语文与数学学习的比较

语文学习与数学学习的比较

语文学什么？

字词句篇；听说读写；欣赏分析。

数学学习什么?

基础知识，基本技能，基本的思想；过程和方法；情感态度与价值观。基础知识有概念、定义、定理、公理等；基本技能主要有计算、空间想象、逻辑推理、收集整理数据，分析、归纳推理，听说读写画等；思想方法主要有数形结合、抽象概括、演绎归纳、分析综合、辩证思维等；德育方面主要有情感教育、科学精神、理性思维、抽象美学。

数学高于语文，数学比语文有更高层次的应用。

语数学习浅探：

语文多感性、定性分析；数学多理性，定量分析。

文字属于符号，但数学符号比文字更丰富，更抽象。

关于背景的比较：语数外都离不开其他学科知识的背景。语外偏重于文史哲、体音美；数学更偏重理化生等理科学科。

关于学习方法：

语文莫过于听说读写，多记忆，多思考，多分析（思想上、行为上）、多涵泳（体会、切记体察）、多感受。

数学：多听讲，多理解（体会、涵泳）、多听说读写、计算。要有耐心、细心，要周到，要全面。

不论哪科学习，都必须一要有决心；二要有行动；三要能吃苦；四要培养兴趣，进而感兴趣。学习不进步，不是脑子笨，是注意力不

集中；不是精力不足，是兴趣不浓。钻木取火因何在，专注一点可功成。有兴趣时干啥都不累，无兴趣处事事恹恹欲睡。

抽象的思考，内心的体会，别人无可替代。

短板效应，重补基础。语文基础差，多查字典、词典，多写多练，养成学习的习惯。数学基础差：多查课本，多找原始的基础知识。——理解、记忆、练习、逐步补充，不断提高。日有所学，月勿忘所能。贵在坚持。

教师的理解高于一层，原因何在？

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

故老师要提高认识，学生也要提高认识。不断提高境界，跳出庐山之外。

如何数学兴趣的培养？讨厌数学原因何在？喜欢数学原因又何在？

多数皆为应高考，做题乐在做题中。

细想兴趣在哪里？想来心里已茫然。

其实自身智商高，数学无形有功劳。

数学本是人基础，喜爱之人素质高。

素质高，在哪里？谋事周全又仔细。

能写能算能设计，思维合理又严密。

办事不凭心中气，理性之人人钦佩。

兴趣兴趣何处来？兴趣还在读书中。

读书之时要思考，不思考时如嚼腊。

勤思考，有体会，紧皱眉头忽展舒。

此时并未想高考，乐趣只在会读书。

数学学习要勤记，知识要点要理清。

数学之内有不同，数学之外更差异。

只看不算也枉然，为何如此把言宣？

一是数学太抽象，不借笔墨难思量。

二是思维容量大，，写写画画读篇章。

数学本来重理性，已知数据胜猜想。

数学学习重复习，复习温故而知新。

知识体系竹在胸，重要细节要记清。

八大块间有联系，书本薄厚辩证的。

2012/10/1输机