4-你是人间的四月天-课文+注释
《你是人间的四月天》赏析(部编版人教社九年级语文上册第4课)
林徽因《你是人间的四月天》赏析《你是人间的四月天》的一至四节句式结构基本相同，形成复沓，构成对称的乐章，将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，节奏明快"排比的句式将画面连接，情感如水面涟漪层层叠叠荡漾起伏，作品不仅美而且易于吟咏，朗朗动人"诗的第五节/你是爱，是暖，是希望，/你是人间的四月天！”是收束的乐章，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你，极尽盛赞，美不胜收“你是人间的四月天”与诗的开篇呼应，重复中有变化，诗情回旋而流转，毫无滞涩之感。
作为诗歌最为形式化的表达上，此诗的节奏、韵律与语词的选取都处于语词的中性状态，没有大红大紫、纯黑纯白的俗艳与锋利，在声音上，也是温和的、静雅的，甚至走向旖旎和慵懒；十一个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用，在诗歌运行的过程中，“你”字的每一次出现，就像乐队演奏中的节点，以“频率”的方式突出了“我”的指向，这是一种形式美感与内容美感的深层次结合，是一种尚未被人们研究和认识的精妙之处。
歌颂四月天，其实都是在向“你”倾诉，全诗只有一处破折号，这一处破折号写着：“你是爱，是暖，是希望”，什么样的希望呢？联系林徽因的知识背景，我们会更加明确这首诗艳丽的画面背后，有着理性主义表达的节制和书写的雅致，完全能够体现出古典英国诗歌的高贵气象。
[5]你是人间的四月天语言艺术《你是人间四月天》这首诗的语言，画面感极强。
不同于当今一些诗歌注重思想的表达，它还保留着古典诗歌以形象毗类情感的特点，也就是说，在诗歌意象、思想和语言之间，这首诗追求的是一种整一的感觉，不是思想高于画面、意象和声音，而是以诉说为主，阅读者在吟诵的过程中参与创作，共同“呈现”意蕴的面貌，在这里，没有抽象的思想，只有敞开的画面，以形象的语言等待领悟。
作者巧妙地运用了色彩的象征意义，且以温暖的组合展示温馨柔媚的情调。
在这首诗中，直接展示色彩的文字有“鲜妍、鹅黄、绿、白莲”，我们对这些色彩进行光谱分析会发现，它们给人类视觉所造成的印象都是明亮的，都与人的温暖的心理感受相关，带给人们一种稳定的、甚至慵懒的感受，按照心理分析来说，则是一种温润的美感。
【精选】部编版九年级下册语文第5课《你是人间的四月天一句爱的赞颂》重要知识点总结
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【精选】部编版九年级下册语文第5课重要知识点总结
你是人间的四月天——一句爱的赞颂
重点字词
✧ 生难字
娉婷．．
(pīng __tíng ) 鲜妍．(yán) 冠冕．
(miǎn) 柔nèn(嫩) 呢．
喃(ní) ✧ 多音字
冠⎩⎪⎨⎪⎧guān（冠冕）guàn（冠军） 呢⎩⎪⎨⎪⎧ní（呢喃）ne （人呢） ✧ 重点词
娉婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳美丽。
冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。
综合素养
✧ 素材积淀：优美的爱情诗
我如果爱你——/绝不像攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己；/我如果爱你——/绝不学痴情的鸟儿，/为绿荫重复单调的歌曲；/也不止像泉源，/长年送来清凉的慰藉；/也不止像险峰，/增加你的高度，衬托你的威仪。
/甚至日光。
/甚至春雨。
/不，这些都还不够！/我必须是你近旁的一株木棉，/作为树的形象和你站在一起。
——节选自舒婷《致橡树》。
《你是人间的四月天》林徽因 全文及注释
《你是人间的四月天》林徽因全文及注释我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！注释：“笑响点亮了四面风”：这句诗形象地描绘出笑声的欢快和感染力，仿佛笑声如同光芒一般点亮了四周的春风。
“轻灵在春的光艳中交舞着变”：形容人的姿态轻盈灵动，在春天艳丽的景色中不断变幻着美妙的姿态。
“你是四月早天里的云烟”：将“你”比作四月清晨的云雾，给人一种朦胧、轻柔的感觉。
“黄昏吹着风的软”：“风的软”形象地写出了春风的轻柔温和。
“星子在无意中闪，细雨点洒在花前”：描绘出夜晚星辰闪烁和细雨飘洒在花朵前的静谧而美好的景象。
“那轻，那娉婷，你是”：强调“你”的轻盈和优美的姿态。
“鲜妍百花的冠冕你戴着”：把“你”比作戴着百花冠冕的美丽形象，突出你的娇艳和高贵。
“天真，庄严”：这两个词看似矛盾，实则表现出“你”性格的多面性，既有纯真的一面，又有庄重的一面。
“夜夜的月圆”：象征着美好和圆满。
“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是”：用雪化后的鹅黄和初放芽的绿来比喻“你”，展现出新生和希望的气息。
“柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲”：描绘出“你”如白莲般纯洁、美好，充满了生机和期待。
“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃”：通过花开和燕的呢喃进一步展现春天的生机和活力，也暗示“你”带来的美好和温馨。
“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”：直接抒情，强调“你”在诗人心中代表着爱、温暖和希望，是人间最美好的存在。
这首诗是林徽因写给自己孩子的，也有人认为是写给爱人的。
诗中通过一系列生动的比喻和优美的意象，展现了春天的生机勃勃和美好，同时将“你”与春天的美景相融合，表达了诗人对“你”深深的喜爱和赞美之情。
九年级上册语文第五课你是人间的四月天笔记
九年级上册语文第五课你是人间的四月天笔记
一、课文概述
-课文名称：《你是人间的四月天》
-作者：林徽因
-出版年代：20世纪30年代
-文学流派：现代诗歌
-主题：表达了作者对于爱情的向往和追求，以及对于自然景色的赞美和热爱。
二、课文内容
1.第一段：描绘春天的到来
-作者通过生动的描写，表达了春天的美好和活力。
-描述了大地的焕发，草木的吐蕊，鲜花的盛开，给读者带来了春天的喜悦和温暖的感受。
2.第二段：表达对爱情的向往
-作者用诗意的语言，描述了她对爱情的向往和憧憬。
-表达了她对于爱情的渴望，希望能够拥有一份真挚而美好的爱情。
3.第三段：对自然景色的描写
-作者通过对自然景色的描写，表达了她对大自然的热爱和敬畏之情。
-描述了春天的美景，如蓝天、云彩、阳光、风和花草等，给人以美好的感受。
4.第四段：表达对爱情的追求
-作者通过对自然景色与爱情的对比，表达了对于爱情的珍视和追求。
-表示了她希望能够拥有一份纯粹而真实的爱情，像春天一样美好和持久。
三、课文主题
-《你是人间的四月天》这首诗歌主要表达了作者对于爱情的向往和追求，以及对于自然景色的赞美和热爱。
-通过对春天的描绘和对爱情的渴望，展现出作者内心深处对于美好事物的向往和追求。
四、个人思考
-这首诗歌用优美的语言和生动的描写，将作者对于爱情和自然的情感表达得淋漓尽致。
-通过读这首诗歌，我也感受到了春天的美好和爱情的温暖，让我更加珍惜身边的美好事物，并努力追求自己的幸福。
《你是人间的四月天》(解析版)-九年级语文课内外拓展延伸阅读(部编版)
第04课《你是人间的四月天》（解析版）一．阅读下面的文章，完成下列小题。
林徽因传（节选）张清平①1920年初夏，林徽因伴随父亲来到了欧洲。
②各处景物走马灯似的从眼前流过，各种印象叠加在了一起：巴黎街头自由的人们和自由的空气，罗马游览胜地绿色松林如波涛般望不到尽头，阿尔卑斯山上终年不化的皑皑白雪，法兰克福一碧如洗的蓝天上盘旋的鸽群，钟声、鸟鸣、树林、草地组成了和谐的交响，风情万种；遗址、遗迹如珍奇宝石穿成的项链，浪漫多姿；古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息。
③徽因的感受是复杂的。
她敞开心灵摄取吸收来自这个新世界的印象和知识，纷至沓来的杂驳信息常常使她感到既新奇又疲倦。
同时，远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从。
在父亲频繁外出的时间里，孤零零的她时常想，父亲出去给别人演讲些什么呢？他讲的那些问题有那么重要吗？他怎么根本就不在意近在身旁的女儿呢？④一个人的时候，她更多的是偎在壁炉旁，一本接一本地阅读英文版的书刊。
此时，她才对北京培华女子中学严谨的学风心怀感激。
来到英国后，她没有怎么费力就能够自如地与人交流和用英语阅读。
她读维多利亚时代的小说，读丁尼生、霍普金斯、勃朗宁的诗，读萧伯纳的剧本。
刚开始，她的阅读还带有学习英语的目的，可读着读着，这些书就引领着她进入了一个令她心醉神迷的世界。
尽管其中的一些作品她早在国内就看过林琴南的中译本，可如今读过原著，她才知道那些文言的译本是多么蹩脚，简直不能传达原文的情致于万一。
徽因天性敏感细腻，文学唤醒了她对生活的种种体验，激起了她强烈的共鸣。
⑤伦敦的天气仿佛永远只有好坏两极。
春夏之际，太阳明媚而艳丽。
垂柳柔柔的枝条在风中软软地飘荡，星星点点的野花点缀着青葱绵密的草坪，一切都有着鲜明的色彩，一切都充满了勃勃的生机。
这时节，徽因总爱跟着女房东一同外出。
女房东是一位建筑师，徽因常和她一道出去写生、作画。
她最爱去的地方是剑桥一带，那里有画不完的各种建筑和景致。
九上语文第五课你是人间的四月天批注
九上语文第五课你是人间的四月天批注
以下是对九上语文第五课《你是人间的四月天》的批注：
1. 主题情感：这首诗以其独特的抒情方式，表达了作者对爱和美的深深追求和热爱。
通过描绘四月的自然景观和人文风貌，诗人传达了一种温暖、清新、明亮的情感氛围，同时也展现了其对生活的热爱和对人性的深刻理解。
2. 语言风格：林徽因的诗歌语言简洁而富有力量，她运用精致的描绘和细腻的抒情，将读者带入一个充满生机与活力的四月天。
她的语言既具有诗歌的韵律和节奏感，又具有独特的个性和表现力。
3. 修辞手法：诗人运用了大量的修辞手法，如比喻、排比、拟人等，使诗歌更加生动形象。
例如，“星子在无意中闪，细雨点洒在花前”，将星星的闪烁比喻为细雨点洒在花前，形象地描绘了星星的微弱光亮和细雨中的花海。
4. 意象运用：林徽因的诗歌中充满了丰富的意象，如“人间的四月天”、“轻灵在春的光艳中交舞着变”、“一树一树的花开”等。
这些意象既具有视觉效果，又富有情感色彩，使诗歌更加生动、形象、具体。
5. 思想深度：虽然这首诗充满了对爱和美的赞美，但诗人并没有停留在表面，而是通过细腻的描绘和深情的抒发，展现了生活的真实面貌和人性的复杂多样。
这使得诗歌不仅具有审美价值，更具有思想深度和人文关怀。
部编版九上《你是人间的四月天》课文详解
部编版九上《你是人间的四月天》课文详解课前预习一、作品梗概这首诗发表在1934 年的《学文》上。
关于这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，借以表示对挚友的怀念；一说是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。
“四月天”是春天里最美好的时刻。
主标题“你是人间四月天”，运用暗喻，将“你”比作“人间四月天”，表现了对“你”的赞美，形象而含蓄地点明了诗歌的主旨；副标题“一句爱的赞颂”是对主标题作进一步的诠释，表明这句话、这首诗是对“你”的充满爱的赞颂。
二、作者简介林徽因（1904一1955），福建闽侯（今福州）人，建筑学家、文学家。
同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。
文学上，有散文、诗歌、小说、剧本等，代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。
知识重点一、字音词义娉pīng婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳美丽。
冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。
呢喃ní nán：形容小声说话。
二、主题概述诗人从不同角度描摹“人间四月天”，把爱比喻成美妙无比、精妙绝伦的“人间四月天”，诗情画意浓郁，柔情蜜意深厚。
诗人眼中的“人间四月天”，就是爱的象征，就是温暖的心灵寓所，就是希望的现实所在，就是幸福的精神家园。
三、作品结构第1节：把“你”比作“四月天”，以“轻灵的风”写出美好明媚的春光。
第2节：用“云烟”“星子”两个意象写出春天烟雨迷蒙的景象。
第3节：一个寂静的夜晚，在明亮的月光下，百花争艳。
第4节：吹风吹拂，万物复苏，大自然一片欣欣向荣的景象。
第5节：这时的“你”是一次超越，是伴春飞翔的燕子——美丽轻灵，带着爱、温暖和希望。
结尾与开头和诗题照应。
四、鉴赏品读1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的赞颂，使整首诗犹如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。
2.诗中以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？“你”光艳多变、轻柔妩媚、娉婷鲜妍却又天真庄严、充满生机、令人期待。
部编版九年级上册语文第4课《你是人间的四月天》课文原文、教案及知识点
部编版九年级上册语文第4课《你是人间的四月天》课文原文、教案及知识点课文原文你是人间的四月天，我在等待，繁花伊落，烟雨如梦，你是骄阳似火，你是离别的思念，这一季，我感受到了你的存在。
你在时你是春风十里，不在时，你是岁月沧桑；你是我所有的一切，但愿你会也这样的想。
教案教学目标1.学生能够正确朗读课文原文并理解其中的情感表达；2.学生能够分析课文中的修辞性格描写以及象征手法；3.学生能够运用课文的表达手法进行自由写作。
教学过程1. 情感理解首先，带领学生朗读课文原文，要求学生带着一定情感体验去朗读。
然后，提问学生：你们感受到了什么？引导学生发表看法，比如“我感觉到了春天的阳光和花香”，“我感觉到了柔软的忧伤和思念”。
2. 修辞分析接着，分析课文中的修辞手法，带领学生了解其中的语言技巧和表达手法。
首先，分析课文中的比喻和拟人。
要求学生在文章中寻找并标出比喻和拟人的部分，并尝试理解其意义。
例如，“你是春风十里”，“你是岁月沧桑”。
然后，分析课文中的象征手法，引导学生思考其中潜在的意义。
例如，“四月天”的象征意义，代表新生和希望。
3. 自由写作最后，要求学生进行自由写作。
让学生根据自己的情感体验和感受，进行创作。
可以要求学生使用比喻、拟人、象征等手法，来表达自己的思想和感受。
教学反思通过本节课的教学，学生学会了朗读课文原文、理解课文情感表达、分析课文中的修辞手法和象征手法，并成功运用到自己的写作中。
同时，学生也培养了阅读和表达能力，提升了语文学习兴趣。
但是，本课程中可能存在的困难是学生对一些语言技巧和表达手法不太熟悉，需要老师在教学中逐步引导和解释。
林徽因《你是人间的四天》原文及赏析
林徽因《你是人间的四月天》原文及赏析林徽因《你是人间的四月天》原文及赏析林徽因《你是人间的四月天》解读鉴赏你是人间的四月天林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍。
百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！【解读鉴赏】著名诗人、建筑学家，旷世才女林徽因的诗，善于捕捉巧妙的意象，情感细腻入微，呈现出轻柔灵秀、蕴藉清丽之美。
她写爱，用“人间的四月天”来形容，可谓匠心独运，极具创造力。
四月天，阳光明媚，和风吹送，绿草如茵，河流清澈，百花争妍，飞鸟鸣啼。
人间所有的甜美、情思、快乐和梦想尽在四月。
因此，用四月天写爱，才最真挚感人。
爱如四月天里的光艳轻灵。
“风”是抽象的，却由你的爱你的“笑响”将它“点亮”，使人由听觉到视觉，从各个感官角度来感悟体味。
春的“光艳轻灵”都缘自于“笑响”，这是对“爱”的形象描述，它越是“交舞着变”，就越是刻骨铭心。
爱如四月天里的柔和恬静。
为了表现四月天的柔和恬静，诗歌捕捉的意象动静结合，风光自然。
“云烟”，既柔和又朦胧，是爱的静态美；“吹着”的“风”、“闪”动的“星子”、“洒在花前”的“细雨点”，则是爱的动态美，虽动却也不失恬静安宁。
爱融含了所有的物态之美，这正说明，爱无处不在。
爱如四月天里的鲜妍庄严。
四月的花，“轻”“娉婷”且“鲜妍”，这已经是绝美的风姿；但这还不够，还有“百花的冠冕你戴着”，那种令人艳羡的美语言都难以形容，但“你”的爱却美而不娇，艳而不俗，那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重，淳朴与大气。
这里揭示了爱的内涵与真谛。
爱如四月天里的新鲜柔嫩。
四月的花朵绚丽多彩，而诗歌写“鹅黄”、“绿”、“白”各种花，目的还是为了突出爱的无穷魅力——“新鲜”；爱的勃勃生机——“柔嫩”，以及“喜悦”之情与“期待”之意。
部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》课文原文及教案
部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》课文原文及教案课文原文你是人间的四月天，我是山间的小溪涧。
欣欣向荣，你春华秋实；泠泠玉笛，我宛转潺湲。
你耀眼的，如银白的霜花；清新的，如蓝色的天空。
你是我生命的泉源，我是你温暖的避风港。
你是我心灵的梦乡，我是你情感的归宿。
你是那鲜艳的斑斓，我是那深沉的渊谷。
你是那些欢歌，我是那东流。
你是那些欣笑，我是那凄凉。
无论是欢笑还是泪水，你陪伴着我，带给我无尽的的宁静与思考。
在这人世间，你是我唯一的四月天。
课文教案教学目标1.了解课文《你是人间的四月天》；2.学习理解课文中的比喻和借物表达方式；3.增强学生对自然美的感悟和认识。
教学重点1.学生理解课文中的比喻和借物表达方式；2.帮助学生感受课文中所描绘的自然美。
教学难点1.帮助学生理解课文的意义；2.帮助学生形成自己的感性认识。
教学方法1.朗读、讲授；2.组织讨论；3.观察自然，感悟自然。
教学流程1. 导入老师引入本节课的主题，以及与自然美相关的感性认识，然后让学生展开讨论，并与课文《你是人间的四月天》进行关联。
2. 学习课文老师带领学生朗读课文，并进行分析和理解。
主要内容包括：1.词语分析：学习生词，并理解其含义；2.表达方式分析：学习比喻和借物表达方式，并分析其含义；3.情感表达分析：理解课文中的情感表达，进行归纳总结。
3. 感悟自然美老师带领学生去自然中观察，感悟自然美，并与课文中的表达方式相联系。
学生可以采用诗歌、漫画等形式进行表达，发表自己对自然美的看法，并与其他同学进行交流。
4. 总结讨论由老师带领，进行本节课的总结和讨论。
学生可以结合自己的感触，展示自己的成果。
课后作业1.复习本课内容，并将所学内容总结成一篇小作文；2.去自然中再次观察，收集并记录美好的瞬间，形成自己的记录或日记。
部编版2020九年级语文上册 第一单元 第4课《你是人间的四月天》课文同步讲解素材 新人教版
《你是人间的四月天》赏析这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净，还在于形式的纯熟和语言的华美。
诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。
诗歌采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。
这首诗可以说是这一原则的完美体现，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。
林徽因的诗，就像四月天刚刚萌发的春意，既不华丽，也不冷峻，但却温柔，却绵软，读来如微风拂面，让人从身体到心灵感受到一种愉悦的震颤！这首诗是林徽因写给自己的长子梁从戒的，用来表达她对孩子的无比的喜爱之情，以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。
万古人间四月天——林徽因林徽因，原名林徽音，其名出自《诗·大雅·思齐》中的“大姒嗣徽音，则百斯男”。
后因常被人误认为当时一男作家“林微音”，故改名“徽因”。
她是中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一、建筑师梁思成的第一任妻子。
二十世纪三十年代初，她同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。
文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。
其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。
1923年，徐志摩、胡适等人在北京成立新月社，林徽因常常参加新月社举办的文艺活动。
林徽因曾登台演出印度诗人泰戈尔的诗剧《齐德拉》，饰演主角齐德拉公主，台词全用英语。
她流利的英语和俊秀的扮相，在文艺界留下深刻印象。
1937年夏，她在山西五台山地区发现中国最古老的一座木结构建筑——建于唐代的佛光寺大殿。
正当她要进行深入研究时，“七七事变”爆发，她被迫中断野外调查工作，不久，北平沦陷，全家辗转逃难到昆明。
人间四月天诗歌原文及赏析
人间四月天诗歌原文及赏析“你是人间四月天”这句话我们再熟悉不过了，它浪漫也温暖，那么在这次学习中，你有怎样的体会和收获呢？下面是由小编为大家整理的“人间四月天诗歌原文及赏析”，仅供参考，欢迎大家阅读。
人间四月天诗歌原文我说你是人间的四月天；笑音点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪；细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是；鲜妍百花的冠冕你戴着；你是天真，庄严；你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩，喜悦水光浮动着你梦中期待的白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是诗的一篇；你是人间的四月天！人间四月天诗歌赏析《你是人间四月天》这首诗的语言，画面感极强。
不同于当今一些诗歌注重思想的表达，它还保留着古典诗歌以形象毗类情感的特点，也就是说，在诗歌意象、思想和语言之间，这首诗追求的是一种整一的感觉，不是思想高于画面、意象和声音，而是以诉说为主，阅读者在吟诵的过程中参与创作，共同“呈现”意蕴的面貌，在这里，没有抽象的思想，只有敞开的画面，以形象的语言等待领悟。
作者巧妙地运用了色彩的象征意义，且以温暖的组合展示温馨柔媚的情调。
在这首诗中，直接展示色彩的文字有“鲜妍、鹅黄、绿、白莲”，我们对这些色彩进行光谱分析会发现，它们给人类视觉所造成的印象都是明亮的，都与人的温暖的心理感受相关，带给人们一种稳定的、甚至慵懒的感受，按照心理分析来说，则是一种温润的美感。
而且，作者在描写这些美感的时候，又采用了跳动的笔法，也就是说于变化中、动作中展示色彩，这可以从间接展示色彩的文字中看到，这样的文字有“点亮、春的光艳、云烟、黄昏、星子在无意中闪、夜夜的月圆、水光浮动”，在这些词语中，我们仔细体味就会发现，它不是静态的描摹，而是放在动态的、变化的背景中来挥洒，有点像绘画中的晕染，漫出纯粹色彩的边界，正是在那模糊之处，美感油然而生。
你是人间四月天
四月是一年中最美好的时候，既温暖又充满希望， 充满热情，表达美好愿望，给人以无限憧憬。
最美四月
大地回春，鲜花初绽的美好季节。植物在春天开始生长。四月天
就是春天最美的时候 。
"最爱郊居四月初，庭前橘发两三株。风吹南亩秧波绿，时有蛙
声到小庐。"(陈志岁《郊居》)诗描写的即是中国乡野播莳季节景象
地结合起来，是一首可以不断吟诵、 可以不断生长出新意的天籁之作。
有那样一个女子——
• 谢冰心说：“她很美丽，很有才气。”
• 在沈从文眼里，她绝顶聪明。
• “一身诗意千寻瀑，万古人间四月 天。”是金岳霖为她作下的挽联。
• 徐志摩为她轻吟空灵的诗句，曾感慨 道：“我欲于茫茫人海中找寻灵魂唯 一之伴侣，得之，我幸；不得，我 命。”
和农民生活情景。"四月蔷薇靠短墙"，四月的代表花是蔷薇花。
你是人间的四月天
--------一句爱的赞颂
林徽因
《你是人间的四月天》是民国时期诗 人林徽因的经典诗作，最初发表于
《学文》一卷一期（1934年4月5日）。
作品将内容与形式完美地结合，将中 国诗歌传统中的音乐感、绘画感与英
国古典商籁体诗歌对韵律的追求完美
具体而言，
"音乐美"(音节)强调"有音尺、有平仄，有韵脚";
"绘画美"(辞藻)强调词藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感;每
一句诗都可以形成一个独立存在的画面。 "建筑美"(节的匀称和句的均齐)强调"有节的匀称，有句的均齐 "。其主要目的是在诗的内容和诗的格式上都拥有美。
完美体现新月派诗的风格
• 建筑美—— • 三行一节，错落排列， 字数相近，回环呼应。
你是人间的四月天原文赏析
你是人间的四月天原文赏析古诗绝句是我国的传统文化，是我国文化底蕴的传承，当然随着时代的发展，现代诗也丝毫不逊色。
下面是由小编为大家整理的“你是人间的四月天原文赏析”，仅供参考，欢迎大家阅读。
作品原文你是人间四月天——一句爱的赞颂林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！作品赏析这首诗发表于1934年的《学文》上。
关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。
四月，一年中的春天，是春天中的盛季。
在这样的季节里，诗人要写下心中的爱，写下一季的心情。
诗人要将这样的春景比作心中的“你”。
这样的季节有着什么样的春景呢？这样的四月，该如苏东坡笔下的江南春景。
那鹅黄，是韧放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机；那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣的光。
这神圣和佛前的圣水一样，明净、澄澈，和佛心中的白莲花一样，美丽、带着爱的光辉。
这样的季节里，“你”已超越了这样的季节：“你”是一树一树的花开，是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵，带着爱、温暖和希望。
这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净，还在于形式的纯熟和语言的华美。
诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。
在形式上，诗歌采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。
这首诗可以说是这一原则的完美体现，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。
林徽因的诗歌体裁融西方和古典于一炉，表达出深邃久远的灵思。
九上语文第五课你是人间的四月天批注
九上语文第五课你是人间的四月天批注《你是人间的四月天》是九年级上册语文教材第五课，作者是北岛。
这首诗以四月天的人物、景物和情感来讲述作者内心的变化和对人生的思考。
以下是我对这首诗的批注。
《你是人间的四月天》是北岛创作的一首抒情诗。
这首诗以四月天的美丽景色作为背景，通过对四月天的形容和描绘，表达出作者对人间的美好、对生命的热爱和追求的情感。
这首诗用简洁的语言和深刻的意境，将作者内心的感受和思考充分地展现出来。
首先，这首诗以四月天的景色作为开篇，融入了大自然的美丽。
作者用“你”来指代四月天，将四月天拟人化，赋予了它人性化的特质。
作者说：“你是人间的四月天”、“你是温暖的太阳”的人称代词，使整首诗更加亲切而生动。
通过这种拟人手法，使得读者能够感受到四月天的鲜活和生机。
其次，作者在描绘四月天的同时，融入了对人间的赞美和思考。
作者说：“你是希望，人间的希望。
”人们常把四月天视为希望的象征，它代表着万物复苏、生机盎然。
作者通过对四月天的赞美，把希望寄托在人间，表达了对美好未来的希望。
同时，作者还用“你是人间的踏实的幸福”来描绘四月天，将幸福与四月天联系在一起，表达了对生活的热爱和对幸福的追求。
此外，作者在诗中加入了对人生价值的思考。
他说：“在这里，人们已经把人间的幸福”，通过这一句来强调人们应该寻找真正的幸福，而不是在物质的追求中迷失自己。
北岛通过借景抒怀的方式，将人类的追求和思考置于大自然之中，提出了人生的价值观。
最后，作为一首抒情诗，作者在诗中表达了自己的情感和感慨。
他用“血管，花朵，生命”的形象来描绘四月天，将四月天与生命联系在一起。
这种富有感性的描写，使诗的主题更加深入人心。
整首诗言简意赅，语言精确，给人以强烈的视觉和感受。
总之，北岛的《你是人间的四月天》以四月天的美丽景色为背景，通过描绘四月天的形象和表达对人间的赞美、对生命的追求和人生的思考，使得整首诗充满了美好的情感和思索。
这首诗不仅展示了作者对四月天的热爱和对美好生活的向往，更使我们深思人生的意义和价值。
人教部编版九年级语文上册第4课《你是人间的四月天》优质课件PPT(含视频)
2.体会诗歌的语言美，理解作者的情感。（难点） 3.培养阅读诗歌的兴趣，体味生命的美好。（素养）
知识备查
林徽因（1904—1955），福建闽 侯（今福州）人，出生于浙江杭州， 作家，建筑学家。著有散文、诗歌、 小说、剧本等，代表作《你是人间四 月天》《莲灯》《九十九度》等。参 与过中华人民共和国国徽、人民英雄 纪念碑的设计工作，是用现代科学方 法研究中国古代建筑的开拓者。
预习检查
词语解释
轻灵： 动作轻巧灵活，也指一种轻松、飘逸的心境。
娉婷： 形容女子的姿态美。
鲜妍： 鲜艳。 冠冕： 文中是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴
的礼帽，后来专指帝王的礼帽。 呢喃： 拟声词，形容燕子的叫声。
整体感知
题解 你是人间的四月天
齐读课题，说说题目有什么特点？
诗题即是比喻，直接说“你是”，而不说“你像”，肯定之情、 赞美之意溢于言表。
课堂检测
3．按要求填空。 (1)《你是人间的四月天》的作者是 林徽因 ，福建闽县(今 福州)人，建筑学家、 诗人 、 作家 。
(2)诗中从听觉到视觉总写“你是人间的四月天”的特点的诗句
是： 笑响点亮了四面风 / 轻灵在春的光艳中交舞着变。
(3)诗中运用动态的词语表现早春湿润的感觉的诗句是：
黄昏吹着风的软，/星子在无意中闪 ，细雨点洒在花前。
水光浮动着你梦期待中白莲。 些表示颜色的词语来描写“你”，
它们都是明亮的暖色，给人温润的
美感，让人感到温暖、生机与希望。
精读细研
7.如何理解“你是爱，是暖，是希望”？
你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，
直接表明“我”对“你”满怀 希望，这爱的呼唤把全诗的感情推向 了高潮。
2020九年级语文上册 第一单元 第4课《你是人间的四月天》课文同步讲解素材 新人教版
.《你是人间的四月天》赏析这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净，还在于形式的纯熟和语言的华美。
诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。
诗歌采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。
这首诗可以说是这一原则的完美体现，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。
林徽因的诗，就像四月天刚刚萌发的春意，既不华丽，也不冷峻，但却温柔，却绵软，读来如微风拂面，让人从身体到心灵感受到一种愉悦的震颤！这首诗是林徽因写给自己的长子梁从戒的，用来表达她对孩子的无比的喜爱之情，以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。
万古人间四月天——林徽因林徽因，原名林徽音，其名出自《诗·大雅·思齐》中的“大姒嗣徽音，则百斯男”。
后因常被人误认为当时一男作家“林微音”，故改名“徽因”。
她是中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一、建筑师梁思成的第一任妻子。
二十世纪三十年代初，她同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。
文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。
其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。
1923年，徐志摩、胡适等人在北京成立新月社，林徽因常常参加新月社举办的文艺活动。
林徽因曾登台演出印度诗人泰戈尔的诗剧《齐德拉》，饰演主角齐德拉公主，台词全用英语。
她流利的英语和俊秀的扮相，在文艺界留下深刻印象。
1937年夏，她在山西五台山地区发现中国最古老的一座木结构建筑——建于唐代的佛光寺大殿。
正当她要进行深入研究时，“七七事变”爆发，她被迫中断野外调查工作，不久，北平沦陷，全家辗转逃难到昆明。
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4、你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
林薇因
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；
轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷1，你是，
鲜妍2百花的冠冕3你戴着，
你是天真，庄严，
你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽的绿，你是；
柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，
是燕在梁间呢喃4，
——你是爱，是暖，
是希望，
你是人间的四月天！
【课本注释】
①选自《林徽因诗文集》（上海三联书店2006年版）。
林徽因（1904—1955），福建闽侯（今福州）人，建筑学家、文学家。
②〔娉（pīng）婷〕形容女子的姿态美。
③〔鲜妍〕鲜艳。
④〔冠冕（guān miǎn）〕这里是王冠的意思。
冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。