4你是人间的四月天——一句爱的赞颂

4 你是人间的四月天导学案

学习目标：

知识与技能目标：培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。

过程与方法目标：了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。感知诗歌的情感意蕴，初步领会诗歌特有的内在美感。

情感态度与价值观目标：理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。

学习重点：

1、朗诵诗歌，理解诗歌含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。

2、人物生平事迹的讲解和掌握。

学习难点：品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。

学习方法：朗读法，语言揣摩法，

学习课时：两课时

导学过程

第一课时

一、作者简介

林徽因（1904—1955），福建闽县人，中国著名、、。同丈夫一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有《》《》《》等。其中，《》最为大众熟知，广为传诵。

林徽因在美术方面曾做过三件大事：第一是参与设计，第二是，第三是参加设计，为民族及国家作出莫大的贡献。人民英雄纪念碑，所有花纹全部出自于林徽因之手。

二、写作背景

这首诗发表在1934 年的《》上，具体的写作时间不详。关于这首诗，最明确的说法是：为而作，以表达。不管这首诗有哪些争论，因为这首诗确实是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联:“，。”

三、预习

读准字音

轻灵．（）娉．（）婷呢喃

．．（）鲜妍．（）冠．（）冕柔．（）解释词语

1.娉婷：。

2. 鲜妍：。

3. 冠冕：。

四、感知课文

导思1.诗歌运用了哪些意象，表达了诗人怎样的感情？

导思2:诗歌主要运用了什么写作手法？结合内容分析其作用。

导思3.这首诗歌历来最为人称道的便是它的节奏——音乐美。请结合诗歌内容分析一下。

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求

1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。

2.认为用得好的词语用方框。

3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。

4.有疑问的地方，用问号标注。

五、研读探究

1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？

2.以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？

3.作者是如何描绘“风’’这一抽象的意象的？

4.诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅读感受？

【难点探究】诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？

六、主旨探究

七、拓展延伸

为什么很多现代人恶心林徽因？

八、布置作业

1、仿写此诗。

我说你是，

，

。

2.背诵诗歌。

4 你是人间的四月天导学案

学习目标：

知识与技能目标：培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。

过程与方法目标：了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。感知诗歌的情感意蕴，初步领会诗歌特有的内在美感。

情感态度与价值观目标：理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。

学习重点：

1、朗诵诗歌，理解诗歌含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。

2、人物生平事迹的讲解和掌握。

学习难点：品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。

学习方法：朗读法，语言揣摩法，

学习课时：两课时

导学过程

第一课时

一、作者简介

林徽因（1904—1955），福建闽县人，中国著名建筑师、诗人、作家。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。

林徽因在美术方面曾做过三件大事：第一是参与国徽设计，第二是改造传统景泰蓝，第三是参加天安门人民英雄纪念碑设计，为民族及国家作出莫大的贡献。人民英雄纪念碑，所有花纹全部出自于林徽因之手。

二、写作背景

这首诗发表在1934 年的《学文》上，具体的写作时间不详。关于这首诗，最明确的说法是：为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。不管这首诗有哪些争论，因为这首诗确实是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联:“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”

三、预习

读准字音

轻灵．（línɡ）娉．（ pīnɡ）婷呢喃

．．（ní nán ）鲜妍．（ yán ）冠．（ɡuān ）冕柔嫩．（ nèn ）

解释词语

1.娉婷：形容女子的姿态美。

2. 鲜妍：鲜艳。

3. 冠冕：这里是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。

四、感知课文

导思1.诗歌运用了哪些意象，表达了诗人怎样的感情？

导思2:诗歌主要运用了什么写作手法？结合内容分析其作用。

导思3.这首诗歌历来最为人称道的便是它的节奏——音乐美。请结合诗歌内容分析一下。

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求

1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。

2.认为用得好的词语用方框。

3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。

4.有疑问的地方，用问号标注。

五、研读探究

1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？

副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的赞颂。整首诗究如笼罩在一轮识热的爱的光环之中。

2.以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？

“你”光艳多变、轻柔妩觸、娉婷鲜妍却又天真庄严、充满生机、令人期待。

3.作者是如何描绘“风’’这一抽象的意象的？

本处运用诗歌意象分析法。“风”本是抽象的，却由爱的“笑响”将它“点亮”。从听觉到视觉，引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。所谓“笑响”是对“爱”的生动描述。它越是“交舞着变”，就越让人刻骨铭心。

4.诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅读感受？

诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、亮、美、静的色彩交汇。加之于“轻灵的风”“柔软的烟”“闪动的星子”“绵綿的细雨”，将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。

【难点探究】诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？

诗人以第二人称的手法，用美丽的春景来比心中的“你”，通过对春天的点染和描摹，表达了对心中的“你”永不老去的爱。用第二人称“你”，更易直接倾诉内心的情感，把心中的形象置于眼前，面对面地倾诉心中的爱意，亲切感人，从而引起读者的共鸣。

六、主旨探究

诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。

七、拓展延伸

为什么很多现代人恶心林徽因？

林徽因受到种种荒唐的包装，被打扮成一个“小确幸”风格的浅薄的女文青，仿佛她只是旧民国上层社会的某个中学里的一个温柔美丽、醉心于情爱和故纸堆之中，“为赋新词强说愁”的绿茶婊。这样的形象当然会引起人们的反感。

问题是真正的林徽因根本就不是那个德行。林女士的主要工作是跟着梁思成深入基层考察古建筑，为革命战争中的文物保护事项乃至新中国的城市化建设立下了汗马功劳。她的代表作品叫做人民英雄纪念碑，代表性名言更霸气，是“门外就是扬子江”——这句话是对劝她和丈夫离开西南联大飞赴美国躲避战乱的美国友人说的，当时她一度患病卧床不起，然而美国友人问她日本兵来了作何打算的时候她给出了这样的回答。除了她和徐志摩等人的那段恋爱故事和外貌打扮和所谓的民国范稍微沾点边，这完全就是一个标准的人民中国的新女性。

八、布置作业

1、仿写此诗。

我说你是，

，

。

2.背诵诗歌。