。
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3. 图形的绘制 在PowerPoint中，可以进行简单的图形绘制及艺术 字制作，并可将制作结果插入到PowerPoint课件， PowerPoint所创建的任何图形（包括文本框）都可以设 置各种阴影和三维效果，使课件更美观、更生动。这些 效果的实施工具都集中在如图 “绘图”工具栏中。
4．增删课件页和调整课件页次序 (1) 增删课件页 切换到幻灯片浏览视图，然后确定要插入幻灯片的位置